常見(jiàn)病句修改專題ppt課件.ppt

1、,修改病句,語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題,1,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,判斷病句類(lèi)型， 明確修改病句 的原則及方法。,2,所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。(在語(yǔ)法或邏輯上有毛病的句子)。,什么是病句？,語(yǔ)病,3,辨析下列句子的病因，并作修改： 1、通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。 2、革命先輩為了人民的利益，這些戰(zhàn)士獻(xiàn)出了寶貴的生命。 3、清晨，起床的鈴聲打破了寂靜的校園。 4、每一位同學(xué)將來(lái)都希望自己成為一個(gè)有出息的人。 5、小李的提法正確，我們都隨聲附和 6、三個(gè)學(xué)校團(tuán)員參加了這次活動(dòng)。 7、取得成績(jī)的關(guān)鍵是能否刻苦學(xué)習(xí)。 8、昨天我參觀這

2、個(gè)畫(huà)展是很有特色的。,4,辨析下列句子的病因，并作修改： 1、通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。 2、革命先輩為了人民的利益，這些戰(zhàn)士獻(xiàn)出了寶貴的生命。 3、清晨，起床的鈴聲打破了寂靜的校園。,改：通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。 或通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。,改：革命先輩為了人民的利益，這些戰(zhàn)士獻(xiàn)出了寶貴的生命。,改：清晨，起床的鈴聲打破了校園的寂靜。,成分多余,搭配不當(dāng),成分殘缺,5,4、每一位同學(xué)將來(lái)都希望自己成為一個(gè)有出息的人。 5、小李的提法正確，我們都隨聲附和。 6、三個(gè)學(xué)校團(tuán)員參加了這次活動(dòng)。 7、取得成績(jī)的關(guān)鍵是能否刻苦學(xué)習(xí)。 8、昨天我參觀這個(gè)畫(huà)展是很有

3、特色的。,改：每一位同學(xué)都希望自己將來(lái)成為一個(gè)有出息的人。,改：小李的提法正確，我們都齊聲贊同。,改：學(xué)校三個(gè)團(tuán)員參加了這次活動(dòng)?；蛉鶎W(xué)校的團(tuán)員參加了這次活動(dòng)。,改：取得成績(jī)的關(guān)鍵是能否刻苦學(xué)習(xí)。,改：昨天我參觀這個(gè)很有特色的畫(huà)展。 或昨天我參觀這個(gè)畫(huà)展，這個(gè)畫(huà)展是很有特色的。,語(yǔ)序不當(dāng),用詞不當(dāng),有歧義,內(nèi)容形式不統(tǒng)一,句式雜糅,6,常見(jiàn)病句的種類(lèi)：,1、成分殘缺（缺主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等） 2、成分多余（多主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等） 3、搭配不當(dāng)（主語(yǔ)與謂語(yǔ)、主語(yǔ)與賓語(yǔ)、謂語(yǔ)與賓語(yǔ)、中心語(yǔ)與修飾語(yǔ)的搭配） 4、語(yǔ)序不當(dāng)（定中位置顛倒、幷列短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)） 5、用詞不當(dāng)同義

4、詞使用不當(dāng)、用錯(cuò)詞 類(lèi)詞意、否定不當(dāng)、虛詞不當(dāng)） 6、發(fā)生歧義 7、內(nèi)容形式不統(tǒng)一 8、句試雜糅,7,修改病句的原則和方法,原則： 以改通順、改正確為原則，不作語(yǔ)言潤(rùn)色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變?cè)狻?8,辨析病句方法:,讀句子，明確錯(cuò)誤的類(lèi)型 找出句子的主干，主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng) 理清枝葉，定語(yǔ)，狀語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)是否恰當(dāng) 體味語(yǔ)境，看句子的語(yǔ)序是否合理，前后是否矛盾 弄清關(guān)系，復(fù)句要看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭 配是否得當(dāng) 要盡量不改變?cè)猓谠瓉?lái)意思 基礎(chǔ)上修改，這是根本原則,判斷錯(cuò)病句的方法:,9,一、成分殘缺：,1、缺少

5、主語(yǔ)：,原因：由于亂用介詞和介詞+方位詞格式或用“使”字 而導(dǎo)致的。,（1）:在這篇文章里，熱情地歌頌了新風(fēng)尚。 （2）：從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。 （3）：使我無(wú)比激動(dòng)的心情再也寫(xiě)不下去了。 （4）：通過(guò)這次活動(dòng)，使我懂得了許多道理。 （5）：通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益許多。,例句：,10,2、缺少謂語(yǔ)：,原因：狀語(yǔ)較長(zhǎng)，省略了謂語(yǔ)中心語(yǔ),例句：,（6）：他在去上學(xué)的路上，突然有人迎面向他走來(lái)。 （7）：我們沿著這條路，不用多久就可以到達(dá)目 的地。 （8）：中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn) 代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。,（在突然后加上“看見(jiàn)”）,（在這條路后面加上“走”）,（在句子末尾加上“而努力”）

6、,11,3、缺少賓語(yǔ)：,原因：定語(yǔ)被誤認(rèn)為賓語(yǔ)。,例句：,（9）我們要響應(yīng)毛主席提出的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。 （10）：在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，我們要克服沒(méi)有計(jì)劃。 （11）他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)。 （12）他們已經(jīng)克服了沒(méi)有淡水，糧食緊張 。 （13）：百貨大樓從市場(chǎng)的需要出發(fā)， 不斷擴(kuò)大商品經(jīng)營(yíng) 。 （14）：我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗 。,（后面加上“的號(hào)召”）,的困難,的規(guī)模,的作風(fēng),（后面加上“的毛病”）,后面加上“的習(xí)慣”）,12,練習(xí),1：通過(guò)醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。 2：全校師生積極開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”。,（主語(yǔ)殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”。）,（句子后面缺少“開(kāi)展”的賓語(yǔ)，

7、可以加上“活動(dòng)”一詞。）,13,3、從王老師的這段話里，說(shuō)明了搞好環(huán)境衛(wèi)生的重要性。,4、看到師傅們認(rèn)真地工作，忘我地勞動(dòng)，使我很受感動(dòng)。,5、校黨支部研究了關(guān)于在改革開(kāi)放形勢(shì)下如何做好思想工作。,的問(wèn)題。,14,6由于他這樣的好成績(jī)，得到了老師和同學(xué)的贊揚(yáng) 7看到了他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍，同桌共讀 8通過(guò)這次小提琴比賽，使她 的信心增強(qiáng)了.,“由于”與“他”交換位置,的情形,刪掉“通過(guò)”或者“使”,15,二、語(yǔ)序不當(dāng)：,例：數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。 例：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們 改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。,（主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。”）,（邏輯上應(yīng)是

8、先“認(rèn)識(shí)”，再“改正”。）,16,語(yǔ)序不當(dāng)：,1、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)：,例句：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家 隊(duì)的籃球女教練。,（應(yīng)改為：國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 的優(yōu)秀的籃球女教練。）,注意：a.表示領(lǐng)屬性或時(shí)間、處所的 b.表示數(shù)量的短語(yǔ) c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ) d.形容詞或形容詞短語(yǔ)e.名詞或名詞短語(yǔ) f.帶“的”的定語(yǔ)位于不帶“的”的定語(yǔ)之前。,17,2、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)：,例句：在休息室里，許多老師昨天同他熱 情交談。,（應(yīng)改為：許多老師昨天在休息室里都熱情的 同他交談。）,注意：狀語(yǔ)的排列次序?yàn)椋?a.表目的或原因的介賓短語(yǔ) b.表時(shí)間或處所 c.表語(yǔ)氣（副詞）或?qū)ο?（介詞短

9、語(yǔ)）d.表情態(tài)或程序的。,18,3、分句次序不當(dāng)：,例句：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，大勇 的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人。,（應(yīng)改為：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。）,4、詞序不當(dāng)：,例句：王先生親切地走到我跟前，向我 說(shuō)：“要當(dāng)心！”,（“親切地”移到“說(shuō)”字前面）,19,語(yǔ)序不合理：,1、全校學(xué)生認(rèn)真 了中學(xué)生守則的內(nèi)容。,討論和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)和討論,2、你們不怕困難，勇往直前， 要繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。,今后希望你們,希望你們今后,20,練習(xí),不但他學(xué)習(xí)好，而且思想也很好 2課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用 3、全校學(xué)生認(rèn)真 討論和學(xué) 習(xí)了中學(xué)生守則的內(nèi)容。,

10、21,三、搭配不當(dāng)：,例：他那銳利的眼睛投向了人群。 例：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。,（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）,（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成 “端正”或“改進(jìn)”。）,22,1、主謂搭配不當(dāng),例句：,人民的生活水平正在不斷地改善。,中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)的愉快的笑容 和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊 回響。,（注意：并列短語(yǔ)中常常有搭配 不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象）,23,2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)：,例句：,1、清明節(jié)前后，我校派800多人次， 參加郊區(qū)的植樹(shù)活動(dòng)。,2、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。,（“人次”改為“人”）,（“目的”改為“態(tài)度”）,24,3、主賓搭配不當(dāng)：,例句：,1、職工提出

11、的問(wèn)題，得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持。,（“支持”改為“答復(fù)”）,2、只靠卡壓，而不做思想工作，不 解決實(shí)際問(wèn)題的人，是一種極 不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。,（“態(tài)度”改為“人”）,25,4、修飾語(yǔ)與中心詞的搭配不當(dāng)：,例句：,1、在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。,2、只要稍微深思一下，就會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題。,3、他的感情表現(xiàn)得很豐滿。,（“人群”改為“人”）,（“深思”改為“思考”）,（“豐滿”改為“豐富”）,26,練習(xí)：,1、秋季的北京是美麗的,城市。,季節(jié)。,2、這部小說(shuō)成功的塑造了江華等人,的英雄事跡。,物形象。,3、他參加了這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)后，正式退出了運(yùn)動(dòng)員,生涯。,隊(duì)伍。,4、熊貓是一種極為 的動(dòng)物。

12、,稀奇,珍貴,27,練習(xí),這部小說(shuō)成功的塑造了江華等人的英雄事跡。 這個(gè)縣的糧食產(chǎn)量一年比一年發(fā)展。 我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到許多面國(guó)旗 和一片歡呼聲,形象,提高,在“和”后面加上“聽(tīng)到”,28,四、重復(fù)羅嗦：,例：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。 例：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。,（“具體”與 “詳”重復(fù)。）,（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見(jiàn)“頭上的” 三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。）,29,重復(fù)累贅：,例：通過(guò)宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸 正，走上了正途。,例：最近，有偽造的假人民幣流入市場(chǎng)，嚴(yán) 重?cái)_亂國(guó)家的貨幣流通。,歧義句：,例句：記者到學(xué)校里采訪到許多張老師的事跡。,30,練習(xí),個(gè)

13、體戶登上了舞臺(tái)，這是破天荒第一次 這本書(shū)大約元左右 3、看他的臉上愁眉苦臉的，肯 定又闖禍了。,31,五、用詞不當(dāng)：,例：我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。 例：小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。,（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）,（“成就”詞義過(guò)重，改為“成績(jī)”）,32,否定不當(dāng)：,例：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 例：為了避免今后不發(fā)生類(lèi)似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。,（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該 去掉，否則意思完全相反。）,（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā) 生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）,

14、33,練習(xí),他提出展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，大家紛紛附和 在屆的世乒賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員精神矍鑠，奪得了四塊金牌 3、這件精密的手工作品,出自 韓睿之手。,34,練習(xí),誰(shuí)也不能否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。 為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。 我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng),35,六、有歧義：,例：這輛自行車(chē)沒(méi)有鎖。 例：做手術(shù)的是他的父親。,（這句話可以理解成“車(chē)沒(méi)有配鎖具?！币部梢岳斫鉃椤败?chē)沒(méi)鎖起來(lái)?！保?（“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人 。）,36,練習(xí),小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話 他一個(gè)早晨就寫(xiě)了三封信 3、介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。,37,七、前

15、后矛盾或內(nèi)容形式不統(tǒng)一：,例：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。 例：“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要 超過(guò)1000字左右。,（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”）,（“不要超過(guò)”和“左右”前后矛盾。）,38,練習(xí),要穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在于激勵(lì)措施是否得當(dāng) 能否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵 3、汽車(chē)忽然漸漸地停了下來(lái)。,39,八、句式雜糅,這消息真好，把學(xué)習(xí)中的苦惱，疲勞都被趕跑了。,40,鞏固練習(xí)：修改下列病句,1：到了9點(diǎn)鐘，我已經(jīng)完全做好了作業(yè)的一大半。 2：如果走路，要整整走一小時(shí)左右。 3：這張偽造的證明顯然是假的。 4：放眼望去，嶄新的新住宅樓，整整 齊齊的廠房，高高的電視塔，都沐浴 在美麗好看的