課堂觀察量表范例

1、地理課堂教學(xué)觀察量表一（師生互動(dòng)等級(jí)量表）時(shí)間地點(diǎn)課題觀察者資料姓名學(xué)科觀察記錄觀察內(nèi)容次數(shù)效果評(píng)價(jià)abcde教師提問類型1、描述性問題2、判斷性問題3、論證性問題學(xué)生提問類型5、理解性疑惑6、判斷性疑惑7、實(shí)證性疑惑互動(dòng)類型8、師生互動(dòng)9、生生互動(dòng)10、師班互動(dòng)教師對(duì)互動(dòng)過程的推進(jìn)11、以問題推進(jìn)互動(dòng)12、以評(píng)價(jià)推進(jìn)互動(dòng)13、以非語言推進(jìn)互動(dòng)言語互動(dòng)過程記時(shí)14、30秒以下15、30秒以上教師對(duì)學(xué)生提問的態(tài)度16、熱情17、冷漠18、忽視互動(dòng)管理19、有效調(diào)控20、放任注：次數(shù)以“正”字表示案例 地理課堂教學(xué)觀察量表二（教學(xué)行為時(shí)間分配量表） 環(huán)節(jié)時(shí)間地點(diǎn)課題觀察者資料姓名學(xué)科行為類別時(shí)間（

2、分鐘）百分比排序效果評(píng)價(jià)abcde教師講解學(xué)生講解師生互動(dòng)小組討論學(xué)生自學(xué)非教學(xué)時(shí)間注：次數(shù)以“正”字表示案例 地理課堂教學(xué)觀察量表三（課堂教學(xué)流程、教師講解行為量表）時(shí)間地點(diǎn)課題觀察者資料姓名學(xué)科序號(hào)項(xiàng)目講解行為方式時(shí)間配置其中教師時(shí)間其中學(xué)生時(shí)間效果評(píng)價(jià)abcd導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)梳理知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用課堂小結(jié)學(xué)生練習(xí)教師講評(píng)注：教師講解行為主要有：1用課本語言2用自己的語言3用舉例的方式4利用重復(fù)/停頓/節(jié)奏5觀察學(xué)生的反應(yīng)6結(jié)合學(xué)生的語言7借用板書8借用聲像9借用體態(tài)語案例 地理課堂教學(xué)觀察量表四（學(xué)生錯(cuò)誤和教師的處理量表）時(shí)間地點(diǎn)課題觀察者資料姓名學(xué)科次數(shù)百分比排序效果評(píng)價(jià)學(xué)生的錯(cuò)誤1.知識(shí)性錯(cuò)誤ab

3、cde2.表達(dá)的錯(cuò)誤3.思考不全面4.教師無法判斷的5.未理解問題的指向教師的處理1.鼓勵(lì)2.引導(dǎo)3.換其他學(xué)生回答4.教師自己指正5.由學(xué)生評(píng)價(jià)6.由同學(xué)補(bǔ)充完善7.進(jìn)行解釋和說明8.忽視注：次數(shù)以“正”字表示課堂教學(xué)觀察表一（教師教學(xué)行為量表）執(zhí)教者資料姓名單位南京五中課題地球的運(yùn)動(dòng)觀察者資料姓名單位南京五中課時(shí) 第一課時(shí)觀察中心教師提問觀察記錄提問內(nèi)容問題分類回答對(duì)象問題的有效性教師反饋開放性問題封閉性問題個(gè)體集體經(jīng)線概念語言經(jīng)線特點(diǎn)板書東西經(jīng)度劃分語言經(jīng)線圈學(xué)生有2/3不明白語言南北回歸線語言地軸北端指向?qū)W生大部分沒反應(yīng)無自轉(zhuǎn)方向課件自轉(zhuǎn)周期語言恒星日一半沒反應(yīng)課件角速度（是否相同）沒

4、理解概念課件線速度變化課件極點(diǎn)自轉(zhuǎn)速度特點(diǎn)語言公轉(zhuǎn)周期沒理解恒星年語言公轉(zhuǎn)軌道面語言公轉(zhuǎn)速度沒理解變化課件近日點(diǎn)遠(yuǎn)日點(diǎn)速度變化要知其所以然課件夏半年大于冬半年原因要知其所以然語言總計(jì)17個(gè)2個(gè)15個(gè)5個(gè)12個(gè)9個(gè) 占53%語言9，課件6，板書1，沒有0分析1、課堂個(gè)體提問較少，學(xué)生個(gè)體的反饋信息不明白。 2、對(duì)學(xué)生的回答缺少肯定。3、提問以封閉問題為主。課堂教學(xué)觀察表二（教師教學(xué)行為量表）執(zhí)教者資料姓名單位南京五中課題地球的運(yùn)動(dòng)觀察者資料姓名單位南京五中課時(shí) 第一課時(shí)觀察中心教學(xué)環(huán)節(jié)觀察記錄教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間教師講解時(shí)間學(xué)生活動(dòng)時(shí)間作業(yè)講評(píng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)2分鐘2分鐘引言30秒30秒授新課地球基

5、本知識(shí)經(jīng)緯線10分鐘7分鐘3分鐘自轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)中心2分鐘2分鐘自轉(zhuǎn)方向5分鐘3分鐘2分鐘自轉(zhuǎn)周期8分鐘4分鐘4分鐘自轉(zhuǎn)速度4分鐘2分鐘2分鐘公轉(zhuǎn)概念1分鐘1分鐘公轉(zhuǎn)方向和周期5分鐘3分鐘2分鐘公轉(zhuǎn)速度5分鐘4分鐘1分鐘鞏固復(fù)習(xí)2分鐘1分鐘1分鐘總計(jì) 45分鐘29分鐘30秒15分鐘分析教師講解時(shí)間約占課堂的68.9%，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約占課堂的31.1%。整節(jié)課以教師講解為主。課堂教學(xué)觀察表三（學(xué)生學(xué)習(xí)行為量表）執(zhí)教者資料姓名單位南京五中課題地球的運(yùn)動(dòng)觀察者資料姓名單位南京五中課時(shí) 第一課時(shí)觀察中心某學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為（11人）觀察記錄教師教學(xué)內(nèi)容傾聽發(fā)言思考討論書寫發(fā)呆疑惑觀察操作檢查道具731作業(yè)反饋8

6、12觀察地球儀317東西半球劃分1100度緯線、回歸線11模擬地球自轉(zhuǎn)47畫出自轉(zhuǎn)方向6311自轉(zhuǎn)周期實(shí)驗(yàn)56學(xué)生看書、歸納11自轉(zhuǎn)速度閱讀課本32321模擬公轉(zhuǎn)1145閱讀課本92學(xué)生回答812分析學(xué)生活動(dòng)多集中于傾聽、觀察與操作，相對(duì)而言討論與單獨(dú)發(fā)言者較少，課堂書寫較為認(rèn)真，能跟上課堂節(jié)奏，掌握基本知識(shí)點(diǎn)。 課堂觀察量表四（學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)等級(jí)量表）執(zhí)教者資料姓名單位南京五中課題地球的運(yùn)動(dòng)觀察者資料姓名單位南京五中課時(shí)第一課時(shí)觀察中心課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)觀察記錄學(xué) 生 表 現(xiàn)評(píng)分備 注1、課前有否準(zhǔn)備，準(zhǔn)備得怎么樣？52、學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,情緒是否高昂？3

7、3、有否傾聽老師的講課，有輔助行為（記筆記/查閱/回應(yīng)）嗎？34、有否傾聽同學(xué)的發(fā)言，有輔助行為（記筆記/查閱/回應(yīng)）嗎？35、參與提問/回答的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、過程、質(zhì)量如何？26、參與小組討論的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、過程、質(zhì)量如何？27、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何，自主學(xué)習(xí)形式（探究/記筆記/閱讀/思考）有哪些？28、學(xué)習(xí)中，能否對(duì)師生提出的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑，提出不同意見39、學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識(shí)與技能，解決新問題310、預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成如何，有什么證據(jù)（觀點(diǎn)/作業(yè)/表情/板演/演示）？2總結(jié)整節(jié)課總體印象還是以教師講解、學(xué)生傾聽為主，教師雖有課改意識(shí)，但給予學(xué)生的探究、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，還

8、是以傳統(tǒng)教學(xué)為主。注：評(píng)分為5分制：優(yōu)5分，良4分，好3分，一般2分，尚可1分。教師提問有效性觀察總表課題：資源的跨區(qū)域調(diào)配 年級(jí)：高二（ ）班 授課人： 觀察人： 時(shí)間 問題統(tǒng)計(jì)指向性（清晰模糊）問題層次（識(shí)記、理解、應(yīng)用）獲得答案的途徑候答時(shí)間個(gè)人回答集體回答啟發(fā)回答回答效果（念書、自己組織語言）教師理答評(píng)價(jià)為什么資源跨區(qū)域調(diào)配應(yīng)用讀圖1自己組織語言有效引導(dǎo)層次分明能源產(chǎn)銷分析讀圖1自己組織語言有效引導(dǎo)教師參與多大型工程了解信息應(yīng)用視頻1自己組織語言歸納教師參與多西氣東輸?shù)脑驊?yīng)用課本1念書歸納提升能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)讀圖1自己組織語言引導(dǎo)煤炭?jī)?yōu)點(diǎn)思考1自己組織語言引導(dǎo)管道運(yùn)輸應(yīng)用已有知識(shí)1自己組織語言歸納西氣東輸經(jīng)過省區(qū)應(yīng)用讀圖1自己組織語言課件演示管道非直