任務1-機器總體認識概述.ppt

1、廣州港技工學校,一、緒論 - 了解課程的性質(zhì)（怎樣的一門課程）、 內(nèi)容、學習方法。,二、明確本課程的成績評定。 三、 1-1 機器的組成,今天的學習任務,廣州港技工學校,1課程的性質(zhì)（是怎樣的一門課程） 機械基礎-是中等職業(yè)學校機械專業(yè)的一門 綜合性 基礎課 。 為專業(yè)技術(shù)課和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力服務。,（1） 綜合性 - 桿件的靜力分析、直桿的基本變形、機械工程材料、機械零件、機械傳動等方面的基礎知識。,（2） 基礎課 - 從事機械制造、維修、還是使用或研究機械。都要運用這些基本知識 。也是專業(yè)技術(shù)課學習的基礎。,緒 論,廣州港技工學校,模塊一 1、 第一章 - 緒論 （ 機械概述） 2、第二、

2、三章 - 工程力學：理論力學、材料力學 3、第四章 - 機械工程材料：金屬及非金屬材料、熱處理 4、第五章 - 機械零件：軸、聯(lián)接 模塊 二 5、第六、七 - 常用機構(gòu)與機械傳動 注：第八章 - 不學習,機械基礎的主要內(nèi)容,廣州港技工學校,（1）帶著 興趣 去學習。 認真聽課，積極參與課堂互動、討論學習領會課本上所講述知識的內(nèi)涵。,（2）重視生產(chǎn)實習、實驗和參觀。 隨時觀察周圍的事物，把書本上的知識與實踐相結(jié)合，注意與實習相結(jié)合。,（ 3）利用課余時間學習一些現(xiàn)代設計方法。 比如CAD軟件的使用，然后根據(jù)身邊的事物從事簡單的設計工作，并在設計中勇于加入自己的創(chuàng)新思想。,緒 論,2學習方法,廣州

3、港技工學校,（1）平時成績占50%，模塊考核占50%、 計算總評成績。,平時成績評定： （含作業(yè)、學習態(tài)度、紀律等） - 完成作業(yè)、課堂回答問題及參與討論學習、 守紀律（不玩手機、睡覺、說話等 影響課堂行為）。 - +2分 或 -2分,二成績評定,廣州港技工學校,學習任務 1-1 機器的組成,第1章 機械概述,廣州港技工學校,1、什么是 機器 ？ 舉例？,一、 機器與機構(gòu),廣州港技工學校,冷藏車,1、機器,汽油機,廣州港技工學校,舉例：,1、機器,摩托車,電動機,手機,挖掘機,廣州港技工學校,1、機器 具備哪些特征 ？,舉例： 摩托車、汽車、機床、機器人、 拖拉機、手機 、電動機 挖掘機,廣州

4、港技工學校,機器特征： 人為的 . 各部分（實體）之間具有 . 代替或減輕人類勞動 和腦力勞動。,1、機器 具備哪些特征？,實體組合；,確定的相對運動；,能夠轉(zhuǎn)變或傳遞能量、,（ 動力裝置）,廣州港技工學校,2、什么是 機構(gòu) ？ 機構(gòu)具備哪些特征？,2、機構(gòu),廣州港技工學校,汽油機,（ 機器）,一、 機器與機構(gòu),廣州港技工學校,汽油機的組成,汽油機 （示意圖）,曲柄連桿機構(gòu),1、 機器,曲柄連桿機構(gòu),汽油機- 曲柄連桿機構(gòu)、帶傳動機構(gòu)、凸輪機構(gòu),廣州港技工學校,家用洗衣機 （機器）,1、 機器,洗衣機 -電動機、帶傳動機構(gòu)、波輪,廣州港技工學校,V帶3,V帶輪2,V帶輪1,圖1-1 帶輪傳動機

5、構(gòu),廣州港技工學校,機器特征： 實體組合； 各部分具有確定的相對運動； 能夠轉(zhuǎn)變或傳遞能量 （ 動力裝置）,機構(gòu)特征,比較 - 機器與機構(gòu),廣州港技工學校,例子：帶傳動機構(gòu) - 由三個構(gòu)件組成 V帶輪1、2 V帶3,V帶3,V帶輪2,V帶輪1,圖1-1帶輪傳動機構(gòu),2、機構(gòu)是由構(gòu)件組合而成，各構(gòu)件之間具有確定相對運動。 作用 - 只是用來 傳遞 運動和動力或改變運動形式。,2、什么是機構(gòu)？,廣州港技工學校,（ 練習冊 P3 1-22） 關系： 機構(gòu) - 機器 區(qū)別：（ 運動或動力 （完成有用機械功： 改變運動方式） 或 轉(zhuǎn)變機械能） 有： .,機器和機構(gòu)的總稱。,一、 機器與機構(gòu),機器與機構(gòu)的

6、 區(qū)別、關系,任務一：,機械：,廣州港技工學校,（ 練習冊 P3 1-22） 關系： 機構(gòu) - 機器 區(qū)別：（ 運動或動力 （完成有用機械功 改變運動方式） 或 轉(zhuǎn)變機械能） 有：,機器和機構(gòu)的總稱。,一個或多個機構(gòu),一、 機器與機構(gòu),機器與機構(gòu)的 區(qū)別、關系,任務一：,只是 傳遞,組成,動力裝置,機械：,廣州港技工學校,第1章 機械概述,1-1 機器的組成,二、零件與構(gòu)件,（1）什么是構(gòu)件？什么是零件？ （2）構(gòu)件和零件的區(qū)別、關系？,廣州港技工學校,V帶3,V帶輪2,V帶輪1,第1章 機械概述,1-1 機器的組成,帶傳動機構(gòu) - 由 三個構(gòu)件 組成,二、零件與構(gòu)件,（1）什么是構(gòu)件？ 什么

7、特征？,廣州港技工學校,例如：V帶輪 - 由三個零件組成 軸、鍵、帶輪,（1）構(gòu)件 由 組成。 是 的基本單元,二、零件與構(gòu)件,一個或多個零件,機械運動,廣州港技工學校,例如： 軸、鍵、帶輪、螺栓、螺母,（2）零件 是 的基本單元 。 零件 是 拆分的,二、零件與構(gòu)件,不可,機械制造,廣州港技工學校,廣州港技工學校,練習冊 P3 1-21 關系： 零件 - 構(gòu)件 區(qū)別： . 的基本單元 的基本單元. 拆分,二、零件與構(gòu)件, 零件與構(gòu)件的區(qū)別、關系,任務二：,廣州港技工學校,（ 練習冊 P3 1-21 ） 關系： 零件 - 構(gòu)件 區(qū)別： 的基本單元 的基本單元 拆分,二、零件與構(gòu)件, 零件與構(gòu)件

8、的區(qū)別、關系,任務二：,組成 （一個或多個零件）,機械運動,機械制造,不可,廣州港技工學校,1、下列機件中 屬于構(gòu)件， 屬于零件。 A、自行車前后輪整體 B、自行車車架 C、鋼圈 D、鏈條,【課堂練習】,廣州港技工學校,鏈條的 結(jié)構(gòu),鏈 條 （構(gòu)件),廣州港技工學校,1、下列機件中 A、D 屬于構(gòu)件， B、C 屬于零件。 A、自行車前后輪整體 B、自行車車架 C、鋼圈 D、鏈條,【課堂練習】,廣州港技工學校,個 組成 組成 組成 零件 - 構(gòu)件 - 機構(gòu) - 機器 （機械 （機械 （只是 運動、 （完成有用機械功 單元） 單元） 或動力 轉(zhuǎn)變機械能） 改變運動方式） 即： ., 機器與機構(gòu)、構(gòu)

9、件與零件之間 的區(qū)別、關系,填空,機械,思 考,廣州港技工學校,一個或多個零件 一個或多個機構(gòu) 組成 組成 組成 零件 - 構(gòu)件 - 機構(gòu) - 機器 （機械 （機械 （運動、（完成有用機械功 基本單元） 基本單元） 或動力 轉(zhuǎn)變機械能） 改變運動方式） 即： 拆分,機械,思 考, 機器與機構(gòu)、構(gòu)件與零件之間 的區(qū)別、關系,不可,制造,運動,只是傳遞,動力裝置,廣州港技工學校,第1章 機械概述,1-1 機器的組成,三、 機器的組成,（1） 機器的由 哪幾部分 組成？ 各部分的起 什么作用 ？,廣州港技工學校,第1章 機械概述,1-1 機器的組成,三、 機器的組成, 傳統(tǒng)的機器 - 三個部分組成：

10、,現(xiàn)代機器 - 四個部分組成,廣州港技工學校,家用洗衣機,機器 - 通常包括四部分： 動力部分、傳動部分、執(zhí)行部分、控制部分。,第1章 機械概述,1-1 機器的組成,二、 機器的組成,廣州港技工學校,家用洗衣機 （機器）,機器,帶傳動機構(gòu),（傳動）,廣州港技工學校,第1章 機械概述,1-1 機器的組成,機器 各部分的起什么作用？,廣州港技工學校,思考：最簡單的 機器？,機器：- 動力部分、執(zhí)行部分、 傳動部分、控制部分。,三、 機器的組成,廣州港技工學校,第1章 機械概述,1-1 機器的組成,思考：最簡單的機器？,最簡單的機器： 動力部分 執(zhí)行部分 例如：排風扇，水泵,三、機器的組成,廣州港技

11、工學校,課堂練習 汽車中 是原動機部分， 是執(zhí)行部分， 是傳動部分， 是操縱或控制部分。 A 方向盤 B 變速箱 C 車輪 D 內(nèi)燃機,第1章 機械概述,1-1 機器的組成,三、 機器的組成,廣州港技工學校,課堂練習 汽車中 A 是原動機部分， C 是執(zhí)行部分， D 是傳動部分, B 是操縱或控制部分。 A 方向盤 B 變速箱 C 車輪 D 內(nèi)燃機,第1章 機械概述,1-1 機器的組成,任務 二: 機器的組成,廣州港技工學校,1、機器與機構(gòu)、構(gòu)件與零件之間的區(qū)別、關系, 課堂小結(jié),作業(yè) 練習冊 P2 1-1， 2，3，4 P3 1- 21，22,廣州港技工學校,練習冊 P2 1-1、機械由 部

12、分、 部分、 部分、 部分組成 。 1-2、構(gòu)件是指相互之間能作相對 的單元 。 1-3、零件是機械系統(tǒng)的 單元。 1-4、 機構(gòu)是人工的構(gòu)件組合，各部分之間具有確定的 .,廣州港技工學校,練習冊 P2 1-1、機械由 部分、 部分、 部分、 部分組成 。 1-2、構(gòu)件是指相互之間能作相對 的單元 。 1-3、零件是機械系統(tǒng)的 單元。 1-4、 機構(gòu)是人工的構(gòu)件組合，各部分之間具有確定的 。,第1章 機械概述,機械運動,機械制造,相對運動,廣州港技工學校,第1章 機械概述,1-1 機器的組成,3零件與構(gòu)件,內(nèi)燃機連桿 - 由連桿頭、連桿體、軸套曙、螺母、 螺栓組成,構(gòu)件是 機械運動 的基本單元

13、 ，由一個或多個零件 組成。,廣州港技工學校,（ 練習冊 P3 1-21 ） 關系： 組成 （一個或多個零件） 零件 - 構(gòu)件 區(qū)別： （機械制造 （機械運動 的基本單元） 的基本單元） 不可拆分,二、零件與構(gòu)件, 零件與構(gòu)件的區(qū)別、關系,任務二：,廣州港技工學校,廣州港技工學校,廣州港技工學校,第1章 機械概述,1-1 機器的組成,廣州港技工學校,1、摩擦、磨損是 - 自然界和社會生活中普遍存在的現(xiàn)象 。如何利用摩擦、磨損？ 2、了解摩擦的種類，如何減少摩擦？ 3、零件的磨損過程；了解磨損的類型；,1-4 摩擦和磨損,廣州港技工學校, 摩擦、磨損 舉例： （1） （2）,1-4 摩擦和磨損,

14、廣州港技工學校, 摩擦、磨損 - 是自然界和社會生活中普遍存在的現(xiàn)象。 舉例： （1）人走路時，鞋子與地面 產(chǎn)生摩擦 - 產(chǎn)生磨損 （鞋底） （2）機器由于摩擦的存在 - 零件的磨損、發(fā)熱 - 機器的磨損 。 （損壞）,1-4 摩擦和磨損,1、有害方面,廣州港技工學校,摩擦造成機器的磨損、發(fā)熱 （1）能量消耗 - 30%-50% （2）約 80%的機器 - 零件磨損而失效。 零件的磨損是 決定 機器使用壽命的主要因素。,1、 摩擦 - 磨損 （有害方面）,1-4 摩擦和磨損,廣州港技工學校,2如何利用摩擦 （有用方面）,第1章 機械概述,1-4 摩擦和磨損,1-4 摩擦和磨損,舉例：,廣州港技

15、工學校,2如何利用摩擦 （有用方面）,第1章 機械概述,1-4 摩擦和磨損,1-4 摩擦和磨損,舉重前 - 抹防滑粉,廣州港技工學校,第1章 機械概述,2如何利用摩擦 （有用方面）,1-4 摩擦和磨損,廣州港技工學校,3,2,1,帶傳動機構(gòu),帶輪傳動機構(gòu),2如何利用摩擦 （有用方面）,1-4 摩擦和磨損,原理- 利用摩擦,廣州港技工學校,精加工中的磨削 、拋光,第1章 機械概述,1-4 摩擦和磨損,2如何利用摩擦 （有用方面）,1-4 摩擦和磨損,廣州港技工學校,一、摩擦 1、定義：兩物體的接觸表面阻礙它們相對運動的 機械阻力 （即摩擦力）。 （1）摩擦副 - 相互摩擦的兩個物體。,第1章 機

16、械概述,一、 摩擦,廣州港技工學校,2、摩擦的分類：,（1）運動狀態(tài)分 - 靜態(tài)、臨界（起動）、動態(tài)、慣性摩擦,（2）運動形式分 - 滑動摩擦、滾動摩擦；,（3）摩擦狀態(tài)分 - 固體摩擦、液（氣）體摩擦、混合摩擦 - 圖 1-2,一、 摩擦,廣州港技工學校,2、摩擦的分類：,第1章 機械概述,1-4 摩擦和磨損,（3）摩擦狀態(tài)分 - 固體、液（氣）體摩擦、混合摩擦 - 圖 1-2 固體摩擦 - 摩擦副- 無 潤滑劑 或 一層很薄的潤滑油膜 產(chǎn)生的摩擦。,一、 摩擦,摩擦、磨損嚴重,廣州港技工學校,2、摩擦的分類：,第1章 機械概述,1-4 摩擦和磨損,（3）摩擦狀態(tài)分 - 固體、液（氣）體摩擦

17、、混合摩擦 - 圖 1-2 液（氣）體摩擦 - 摩擦副的表面 - 被一層具有一定壓力和厚度的 流體潤滑膜完全隔開時的摩擦,一、 摩擦,（理想的摩擦狀態(tài) ） 重要部位,廣州港技工學校,2、分類：,第1章 機械概述,1-4 摩擦和磨損,（3）摩擦狀態(tài)分 - 固體、（氣）體摩擦、混合摩擦 - 圖 1-2 混合摩擦 -,一、 摩擦,摩擦 在兩者之間,廣州港技工學校,一、 摩擦,2如何減小摩擦 ？,廣州港技工學校,2如何減小摩擦,原則： 趨利避害,第1章 機械概述,1-4 摩擦和磨損,一、 摩擦,廣州港技工學校,二、磨損,二、磨損 1、磨損- 因為摩擦導致 零件表面材料逐漸損耗 形成磨損。 人走路時，鞋子與地面 產(chǎn)生摩擦 產(chǎn)生磨損 （鞋底）,廣州港技工學校,1-4 摩擦和磨損,2、磨損的過程 磨合（跑合）磨損階段 - 新機器 （磨損速度較快）。 穩(wěn)定磨損階段 -