四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 認(rèn)識(shí)更大的數(shù) 第5課時(shí) 非整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)教案 冀教

1、第5課時(shí) 非整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第6970頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 1、利用我國(guó)部分少數(shù)民族人口的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，經(jīng)歷把較大的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)” 為單位的近似數(shù)的過(guò)程。 2、理解“四舍五入”法的意義，會(huì)用“四舍五入法”把一個(gè)精確數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)。 3、了解近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn):掌握用“四舍五入法”把億以內(nèi)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn):正確的進(jìn)行“四舍五入”。了解“四舍”和“五入”的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、舊知鋪墊 1.寫(xiě)出下面各數(shù)。 五十四萬(wàn) 寫(xiě)作：_ 三百六十萬(wàn) 寫(xiě)作：_ 二百

2、零八萬(wàn) 寫(xiě)作：_ 一千六百零五萬(wàn) 寫(xiě)作:_ 2.把下面各數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。 180000 2400000 30500000 二、探究新知 1、教學(xué)例題, 出示課本插圖。 下面是2010年我國(guó)第六次全國(guó)人口普查公布的部分少數(shù)民族的人口。 （1）學(xué)生認(rèn)真看圖，了解這幾個(gè)少數(shù)民族的人口。 （2）讀一讀題中各少數(shù)民族的人口數(shù)量。(3)教師說(shuō)明:上面這些數(shù)都是精確數(shù)，在實(shí)際生活中，還經(jīng)常用近似數(shù)描述一些大數(shù)。 (4)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。 如果以“萬(wàn)”作單位，請(qǐng)你想一想:納西族人口大約是多少萬(wàn)人，蒙古族人口大約是多少萬(wàn)人? 學(xué)生嘗試說(shuō)出有多少萬(wàn)人? 納西族大約有33萬(wàn)人。蒙古族大約59

3、8萬(wàn)人。 為什么納西族是33萬(wàn)人，而不是32萬(wàn)人呢? 經(jīng)過(guò)交流，使全體學(xué)生明白“四舍五入”的含義。 請(qǐng)你把以上的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。 學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報(bào)。 32629533萬(wàn) 5981840598萬(wàn) (5)試一試。把回族和壯族人口數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。 過(guò)程要求 學(xué)生獨(dú)立改寫(xiě)。 同學(xué)之間互相交流。 匯報(bào)改寫(xiě)情況。 板書(shū):105860871059萬(wàn) 169263811693萬(wàn) 說(shuō)一說(shuō)改寫(xiě)成近似數(shù)的方法。 2、 鞏固聯(lián)系出示插圖。 （1）、學(xué)生認(rèn)真觀察，了解有關(guān)信息。 （2）、說(shuō)一說(shuō)題中哪個(gè)數(shù)是近似數(shù)，那個(gè)數(shù)是精確數(shù)。 近似數(shù):衛(wèi)星離地面約35860千米。 飛機(jī)航程約14464千米。 精確數(shù)

4、:體育場(chǎng)容納76791人。 (3)你是怎樣判斷的? (4)把以上各數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”做單位的數(shù)。 過(guò)程要求: 學(xué)生獨(dú)立改寫(xiě)以上各數(shù)。同學(xué)之間互相交 全班反饋。 板書(shū):35860千米4萬(wàn)千米 14464千米1萬(wàn)千米 76791人8萬(wàn)人 說(shuō)一說(shuō)是怎么改寫(xiě)的? 三、鞏固練習(xí)完成課本“練一練”1、2題。 四、課堂小結(jié) （1）說(shuō)一說(shuō)“四舍五入”的規(guī)則。 （2）說(shuō)一說(shuō)把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)的方法。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 非整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù) 105860871059萬(wàn) 169263811693萬(wàn) 近似數(shù):衛(wèi)星離地面約35860千米。 飛機(jī)航程約14464千米。 精確數(shù):體育場(chǎng)容納76791

5、人。 35860千米4萬(wàn)千米 14464千米1萬(wàn)千米 76791人8萬(wàn)人 教學(xué)反思：學(xué)生既要學(xué)會(huì)四舍五入法，又要學(xué)會(huì)用四舍五入法對(duì)數(shù)進(jìn)行改寫(xiě)，而且還并非僅僅是課題中所寫(xiě)的改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)，還需要根據(jù)要求改寫(xiě)成以“千”、“百”等作單位的數(shù)。而教材的編排意圖顯然是充分利用學(xué)生前面學(xué)過(guò)的把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”作單位的數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，力圖讓學(xué)生經(jīng)歷先把一個(gè)大數(shù)用四舍五入法省略萬(wàn)后面的尾數(shù)求出近似的整萬(wàn)數(shù)，再改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中。復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數(shù)的知識(shí)，為本節(jié)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。老師講解如何把 非整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)時(shí)， 要先把它舍去萬(wàn)位后面的尾數(shù)，變成整萬(wàn)數(shù)，如何??？這是本節(jié)課的重難點(diǎn)，先讓學(xué)生找出省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)