數(shù)的順序數(shù)學教案

1、 數(shù)的順序數(shù)學教案 數(shù)的順序、比較大小 教學目標把握100以內(nèi)數(shù)的順序，學會比較兩個100以內(nèi)數(shù)的大?。蛔寣W生在游戲中感悟數(shù)學知識，把握比較的方法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愛好。 教學預備掛圖（見人教版小學數(shù)學第二冊第33頁例7的圖表）、計數(shù)器、紙卡、粗線筆。 教學過程 一、自主活動，感受數(shù)的順序 師：同學們已經(jīng)熟悉了100以內(nèi)的數(shù)，請同桌同學相互從1數(shù)到100，看誰數(shù)得又對又快。 生：同桌同學相互從1數(shù)到100。 師：同學們翻開書第33頁，請做例7。 生：認真填表，思考題中所提的問題。（同時，老師預備好例7掛圖，請一位同學把掛圖中的表填好。） 師：我們一起來看一看同學們填得對不對。 生：共同反饋，

2、加強對100以內(nèi)數(shù)的順序的記憶。 師：請同學們在小組內(nèi)討論例7中的三個問題。 生：同學們討論。 師：從表里我們可以看到哪些有趣的排列？ 生1：第一列數(shù)個位上的數(shù)字都是1，十位上的數(shù)字從第二位起，分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9。每個數(shù)都比它上邊的數(shù)大10。 生2：最后一列上的數(shù)分別是10、20、30、40、50、60、70、80、90、100，每個數(shù)都比它上一行的數(shù)大10。 師：剛才我們共同學習了例7?，F(xiàn)在請同學們跟老師一起拍手掌，從100數(shù)到1：“100、99”。 二、小組活動，探索比較兩個數(shù)大小的方法 師：現(xiàn)在請同學們和老師一起做游戲。與老師出示的75相鄰的兩個數(shù)都是75的好朋友，

3、請同學們幫助老師找出來，寫在你手中的紙卡上。 生：全班同學們在紙卡上寫數(shù)字。 師：請同學們把75、74、76這三個數(shù)按照數(shù)的順序?qū)懗鰜?。然后在小組內(nèi)相互說一說誰大，誰小，誰最大，誰最小，為什么？并且用不等號表示它們的大小關系。 生：同學們寫出三個數(shù)的順序后，在小組內(nèi)交流各自對三個數(shù)大小的見解。 師：請小組派代表匯報你們組的結(jié)論。 生：全班學生反饋。76比75大l，75比74大l，76最大，74最小。 師：48、40、49誰大？誰小？為什么？誰來說說。 生：回答老師提出的問題。 師：74、75、76與40、48、49這兩組數(shù)有什么共同特點？怎樣比較這樣一組數(shù)的大??？請小組討論。 生：討論出這兩組

4、數(shù)的共同特點是：十位上的數(shù)相同，即有相同的幾十個。因此，比較大小時，只要比較個位上的數(shù)字的大小即可。得出：比較十位上數(shù)字相同的數(shù)的大小，只要比較個位上的數(shù)字的大小，個位上數(shù)字大的數(shù)大。 師：老師出示數(shù)30，比它小的整數(shù)十數(shù)都是它的好朋友，請同學們在紙卡上幫助老師寫出它的好朋友。 生：寫出數(shù)10、20。 師：請同學們把30、10、20按照從大到小的順序排列，然后在小組內(nèi)相互說說這三個數(shù)誰大，誰小，誰最大，誰最小，為什么？ 生：寫出數(shù)的順序，并在小組內(nèi)交流10、2o、30大小關系。 師：請各小組派代表在全班交流10、20、30大小的關系。 生：因為兩個10的和是20，所以20大于10；又因為20加

5、10得30，所以30大于20，大于10。30最大，誰最小。 師：請同學們在紙卡上寫出比50大的整十數(shù)。并在小組內(nèi)說說誰比誰大幾十，誰比誰小幾十。 生：小組活動，完成老師提出的要求。 師：請同學們把黑板上的小人手中的卡片放在正確的位置上。 生：學生填卡片，然后師生再共同反饋。 師：同學們做得都挺好，但3845，有的同學做錯了，為什么38小于45，請同學們在小組內(nèi)議一議。 生：小組議論。 師：誰能說一說為什么38小于45 生1：38比40小2，而40比45小5，因此38比45小。 生2：38是三十多個，而45是四十多個，四十多個比三十多個大。所以38小于45。 生3：撥計數(shù)器，也可以得出38比45小。邊撥計數(shù)器邊說。 生4： 師：請同學們在中填上“”或“”號。 289642383784 生：解答。 師：這三組數(shù)有什么特點？怎么比較這樣數(shù)的大小，小組內(nèi)討論。