《牽手兩代　親子課程》小學(xué)第五冊(cè)教案設(shè)計(jì)

1、牽手兩代親子課程小學(xué)第五冊(cè)教案設(shè)計(jì)第一講：幫孩子解除煩惱一、 教材分析：本講內(nèi)容包括兩個(gè)案例故事：我最好的朋友變了和我好像有點(diǎn)喜歡他。小學(xué)中高年級(jí)的孩子，對(duì)父母和老師的信賴度逐漸下降，開(kāi)始關(guān)注自己在同學(xué)中的地位，這個(gè)時(shí)期的孩子迫切渴望朋友之間的友誼，異性之間的情感也在悄悄萌芽，他們普遍遇到了朋友交往的煩惱和困惑。家長(zhǎng)怎樣重視孩子友誼的發(fā)展？如何引導(dǎo)孩子與異性間的交往？教材給出了相應(yīng)的解決對(duì)策。二、教學(xué)目的：1、 通過(guò)本講主要是讓家長(zhǎng)了解人際關(guān)系對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)有極其重要的關(guān)系，教會(huì)孩子如何去經(jīng)營(yíng)友誼。2、當(dāng)孩子喜歡上某個(gè)異性或被某個(gè)異性喜歡時(shí)，家長(zhǎng)知道應(yīng)該怎么辦，掌握一些可操作性的方法。三：

2、教學(xué)重點(diǎn)：讓家長(zhǎng)了解孩子出現(xiàn)了交往矛盾和早戀問(wèn)題時(shí)解決的方法。四、 教學(xué)方法：案例分析法 討論交流法 對(duì)比法五、 教學(xué)過(guò)程：一、首先從孩子在交友和在異性交往中的問(wèn)題切入，聲情并茂地講述或錄音播放我最好的朋友變了和我好像有點(diǎn)喜歡他兩個(gè)案例故事。引導(dǎo)家長(zhǎng)討論交流案例故事中反應(yīng)的是什么問(wèn)題？然后教師給出幾種可能的處理方式讓家長(zhǎng)選擇：2、不加理睬。3、暗中翻看孩子的日記以尋求線索。4、警告孩子不許這樣那樣做。5、和孩子好好溝通。6、去找孩子的矛盾者或追求者，警告他不要招惹自己的孩子。7、告訴老師。家長(zhǎng)選擇后，引導(dǎo)家長(zhǎng)和自己平日對(duì)待這些問(wèn)題的做法比較，看看文中的母親有哪些教育方法值得欣賞？通過(guò)交流，達(dá)成

3、共識(shí)。第一個(gè)故事中的母親面對(duì)孩子交友的困惑，沒(méi)有偷看女兒日記或找老師，而是采用和女兒交流的方式，認(rèn)真傾聽(tīng)女兒的心事，體諒女兒的煩惱，與女兒一起尋找解決問(wèn)題的策略。最終，通過(guò)換位思考，引導(dǎo)孩子去體諒朋友的感受，讓孩子理解了朋友的做法。并對(duì)孩子友誼的發(fā)展給出了兩種可行的建議：修復(fù)友誼或重建友誼。第二個(gè)故事中的父母，面對(duì)自己有了早戀傾向的孩子，沒(méi)有采取簡(jiǎn)單的粗暴的硬性阻止的方式，而是溫和地甚至是帶著欣賞的目光和孩子探討異性情感的問(wèn)題，自始至終本著尊重孩子、理解孩子的原則，將女兒對(duì)異性同學(xué)的好感轉(zhuǎn)變?yōu)槠渑W(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣的疏導(dǎo)教育，讓女兒能夠“自我覺(jué)醒”，消除煩惱，達(dá)到了潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。二、引導(dǎo)

4、家長(zhǎng)快速默讀“專家講堂”，然后分析討論共商對(duì)策：我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該怎樣幫助孩子去經(jīng)營(yíng)友誼？怎樣疏導(dǎo)孩子的早戀問(wèn)題呢？ 針對(duì)討論，概括小結(jié)：經(jīng)營(yíng)友誼的對(duì)策：1.引導(dǎo)孩子結(jié)交好朋友。2.教育孩子自身要寬容，不以自我為中心。3.讓孩子了解什么是真正的友誼，不要“哥們義氣”等等正確引導(dǎo)異性間的交往：1、讓孩子了解與異性交往的原則：（1）、反對(duì)“男女授受不親”，重視“男女有別”。（2）、最好參加有男女生同時(shí)參加的群體活動(dòng)。（3）把握交往的心理距離，避免讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒過(guò)于波動(dòng)的接觸。 2、不要給孩子亂貼“早戀”的標(biāo)簽。 3、發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的苗頭，家長(zhǎng)應(yīng)做到：理解、關(guān)愛(ài)、溝通、引導(dǎo)。4、大方的和

5、孩子談心：講講青春期愛(ài)情的特點(diǎn)；如何擺脫小朋友的親愛(ài)和約會(huì)；疏遠(yuǎn)戀情的方法有哪些等等。以上問(wèn)題，可適當(dāng)補(bǔ)充生活中的例子或者發(fā)生在孩子身邊的事情來(lái)深化理解。1、教材中仇恨袋的故事。2、馬克思和恩格斯偉大友誼的故事，魯迅和瞿秋白交往的故事等。3、早戀荒廢學(xué)業(yè)的例子；家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子早戀而造成嚴(yán)重后果的例子。六、作業(yè) 1、為孩子準(zhǔn)備一本青春期教育的書(shū)。2、仔細(xì)觀察自己的孩子在和同學(xué)交往中存在什么問(wèn)題，并談?wù)勀愦蛩阍鯓幼尯⒆诱J(rèn)識(shí)并改正這些問(wèn)題第二講：換個(gè)角度看孩子一、教材分析：本講的兩個(gè)案例故事是我憑什么讓著他和我也想上培訓(xùn)班。第一個(gè)故事反映的是孩子在人際交往過(guò)程中的自私思想以及由此產(chǎn)生

6、的與家長(zhǎng)的沖突。好在這位母親能夠及時(shí)反思自己，待孩子平靜了，誠(chéng)懇地向女兒道歉，并通過(guò)進(jìn)一步地交流，讓孩子明白了事理遇到問(wèn)題，要多考慮對(duì)方的感受，學(xué)會(huì)換位思考。第二個(gè)案例故事發(fā)映的是一個(gè)孩子的求知欲與家庭經(jīng)濟(jì)條件的沖突。家長(zhǎng)換了個(gè)角度解決問(wèn)題，因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用周圍能夠運(yùn)用的一切教育資源，調(diào)動(dòng)了孩子的爺爺教胡琴，利用電視上的“學(xué)英語(yǔ)”節(jié)目學(xué)英語(yǔ)，盡量滿足孩子特長(zhǎng)發(fā)展的需要。兩個(gè)案例故事告訴我們，無(wú)論家長(zhǎng)還是孩子，在遇到問(wèn)題時(shí)，都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。二、教學(xué)目的：通過(guò)本講，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到換個(gè)角度看孩子的重要性以及怎樣才能做到換個(gè)角度看孩子?如何教會(huì)孩子也學(xué)會(huì)換位思考。三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)孩

7、子學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考問(wèn)題是教學(xué)重點(diǎn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)在具體的家教中能夠換個(gè)角度看孩子是教學(xué)的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法：案例法 對(duì)比法 談話法五、教學(xué)建議：1、角色扮演，情景演示：兩個(gè)故事中的“情景對(duì)話”和“心靈獨(dú)白”。家長(zhǎng)交流：這兩則對(duì)話反映了什么問(wèn)題？2、教師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：你在遇到以上問(wèn)題時(shí)，是怎樣處理的？問(wèn)題得到了怎樣的解決？3、針對(duì)家長(zhǎng)發(fā)言，教師結(jié)合“教育故事”和“專家課堂”進(jìn)行案例分析討論，為什么要換個(gè)角度看孩子？家長(zhǎng)應(yīng)如何換個(gè)角度看孩子呢？歸納總結(jié)：換一個(gè)角度看孩子的好處：（1）、能夠避免和解決矛盾，贏得友誼。(2)、能夠擁有良好的心態(tài)。（3）、能夠更好地與人合作。父母如何換個(gè)角度看孩子？共同概括具體做

8、法：（1）、父母不要把自己的單方意愿強(qiáng)加給孩子。（2）站在孩子的角度去理解孩子。（3）、更好的發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)，了解孩子真實(shí)的心理需求，并給予合理的滿足。4、引導(dǎo)家長(zhǎng)參與出謀劃策：我們家長(zhǎng)了解了如何換個(gè)角度看孩子，那么怎樣教會(huì)孩子學(xué)會(huì)換位思考呢？引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)言討論后總結(jié)：（1） 建立平等有序的家庭關(guān)系。（2） 家長(zhǎng)要以身作則。（3） 讓孩子懂得理解和尊重父母。（4） 行為指導(dǎo)法和實(shí)例引導(dǎo)法等。5.案例拓展：（1）、教師自己的換位思考理解學(xué)生的事例。 （2）、農(nóng)村雕塑家的故事，偉人逆境成才的故事等。6.親子作業(yè)：（1）和孩子共同讀孩子，別抱怨，分別寫(xiě)出自己的體會(huì)。（2）你的孩子在先天稟賦上有哪些劣勢(shì)

9、，換個(gè)角度，還可以怎樣看待這些劣勢(shì)？第三講 成功是成功之母一、教材分析：本講包含的兩個(gè)案例故事是哎，又要考試了和我為家長(zhǎng)彈古箏，反映的是孩子的考試焦慮現(xiàn)象和孩子在興趣特長(zhǎng)方面喜好的變化。教材首先從孩子的考試焦慮說(shuō)起，繼而指出了如何防止和消除孩子的考試焦慮，以及如何增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子踏著“成就感”的臺(tái)階一步一步走向成功的具體措施。從而讓家長(zhǎng)明白，成功也是成功之母！成功更能給一個(gè)人以巨大的鼓舞和成功的信心，成功更能鼓舞一個(gè)人從成功走向成功！一個(gè)個(gè)不斷的小成功，最終將累積成人生巨大的最后的成功！二、教學(xué)目的：1向家長(zhǎng)介紹引起孩子考試焦慮的原因及如何防止和消除孩子考試焦慮方法；2讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如

10、何增強(qiáng)孩子的自信。三、教學(xué)方法 案例分析法、討論法。四、切入點(diǎn)由關(guān)于“成功”的話題和孩子對(duì)考試焦慮狀況的調(diào)查切入。 五、教學(xué)建議： 關(guān)于這一課的教學(xué)，我想談一下我的兩點(diǎn)授課感悟：一、關(guān)于對(duì)教材授課時(shí)間安排的一些調(diào)整。期中考試過(guò)后，學(xué)校安排了一次家長(zhǎng)課程開(kāi)課，我就選擇了教材的這一講，為什么呢？因?yàn)槠渲锌荚噭倓偨Y(jié)束，當(dāng)時(shí)我們班試卷發(fā)下后，我剛剛要求學(xué)生回家讓家長(zhǎng)簽名，班中部分同學(xué)就很擔(dān)心，真正出現(xiàn)了教材中說(shuō)的“考前慌慌，考后憂憂”的情緒。而如何消除孩子的考試焦慮在這一個(gè)時(shí)機(jī)正是向家長(zhǎng)進(jìn)行授課的最佳契機(jī)。（而上學(xué)期開(kāi)學(xué)之處的那次授課，我選擇的是教材的最后一講，為孩子的成長(zhǎng)喝彩。這一講的第一個(gè)案例講的

11、是如何培養(yǎng)孩子的親師能力。從四年級(jí)升入五年級(jí)，學(xué)生面對(duì)的是一批新的老師，而原來(lái)老師的班級(jí)管理，教學(xué)方法等方面難免會(huì)在孩子的心中根深蒂固，一部分學(xué)生也許會(huì)不適應(yīng)新的老師。通過(guò)和家長(zhǎng)對(duì)這一講內(nèi)容的探討，尋求家長(zhǎng)對(duì)自己工作的諒解和支持，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，起到了意想不到的效果。）二、關(guān)于如何利用好拓展案例的問(wèn)題。 對(duì)于這一課的教育，我是這樣利用拓展案例的。1、展示孩子習(xí)作，讓家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子心聲。這一講內(nèi)容開(kāi)課之前，我讓學(xué)生把試卷拿回家讓家長(zhǎng)簽字后，布置了一次小練筆：當(dāng)爸媽面對(duì)我的語(yǔ)文試卷，要求學(xué)生真實(shí)地記下當(dāng)時(shí)父母的表現(xiàn)。我選取了有代表性的幾份習(xí)作，不點(diǎn)名在會(huì)上讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，來(lái)說(shuō)明形成孩子考試焦慮一個(gè)重要的原

12、因，就是父母的家庭教育方法不當(dāng)。具體指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)消除孩子的考試焦慮。我摘錄了其中一位孩子的習(xí)作內(nèi)容：“當(dāng)媽媽看我試卷后，馬上皺眉頭，打了我好幾下，說(shuō)：以后別叫我媽媽了，我沒(méi)有你這個(gè)兒子。媽媽把我的試卷做成了團(tuán)子，然后我在外面站了幾十分鐘，媽媽出來(lái)簽了字，我發(fā)現(xiàn)媽媽出來(lái)寫(xiě)的時(shí)候手是抖顫的。然后就一直沒(méi)跟我說(shuō)話。我每一次都想好好學(xué)習(xí)，可是那只是三分鐘熱度，爸爸媽媽對(duì)我真誠(chéng)的笑容越來(lái)越少見(jiàn)了?？晌胰昙?jí)學(xué)習(xí)也很好的，四五年級(jí)我到底怎么了？這段文字對(duì)這位學(xué)生的家長(zhǎng)觸動(dòng)很大，雖然我在課上讀的時(shí)候沒(méi)有說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)的，但是課程結(jié)束了，孩子的爸爸主動(dòng)留下了，問(wèn)這文章是不是他兒子寫(xiě)的。得到肯定后，決心以后

13、轉(zhuǎn)變觀念，改變方法來(lái)教育孩子。后來(lái)期中考試之后這一段時(shí)間，孩子有了一定的進(jìn)步。2、展示孩子才藝，讓家長(zhǎng)親身感受孩子的成功。本講教材的第二個(gè)案例故事是我為家長(zhǎng)彈古箏，我在上課一開(kāi)始，也安排了這樣的情境，讓孩子才藝展示。當(dāng)時(shí)我們班有四位同學(xué)參加了市風(fēng)華少年比賽，有繪畫(huà)、英語(yǔ)故事、葫蘆絲獨(dú)奏和迎奧運(yùn)演講。四位同學(xué)面對(duì)家長(zhǎng)的當(dāng)眾表演，博得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，參加表演的同學(xué)的家長(zhǎng)，自豪之情更是溢于言表。我這樣安排，一是利用一切可以利用的機(jī)會(huì)給孩子提供成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的自信心，二是后面我要利用風(fēng)華少年競(jìng)賽中學(xué)生和家長(zhǎng)的表現(xiàn)當(dāng)例子，為此做好鋪墊，三是讓家長(zhǎng)親身感受到，孩子的成功是由一個(gè)個(gè)這樣的小成功積累

14、而成的。3、引用生活中的具體實(shí)例,引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的教育方法：（1）、家長(zhǎng)太看重分?jǐn)?shù)，而引發(fā)了孩子苦惱的事情。（2）、風(fēng)華少年比賽中有的同學(xué)自信心不足，不愿參加的事情。（3）、某地小峰為逃避練鋼琴而砍手自殘的事例等 4、 最后，我給家長(zhǎng)補(bǔ)充了蔡笑晚的教子切身體會(huì)，以作為家長(zhǎng)們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子走向成功的借鑒。蔡笑晚一家在浙江瑞安市赫赫有名： 他不僅把自己的六個(gè)孩子都培養(yǎng)成參與高水平智力競(jìng)爭(zhēng)、并彰顯出高水平競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的人才，他資助并輔導(dǎo)的10多個(gè)因家境貧寒失學(xué)的孩子也都考上了全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。蔡笑晚成為全國(guó)的父母都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。這是他的五點(diǎn)教子切身體會(huì)： 一、把培養(yǎng)孩子成才看成是自己的人生事業(yè)，把它擺在日常事務(wù)中的第一位，必要時(shí)不惜犧牲