第五單元：讓故事本身說話.ppt

1、請欣賞中國成語故事毛遂自薦和名韁利鎖，感受故事本身的魅力。,毛遂自薦,名韁利鎖,讓故事本身說話,敘事散文是作家以個人化的視角準確傳達事件的來龍去脈，通過事件本身去感動讀者。,高興與悲傷與大家共享。,第五單元：讓故事本身說話,講讀,（一）我與繪畫的緣分,（二）帶著鮭魚去旅行,自主閱讀,（二）夜行的驛車,（一）難忘的經(jīng)歷,敘事散文主要講述作者個人或他人的特殊經(jīng)歷，抒發(fā)獨特的生活感受，表達美好的生活愿望，體現(xiàn)高尚的情懷和優(yōu)雅的情趣。是通過個人化的視角準確傳達故事的來龍去脈，通過故事本身去感動讀者讓故事本身說話。,一、具體準確地描繪事件的細節(jié)。,二、主次分明地展現(xiàn)事件的過程。,三、運用想象呈現(xiàn)事件的豐

2、富性。,怎樣做到讓故事本身說話呢？,1.理解思想內(nèi)容，領會愛與善的情感，體驗審美情趣。,2.領會“讓故事本身說話”的意義，學習散文的敘事藝術(shù)。,3.體會敘事散文的語言特點，訓練語感，提高語言表達能力。,靜靜地讀著每一部作品，去感受，去體悟。,丘吉爾,丘吉爾與繪畫,（一）我與繪畫的緣分,丘吉爾肖像,作者簡介,溫斯頓丘吉爾（18741965）英國著名的政治家。第二次世界大戰(zhàn)時出任英國首相，戰(zhàn)后又曾再次組閣，對現(xiàn)代英國社會產(chǎn)生了重要影響。他同時還是一位歷史學家和散文家，著有英語名族史第二次世界大戰(zhàn)史，1953年獲諾貝爾文學獎。,整體感知,本文描寫了丘吉爾本人低谷時學畫的經(jīng)歷和感悟，表現(xiàn)了他的藝術(shù)修養(yǎng)

3、、對藝術(shù)的執(zhí)著精神，以及對自然、藝術(shù)、生活的熱愛之情。 重點不是學畫本身，而是學畫的感想和心得。,事件描述和心理描寫相輔相成。,1.開篇。四十學畫，成績不錯。 2.敘說自己的挫折，正處低谷。 3.初試畫筆，與繪畫緣分的起點。 4.述說一系列細碎的事件。 5.奉勸讀者也嘗試繪畫，結(jié)語。,事件,心理,1.點名學畫是“奇異而又大開眼界的體驗，希望與人分享。 2.述說心理挫折：“煩惱”“過度緊張”“最苦悶”“被迫賦閑”等。 3.初試畫筆心理變化：先是“小心翼翼”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，繼而“雄赳赳”“氣昂昂”。 4.充分展開心理描寫：體驗繪畫的快樂。 5.自己體驗到“充實”“崇高”，奉勸讀者也來分享。,資料鏈接

4、,英國散文具有悠久的傳統(tǒng)，專就隨筆類散文來說，作家眾多，作品繁富，內(nèi)容廣泛，寫法多樣。以風格而論，多是散漫的、恬淡的、風趣的，歷代作家有培根、笛福、艾迪生、斯梯爾、約翰生、蘭姆、哈茲里特等。 課文寫的是作者低谷煩躁時尋找到的安適、和樂生活，表達對人生、藝術(shù)的感悟。它是閑話體，娓娓道來，恬淡而優(yōu)雅。,1914年7月，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。次年1月，丘吉爾批準了海軍攻占達達尼爾海峽的計劃，但是最后海軍卻無法攻下該海峽，并付出了巨大代價，英國在戰(zhàn)事之初的優(yōu)勢喪失，也使得丘吉爾成為保守黨猛烈攻擊的對象。5月，已經(jīng)決定要與保守黨人共組聯(lián)合政府的阿斯奎斯首相免除了丘吉爾海軍大臣的職務，派他出任內(nèi)閣中地位最低

5、的不管部大臣。被排擠在政治圈之外的丘吉爾決定辭職，趕赴法國前線親自參加戰(zhàn)爭。,所謂的低谷時期,艾柯,鮭魚,(二）帶著鮭魚去旅行,作者簡介,艾柯在演講,艾柯，當代意大利享譽世界的哲學家、歷史學家、文學批評家和小說家。他極其博學多才，作品有140種之多。特別是他的小說玫瑰之名不僅暢銷全球，而且被改編成電影，成為常映不衰的名片。,整體感知,本文描寫作者一次旅行的遭遇和感受，表達對現(xiàn)代社會問題的某些思考。事件主要發(fā)生在賓館，圍繞“鮭魚”展開，諷刺意味主要體現(xiàn)在莫名其妙的巨額消費和事發(fā)后自己被誤解下的無可奈何。,1.旅行購得鮭魚。 2.賓館登記被困。 3.騰出冰箱放鮭魚。 4.退房驚現(xiàn)巨額消費。 5.事

6、后被誤會。,興奮 沮喪 犯難 驚異 無可奈何,幽默與諷刺,為了一條廉價鮭魚,付出高額的消費,豪華賓館,旅客睡大廳,豪華賓館服務人員,第三世界不懂英語,電腦管理,頻繁出錯,未消費任何東西,出版商恨消費之高，孩子們指責嗜酒之甚,資料鏈接,文章開篇是典型的總起句和中心句。開篇是總，以下為分，起著領起、提示作用。 同時，它也深化著主題，是高度概括的富有思想性的話，點明主旨。,電腦入侵,20世紀80年代，電腦剛引進社會，還不完善，常出錯。那時人們抵觸，奇而怪之，可以理解。 如今，科技高度發(fā)達，當初的弊端早已不復存在，我們今天讀這篇文章，學習的是作者敏感的社會觀察力和表現(xiàn)力，學習的是當時背景下的看事待物方

7、法。,電腦服務,在阿爾貝特施韋策家度過的一天,茨威格,朋友到來歡聚一堂,（一）難忘的經(jīng)歷,作者簡介,斯蒂芬茨威格（18811942），奧地利小說家、傳記作家和散文家。代表作有小說象棋的故事一個陌生女人的來信、傳記三大師等。,茨威格的作品,整體感知,本文描寫了一位具有傳奇色彩的公眾人物，并通過他從一個側(cè)面展現(xiàn)了一個時代的風云變幻，寫出了某種時代精神。 文章結(jié)尾意味深長，作者發(fā)自肺腑的呼喚，超越時代，超越國界，超越種族在共同擁有如此不朽財富的人與人之間有效保持諒解精神。,1953年10月31日獲頒諾貝爾和平獎的阿爾貝特施韋策。,“非洲圣人”阿爾貝特施韋策是二十世紀人道精神劃時代偉人、一位著名學者以

8、及人道主義者。這位具備哲學、醫(yī)學、神學、音樂四種不同領域的才華，且于一九五三年十月三十一日獲頒諾貝爾和平獎的施韋策，是了不起的通才、卓越成就的世紀偉人。雖然他身上聚集多樣的天份，然而，他一生的成就還是來源于信仰的動力與博大的愛心。,阿爾貝特施韋策,寫作特色,一、細致的人物形象描寫。,眼神：“他那溫暖、清澈和真誠的目光?！?發(fā)須：“他的頭發(fā)已經(jīng)有點灰白”，“濃密的小胡子”。 手指：“黑暗中，他的手指夢幻般，而同時又善于準確無誤地彈擊著白色琴鍵。”,二、多方位的環(huán)境描寫，襯托了人物描寫。,作者多處著力描寫了環(huán)境背景，如： 斯特拉斯堡大教堂 科爾馬大教堂君斯 巴赫小教堂 一方面烘托寧靜氛圍，體驗純潔

9、感情，一方面象征施韋策身上的和平精神、友愛精神、包容精神。,三、文章在人物描寫和環(huán)境描寫的同時，穿插表達了作者的思想感情。,四、語言華彩、流麗、繁富。有時為求精準、細膩，從不同角度反復地寫，句子很長，單、復句重疊，“歐化”特點鮮明。,巴烏斯托夫斯基,夜行的驛車,（二）夜行的驛車,作者簡介,康巴烏斯托夫斯基（18921968），蘇聯(lián)作家，曾在海員報和羅斯塔社擔任編輯。1932年出版卡拉布加茲海灣一書，成為了專業(yè)作家。,康巴烏斯托夫斯基,他還有作品查理隆謝維爾的命運科爾希達黑海北方故事等。他的作品得到高爾基和羅曼羅蘭的賞識。1965年他曾被提名為諾貝爾獎金候選人。,整體感知,偉大的童話作家安徒生,

10、課文寫的是偉大的童話作家安徒生在意大利的旅游過程中發(fā)生的事情，描寫了安徒生的形貌、言行和心理，表現(xiàn)了他的善良品質(zhì)和藝術(shù)才氣，展現(xiàn)了當?shù)氐娘L俗和自然風光。,文中寫了三個場面，即威尼斯旅店、夜行的驛車和維羅納埃列娜家。,威尼斯旅店,安徒生創(chuàng)作童話 茶房購票 下層人民生活景象,夜行的驛車,安徒生,車夫 埃利娜 神父 三位姑娘,對話,維羅納埃列娜家,安徒生向埃列娜道別，與她互訴衷腸，并反省自己的人生。,寫作特色,一、細致的人物刻畫。,作者詳細地刻畫安徒生及其其他人物，有外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫等，每一個人物都很傳神。,二、講究敘述安排和人物安排。,（一）以第三人稱敘事，作者不出場，不表達

11、感情，但暗含情感傾向。 （二）三個場面融合空間位移和時間變化為一體，顯示敘事豐富性。 （三）人物安排上，以安徒生為中心，三個姑娘為轉(zhuǎn)折，與埃列娜相聚是延展與結(jié)束，,德國作家圖霍爾斯基的向情人坦白,德國魏斯的告別,德國作家霍普特曼的上學第一天,英國比爾博姆的送行,美國海明威的不散的筵席,波蘭伊瓦什凱維奇夜宿山中。,美國瑟伯床倒下來的那個夜晚,德國黑塞的童年軼事,美國休斯的拯救,波多黎各作家貢薩萊斯鉛盒里的秘密,美國布赫瓦爾德旅游者的祈禱,利比亞作家扎維的震撼人心的紙條,英國作家阿爾弗雷德加德納的旅伴。講述旅行中和蚊子作斗爭的故事。片段欣賞 “我不知道，我倆誰先進的車廂。確實，有好一會兒我根本不知

12、道他在車廂里。這是從倫敦開往中部一個鎮(zhèn)子去的在最后一班火車一趟慢車，一趟慢得要命的火車，一趟那種叫你領教一下無始無終滋味的火車?！?一、答題要點： （一）結(jié)合課文 （二）結(jié)合我們本單元的知識點 1、具體準確地描繪事件細節(jié)；2、主次分明地展現(xiàn)事件過程；3、運用想象呈現(xiàn)事件的豐富性。 （三）各抒己見,二、幽默與諷刺,為了一條廉價鮭魚付出高額的消費。 豪華賓館，旅客睡大廳。 豪華賓館服務人員是第三世界人，不懂英語。 電腦管理頻繁出錯。 未消費任何東西出版商恨消費之高，孩子們指責嗜酒之甚。,三、夾敘夾議,（一）“敘”指敘述，敘述的基本特點是在于陳述“過程”。人物活動的過程，事物發(fā)生發(fā)展變化的過程，前因后果，來龍去脈，構(gòu)成敘述交代和介紹的主要內(nèi)容 。 （二）“議”指議論，在記敘文中，議論是由敘述和