《系統(tǒng)功能語言學(xué)》PPT課件.ppt

1、系統(tǒng)功能語言學(xué),1,1.語言學(xué)研究可以從不同的方面進行：語音學(xué)、詞匯學(xué)、語法、語義學(xué)、語用學(xué)、方言學(xué)等； 2. 可以從不同的角度進行：社會語言學(xué)、心理語言學(xué)、功能語言學(xué)、形式語言學(xué)、認知語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、民族語言學(xué)、人類語言學(xué)、計算語言學(xué)、文體學(xué)、地理語言學(xué)等。 系統(tǒng)功能語言學(xué)屬于功能語言學(xué)的分支。,2,為什么要學(xué)習(xí)系統(tǒng)功能語言學(xué),3.系統(tǒng)功能語言學(xué)的特點 （1）系統(tǒng)功能語言學(xué)研究領(lǐng)域比較全面，研究范圍包括：語音學(xué)、音系學(xué)、詞匯學(xué)、語法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、語境研究、文化研究、語料研究等。 而其他語言學(xué)理論都沒有這么全面： 轉(zhuǎn)換生成語法：句法學(xué)和音系學(xué)； 語用學(xué)：語義學(xué)、語言運用、語境和文化.

2、,3,為什么要學(xué)習(xí)系統(tǒng)功能語言學(xué),（2）系統(tǒng)功能語言學(xué)比較實用，可以應(yīng)用于外語教學(xué)、翻譯研究、語篇分析、文體分析、計算機應(yīng)用、文學(xué)分析等。 （3）系統(tǒng)功能語言學(xué)有許多碩士生和博士生導(dǎo)師直接帶這個語言學(xué)研究學(xué)派的研究生，有許多資料，有許多學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)功能語言學(xué)。 （4）系統(tǒng)功能語言學(xué)在中國有較長的歷史（20多年），有大批研究者和新人進行這方面的研究。,4,為什么要學(xué)習(xí)系統(tǒng)功能語言學(xué),目錄 1、理論基礎(chǔ)：哲學(xué)基礎(chǔ) 2、歷史發(fā)展：四個發(fā)展階段 3、新發(fā)展：八個方面的發(fā)展 4、發(fā)展前景：幾個領(lǐng)域的發(fā)展,5,系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展,系統(tǒng)功能語言學(xué)也是以一定的哲學(xué)思想為基礎(chǔ)的，包括語言學(xué)史觀和語言學(xué)觀。

3、語言學(xué)史觀 西方語言學(xué)所形成的兩大對立的觀點，都有其固定的根源。 1、以普羅塔哥拉和柏拉圖 為代表的以人類學(xué)和社會學(xué)為思想根源的學(xué)派； 2、以亞里士多德為代表的以哲學(xué)和邏輯學(xué)為思想根源的學(xué)派。,6,1.0 基本哲學(xué)理論基礎(chǔ),7,1.0 基本哲學(xué)理論基礎(chǔ),8,1.0 基本哲學(xué)理論基礎(chǔ),3.2 功能語言學(xué)的語言學(xué)觀 1. 符號的觀點：（1）是符號，與其他符號一樣具有能指和所指等特性，可以用來表達意義；（2）是符號系統(tǒng)，是眾多符號系統(tǒng)的一種，也是最特殊的符號系統(tǒng)，可以體現(xiàn)任何其他的符號系統(tǒng)，如交通信號，動物語言等。,9,1.0 基本哲學(xué)理論基礎(chǔ),2. 普遍性和變異性：強調(diào)變異性。索緒爾和喬姆斯基都強

4、調(diào)語言的共性和核心（共核common core）langue，competence。但系統(tǒng)功能語言學(xué)認為，語言的系統(tǒng)來自于語言的運用，語言的運用是語言系統(tǒng)的現(xiàn)實化，所以是相互聯(lián)系的。所以，它強調(diào)從功能的角度來研究語言的系統(tǒng)性。,10,1.0 基本哲學(xué)理論基礎(chǔ),3. 語言行為：語言被看作一個行為系統(tǒng)，是社會文化行為的一種。人類社會是由不同的行為系統(tǒng)組成的，而語言是這個系統(tǒng)的一種；同言語行為理論。 4. 功能理論：三個類型，即概念功能（表達我們的內(nèi)部和世界經(jīng)歷）、人際功能（表達我們的交際功能和地位、態(tài)度等）和謀篇功能（把語篇組織為可以進行交流的篇章）。語言形式在很大程度上是由語言的功能來影響、控制

5、、選擇的。,11,1.0 基本哲學(xué)理論基礎(chǔ),5. 層次的思想：語言是一個多層次符號系統(tǒng)，在語言內(nèi)，包括語義層、詞匯語法層、音系層；在語言外，還有語境層和實體層。每上一個層次影響和控制下一個層次，并由下一個層次來體現(xiàn)，而每下一個層次體現(xiàn)和表達上一個層次。,12,1.0 基本哲學(xué)理論基礎(chǔ),6. 語境理論：情景語境包括三個變項：話語范圍（發(fā)生的事情和事件）、話語基調(diào)（參與交際的人及其之間的關(guān)系）和話語方式（語篇與語境的關(guān)系，在語境中的作用和語篇的組織方式）；與三個功能相對應(yīng)，是決定對三種意義進行選擇的手段。,13,1.0 基本哲學(xué)理論基礎(chǔ),7. 近似或者蓋然的思想：語言的大量事實是蓋然性的，而不是肯

6、定和否定的。語言學(xué)研究不是雙分的（binary），而是多分的和多層次、多級別的。所以，對語言的認識不再是“是”和“不是”，而是在多大程度上“是”，在多大程度上“不是”，引入了蓋然的概念和模糊的概念來認識和分析、解釋和評價語言。,14,1.0 基本哲學(xué)理論基礎(chǔ),四個主要發(fā)展階段 1、初創(chuàng)時期 ：50年代和60年代初。 2、階與范疇語法階段：60年代。 3、確立階段：70年代至80年代中。 4、創(chuàng)新發(fā)展階段：80年代中后至今。,15,2.0 系統(tǒng)功能語言學(xué)的發(fā)展,創(chuàng)始人是韓禮德（M.A.K. Halliday）， 1、繼承和借鑒前人的成果 2、綜合和發(fā)展了前人的理論 影響其理論的語言學(xué)研究者 王力

7、和羅常培：語言的語義基礎(chǔ)； 費斯、馬林諾夫斯基：the London School語境和語義； 葉姆斯列夫 glossematics：系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)； 沃爾夫Whorf：語言與思維和文化的關(guān)系； 蘭姆、帕克等stratificational grammar and tagmemics：功能和層次。,16,2.1 系統(tǒng)功能語言學(xué)的背景,17,2.1 系統(tǒng)功能語言學(xué)的背景,系統(tǒng)功能語言學(xué)的研究者 除了韓禮德以外，系統(tǒng)功能語言學(xué)還聚集了一大批干將和合作者。 表三：合作者 研究者研究領(lǐng)域 格力高利 M. Gregory語境和語域理論；類別情景理論哈多斯頓 Huddleston語法化研究；深層句法 哈德遜

8、Hudson依賴語法；深層語法 哈桑 R. Hasan銜接；語篇分析 福塞特 R. Fawcett功能句法；認知功能語法 馬丁 J. Martin語類；語篇銜接 買提遜 C. Matthieson計算機語言學(xué)；認知語法 庫明斯 M. Cummings功能文體學(xué) 克里斯蒂 F. Christie語言教學(xué),三個層次：情景（語境）、形式、（音系）實體。中間是意義和音系。 兩個意義：語境意義；形式意義 四個范疇：單位、結(jié)構(gòu)、類、系統(tǒng) 三個階： 級階、精密階、說明階,18,2.2 階與范疇語法,19,2.2 階與范疇語法1. 三個層次,三個層次: 實體、形式、情景,四個范疇是單位、結(jié)構(gòu)、類別和系統(tǒng)。 1

9、 I always go to that place。 單位：小句 結(jié)構(gòu)：主語謂語狀語； 類別：主句 系統(tǒng)：主句與分句；陳述與疑問,20,2.2 階與范疇語法2.四個范疇,21,2.2 階與范疇語法,三個階 分別是級階、說明階和精密階。 級階 句子小句詞組詞字。,22,2.2 階與范疇語法4.精密階,23,2.2 階與范疇語法,兩種意義 語境意義和形式意義 形式意義：詞和語法項目的本義 語境意義：由語境的不同產(chǎn)生的意義 概念意義：表達外界經(jīng)歷的意義 人際意義：個人情感和態(tài)度，以及交際目的和角色關(guān)系的意義。 語篇意義：組織以上兩種意義的意義，由順序、焦點、突出等產(chǎn)生的意義。,70年代初,韓禮德改

10、變了研究重點 強調(diào)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)的功能 通過深層語法研究，發(fā)展了他的系統(tǒng)語法，用以描寫語言的系統(tǒng)性特征，即語言的聚合性關(guān)系。 通過從功能的角度研究語言的結(jié)構(gòu)特點，發(fā)展了他的功能語法，用以描寫語言的三個功能成分由什么語法功能結(jié)構(gòu)體現(xiàn)。,24,2.3 系統(tǒng)功能語言學(xué),圖七：第三人稱單數(shù)系統(tǒng) he 3rd person singular she 圖八：性系統(tǒng) human feminine non-human masculine,25,2.3 系統(tǒng)功能語言學(xué),26,2.3 系統(tǒng)功能語言學(xué),入列條件：滿足了入列條件就可以對系統(tǒng)進行選擇。 選擇表達：選擇出的項目，可以排列出來。 體現(xiàn)說明：插入、連接、具體化、

11、功能配給、重合、非連續(xù)性,功能語法 三個功能成分：概念功能、人際功能和謀篇功能。 通過語法的功能結(jié)構(gòu)體現(xiàn) 概念功能: 及物性結(jié)構(gòu)、語態(tài)和詞匯 及物性結(jié)構(gòu):六個過程:物質(zhì)、心理、關(guān)系、行為、話語、存在。 The plane is flying in the sky. 參與者 過程 情景 行為者 物質(zhì)過程 地點,27,2.3 系統(tǒng)功能語言學(xué),人際功能 語氣結(jié)構(gòu)、情態(tài)、語調(diào)、表情態(tài)的詞匯 語氣結(jié)構(gòu) 1 He is an English teacher。（陳述：提供信息） 語氣 剩余部分 2 Is he an English teacher？（是非疑問：求取信息） 語氣 剩余部分 4 Please h

12、elp me！（祈使：求取服務(wù)） 剩余部分 6 How could he swim？ （疑問：求取信息） 剩余部分 語氣 剩余部分,28,2.3 系統(tǒng)功能語言學(xué),情態(tài) 情態(tài)是講話者對自己講的命題的有效性所作的判斷 在信息交流中，意義的極性表現(xiàn)為斷言和否定。 9 He may not come yet。 10He usually comes this time。 在物品和服務(wù)交流中，意義的極性表現(xiàn)為規(guī)定和禁止。 11You must apologize to him。 12He said he would study hard。 有意義的情態(tài)值分為三個類別：高、中、低。,29,2.3 系統(tǒng)功能語

13、言學(xué),語調(diào) 語調(diào)在語言中主要表達人際意義 英語的基本語調(diào)可以分為五種：降調(diào)、升調(diào)、升降調(diào)；降升調(diào)、平調(diào)。 1 He can speak English。（降） 2 Is he the one who stole my money。（升） 3 He has really come（升降） 4 He has come (降升） 5 He is the student, who has not come（平調(diào)）,30,2.3 系統(tǒng)功能語言學(xué),主位 提出的主題稱為主位，發(fā)展主題稱為述位。 漢語和英語的主位結(jié)構(gòu)十分相似。 1 He killed the deer。 2 這部著作用“巴洛克”這個概念貫穿始

14、終。 “有標記主位” 3 2000年夏，他應(yīng)邀來我校講學(xué)。（時間組織語篇）。 4 On that day, he talked about his novel。（與上文銜接） 5 Peter has stolen my sons bicycle。(被動語態(tài)） 6 My sons bicycle was stolen。,31,2.3 系統(tǒng)功能語言學(xué),信息結(jié)構(gòu) 典型形式： 1 His boldness surprised me。（主語是主位；末尾是新信息） 2 The teacher is very intelligent. 有標記形式： 3 This responsibility I accep

15、t wholly。 4 Talent my Macawber has。 5 Helen will also go with you。（新信息在前） 信息單位最接近的語法單位是小句。 6 /come on/Come on/The bus has come/Dont miss it/,32,2.3 系統(tǒng)功能語言學(xué),銜接 1 Core and peel two apples. Put them on a frying pan。 指稱 2 Come to do it at once！This is order！ 省略 3 They met some strangers there。They are a

16、ltogether three（people）。,33,2.3 系統(tǒng)功能語言學(xué),替代 替代與省略基本相同，只是被省略的成分由其他項目來替代。 33Would you wash dishes for me? No, I wont.（wash dishes）！ 34Sarah studies very hard. I think so. （Sarah studies hard）。 連接 連接表示句子之間的邏輯和語義關(guān)系。 36I dont like that kind of person. However, I will not do anything to hurt him.,34,2.3 系統(tǒng)

17、功能語言學(xué),詞匯銜接 詞匯銜接指由詞匯項目建立起來的銜接關(guān)系。 37 There is a forest in that area. The trees are high with large leaves. They are green, yellow and red. There are birds on their tops. 詞匯銜接和指稱可以共同組成銜接鏈 Forestthe treesleavestheytheir tops,35,2.3 系統(tǒng)功能語言學(xué),1) 語域研究 2) 體裁研究 3) 評價系統(tǒng) 4) 批評話語分析和批評語言學(xué) 5) 銜接與連貫研究 6) 語用學(xué)的再認識 7)

18、 認知語言學(xué)研究 8) 計算語言學(xué)研究,36,2.4 系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展,1. 語域研究 韓禮德一直把語域看作一個意義概念，是由話語范圍、話語基調(diào)和話語方式來支配的。 哈桑(Halliday 2001;2003）對銜接機制的范圍和與語篇連貫的關(guān)系進行了研究，提出了一系列自己的觀點，主要包括以下幾個方面：1、跨類銜接機制，2、外指銜接的概念，3、隱性銜接機制的概念、4、多元意義銜接概念。,47,3.0系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展,6. 對語用學(xué)的再認識 韓禮德: “就我看來，語用學(xué)似乎只是語篇語義學(xué)的另一個名稱。我并不只是從術(shù)語上談這個問題。對我來說，語義學(xué)理論應(yīng)該既包括系統(tǒng)又包括過程，就像語法理

19、論既包括系統(tǒng)又包括過程一樣。所以，我們不需要一個稱作“語用學(xué)”的東西”。(Steele and Threadgold, 1987, Vol.2: 611)。 巴特勒（Butler）認為，語用學(xué)的某些觀點和理論研究方法還可以應(yīng)用于系統(tǒng)功能語言學(xué)，所以他專門撰文研究系統(tǒng)功能語言學(xué)與語用學(xué)的異同，以及在那些方面系統(tǒng)功能語言學(xué)可以借鑒語用學(xué)的理論。,48,3.0系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展,歐德乃爾(ODonnell)則明確提出，系統(tǒng)功能語言學(xué)包括語用學(xué)研究的內(nèi)容 (胡壯麟,1998)。 朱永生（1996）和張德祿（1993b）也分別撰文表示語言學(xué)和系統(tǒng)功能語言學(xué)具有互補關(guān)系，既語用學(xué)的研究角度和范圍、研究

20、方法和成果可以用以豐富系統(tǒng)功能語言學(xué)理論。同時，語用學(xué)也應(yīng)該利用系統(tǒng)功能語言學(xué)的完整全面和語法化完好的特點來發(fā)展語言學(xué)。,49,3.0系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展,7. 認知語言學(xué) 韓禮德認為（Halliday, 1978），語言學(xué)研究主要從兩個角度來研究語言，一是從個體內(nèi)部的角度，研究語言的心理和生理活動，一是從個體之間角度來研究語言的社會屬性。系統(tǒng)功能語言學(xué)是從生物體之間的角度來研究語言的，即研究語言的社會屬性和交際功能。,50,3.0系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展,韓禮德和麥提遜通過意義解釋經(jīng)歷：以語言為基礎(chǔ)的認知研究方法（Construing experience through meaning:

21、A Language-based approaches to cognition）。為認知語言學(xué)研究提供一個新的視角，即他們不是要提供一個心理思維模式，而是一個意義模式。認知是討論語言的一種方式。把知識模型視為意義就是從語言過程的角度來研究認知，而不是把意義視為一個思維過程。從意義的角度研究認知是為了能夠強調(diào)在認知科學(xué)中所不強調(diào)的人類意識形態(tài)的四個方面：（1）把意義看作潛勢，看作可以由個體的語言意義行為修飾的系統(tǒng)資源，（2）把意義看作可擴展的東西，在不斷地通過建立新領(lǐng)域來擴展其能力，并不斷優(yōu)化已有資源的發(fā)展資源，（3）把意義看作一種聯(lián)合結(jié)構(gòu)，是眾人共有的資源，（4）把意義看作一種活動的形式，是

22、由位于每個語言的中心區(qū)域的語法驅(qū)動的資源。總之，此方法強調(diào)語言干什么，而不是語言是什么。,51,3.0系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展,福塞特對認知語言學(xué)的研究的代表作是其專著認知語言學(xué)和社會交流（Cognitive Linguistics and Social Interaction: 1980）。在這部著作中，他力圖建立一個系統(tǒng)功能語言學(xué)的認知語言學(xué)理論，即他所稱的“心理社會語言學(xué)”，從認知語言學(xué)的角度來研究社會交流。其目的是一方面想表明系統(tǒng)功能語言學(xué)是更加強大的理論，可以根據(jù)這個理論創(chuàng)立一個新的語言學(xué)模式，即從認知的角度來建立一個人類大腦如何在語言選擇中活動的模式。在他的新模式中，他在韓禮德四個意

23、義成分(概念、邏輯、人際、謀篇)的基礎(chǔ)上建立起了一個八個意義成分（概念、邏輯、否定、交流、情感、情態(tài)、主題、信息）的模式。,52,3.0系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展,8. 計算語言學(xué) 運用計算機進行語言學(xué)研究是當(dāng)今語言學(xué)研究的熱門課題。系統(tǒng)功能語言學(xué)主要在兩個方面運用計算機進行語言學(xué)研究。一是語篇的生成，一是語篇的分析。 語篇生成: 美國和英國以及其他歐洲國家的語言學(xué)家已經(jīng)發(fā)展了一些語篇生成軟件，用輸入系統(tǒng)特征等方式來生成句子和語篇?，F(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展起來的有貝特曼（John Bateman）的KPML（多語言語篇生成器），福塞特等（R. Fawcett）的Genesys（系統(tǒng)生成器）和歐旦乃爾的WAG（

24、分析生成工作臺）。 語篇分析:系統(tǒng)功能語言學(xué)家們開發(fā)了一些語言和語篇分析的軟件，用以對語篇進行切分，例如，為使用者提示相關(guān)范疇、幫助對語料進行語言編碼；功能編碼器；設(shè)計系統(tǒng)功能語法的總體環(huán)境等。,53,3.0系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展,54,3.0 系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展,1997年共收集到成果700余種，其中著作120多種。 資料 1、雜志 語言的功能（Functions of Language） 系統(tǒng)語言學(xué)論文集(Occasional Papers in Systemic Linguistics) 接面 (Interface) 社會符號學(xué)(social Semiotics) 詞 (Word)

25、教育語言學(xué)(Linguistics in Education) 2、上網(wǎng)：主網(wǎng)站(.systemics),55,4.0 系統(tǒng)功能語言學(xué)研究成果,會議和活動 國際系統(tǒng)功能語言學(xué)研究會：有一批積極分子：澳大利亞、英國、加拿大、美國、歐洲 國際系統(tǒng)功能語言學(xué)大會（International Systemic Functional Linguistics Congress） 第30次在印度；31次在日本;32在悉尼大學(xué). 各個國家的系統(tǒng)功能語言學(xué)研究會 澳大利亞、巴西、歐洲、印度、新加坡、日本、保加利亞、北美（美國和加拿大）、法國,56,4.0 系統(tǒng)功能語言學(xué)研究成果,1現(xiàn)有理論的研究 （1）功能語法

26、的進一步研究 （2）價值系統(tǒng)的研究 （3）語言與語境的關(guān)系的研究 （4）意義系統(tǒng)與文化的關(guān)系 （5）語域研究 （6）體裁研究 （7）語篇銜接與連貫,57,5.0 系統(tǒng)功能語言學(xué)的發(fā)展前景,2外部延伸研究（擴展范圍、跨學(xué)科） （1）批評話語分析 （2）參考功能語法研究 （3）認知語言學(xué)研究 （4）數(shù)理語言學(xué) （5）語言與其他符號系統(tǒng) （6）描述其他語言,58,5.0 系統(tǒng)功能語言學(xué)的發(fā)展前景,3應(yīng)用研究 （1）語言教學(xué) （2）文體學(xué) （3）翻譯學(xué) （4）社會語言學(xué) （5）數(shù)理語言學(xué) （6）兒童語言發(fā)展,59,5.0 系統(tǒng)功能語言學(xué)的發(fā)展前景,5.1 研究隊伍 國內(nèi)學(xué)者 胡壯麟、龍日金、方琰、張德

27、祿、 朱永生、趙建成等 黃國文、任紹曾、楊信彰等 培養(yǎng)了大批的博士生和碩士生 高一虹/劉世生/苗興偉/辛斌/嚴世清/李戰(zhàn)子/彭選維/錢軍/田桂森/范文芳等,60,6.0 系統(tǒng)功能語言學(xué)在中國,5.2 學(xué)術(shù)活動和組織 “中國功能語言學(xué)教學(xué)研究會”，掛靠北京大學(xué)，現(xiàn)轉(zhuǎn)到中山大學(xué)。胡壯麟名譽會長;黃國文會長;朱永生、任紹曾、方琰、張德祿、楊忠、楊信彰副會長。 （1）功能語言學(xué)研討會，每兩年舉行一次，現(xiàn)在已經(jīng)舉行了7次。 （2）話語分析研討會，每兩年舉行一次，現(xiàn)在已經(jīng)舉行了5次。 （3）全國語言與符號學(xué)會年會，掛靠蘇州大學(xué)。 （4）全國文體學(xué)研討會。每兩年一次，現(xiàn)在已經(jīng)舉行了3次。,61,6.0 功能語言學(xué)在中國,5.3 學(xué)術(shù)成果 一直到90年代中期 系統(tǒng)功能語法概論1989，湖南教育出版社，胡壯麟、朱永生、張德祿 系統(tǒng)功能語言學(xué)導(dǎo)論1994，汕頭大學(xué)出版社，程琪龍 語篇的銜接與連貫1994，上海外語教育出版社，胡壯麟 語言的系統(tǒng)與功能1990，北京大學(xué)出版社，胡壯麟主編 當(dāng)代語言理論與應(yīng)用1995，北京大學(xué)出版社，胡壯麟,62,6.0 功能語言學(xué)在中國,最近幾年 系統(tǒng)功能語言學(xué)概論2005，北京大學(xué)出版社，胡壯麟、朱永生、張德祿、李戰(zhàn)子 理論文體學(xué)外語教學(xué)與研究出版社，胡壯麟 功能主義縱橫談，2000，外語教學(xué)與研究