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文檔簡(jiǎn)介
1、 托班九月份工作總結(jié)托班九月份工作總結(jié) 為了增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流孩子在園及 在家的情況;為了促使家長(zhǎng)能夠積極參與到幼兒的教育管理 中來(lái),更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子,我們召開(kāi)了大班家長(zhǎng) 會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上,到場(chǎng)的家長(zhǎng)為 38 人,有兩人請(qǐng)假,這也 從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對(duì)孩子在園生活情況的關(guān)注。為了能 順利的開(kāi)好這次家長(zhǎng)會(huì),我們班內(nèi)的兩位老師作好精心的準(zhǔn) 備,對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容、主講都作了分工,并對(duì)自己所要講述 的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合,向家長(zhǎng)詳細(xì)地介紹了本學(xué)期 我班的保教工作重點(diǎn),班級(jí)目前的情況,存在的問(wèn)題等家長(zhǎng) 較為關(guān)注的內(nèi)容,同時(shí)還就家長(zhǎng)在過(guò)去兩年來(lái)對(duì)我們工作的 理解、關(guān)心與配合表示
2、了感謝,并虛心聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)我們工 作的意見(jiàn)和建議。這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)了接近一個(gè)半小時(shí),非常順 利地完成了預(yù)期的內(nèi)容。 在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解 了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行講解,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理 解與信任,就目前孩子的狀況進(jìn)行了分析總結(jié),從孩子入園 到現(xiàn)在孩子的進(jìn)步,孩子的個(gè)性特征,具體到每個(gè)孩子的在 園表現(xiàn),都詳細(xì)的向家長(zhǎng)做了說(shuō)明,并把本學(xué)期的活動(dòng)安排 和需要配合的事項(xiàng)向家長(zhǎng)做了交待。還一起探討了關(guān)于教育 孩子方面的問(wèn)題,并把“家園共育”作為一個(gè)主題單獨(dú)列出 來(lái)進(jìn)行了討論。如請(qǐng)家長(zhǎng)配合 7:40 前送幼兒參加早操;有 意識(shí)地教育孩子認(rèn)真,將動(dòng)作做到位。培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能
3、力:怎樣做好之日生的工作?怎樣整理床鋪、收拾書包和學(xué) 習(xí)文具,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中讓家長(zhǎng)知道,要 和老師對(duì)孩子的教育要求要一致,家庭成員之間對(duì)孩子的要 求也要一致,現(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女,對(duì)孩子的照顧往往 是 2 對(duì) 1、3 對(duì) 1 甚至 4 對(duì) 1 的模式,這更需要家庭成員之 間的溝通。如果家里的爸爸媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣而 爺爺奶奶卻要求那樣,如此不一致的態(tài)度,幼兒良好習(xí)慣就 很難養(yǎng)成等等事例,教家長(zhǎng)正確的方法來(lái)引導(dǎo)孩子,使家園 教育一致。特別還介紹大班孩子的一日生活作息,使家長(zhǎng)了 解孩子的生活情況。 我們還利用家長(zhǎng)會(huì)可以與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,提倡家園 互動(dòng),形成教育合力。在家
4、長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本 班的具體情況和計(jì)劃安排,還結(jié)合適應(yīng)性發(fā)展課程將我班的 主題活動(dòng)向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹。的是讓家長(zhǎng)對(duì)我們開(kāi)展這 些活動(dòng)的支持和提供一些教育資源,使我們的主題活動(dòng)開(kāi)展 得更加豐富多彩。如我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資 料,讓家長(zhǎng)看看墻壁上孩子的作品,一一看到了自己孩子的 進(jìn)步,也看到了班級(jí)生動(dòng)有趣的活動(dòng),在家長(zhǎng)們心中引起了 共鳴,因此工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為同時(shí)積極爭(zhēng)取 家長(zhǎng)資源,邀請(qǐng)他們加入豐富的主題活動(dòng)中來(lái)。 如在主題活動(dòng)民族村中,表?yè)P(yáng)班里好多的小朋友都 在家長(zhǎng)的幫助下收集有關(guān)的民族服飾、樂(lè)器、手工飾品等, 激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園里的活動(dòng),得到更多的支持。隨著
5、以后 幾個(gè)主題的開(kāi)展,使得家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn) 一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)會(huì) 后對(duì)我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我 會(huì)留意幫你們收集的”。還請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注我們的家園園地, 知道那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng),也有對(duì)教育孩子提出的 建議,更有和孩子共同做的事情,也歡迎家長(zhǎng)把教子良方寫 下來(lái),貼在園地里,與大家共享,共同開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源的。會(huì) 議結(jié)束時(shí),許多家長(zhǎng)都留下來(lái)主動(dòng)和老師交流,了解自己孩 子在這段時(shí)間的表現(xiàn)李俊澤爸爸想了解孩子是否能管住自 己,龍媽媽想知道孩子的吃飯情況等,我們耐心而詳細(xì)地進(jìn) 行了回答。同時(shí),許多家長(zhǎng)也對(duì)我們的工作予以了充分的肯 定
6、。 12 利用雙休日組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感 情。我們開(kāi)展了“親子資源,節(jié)約行動(dòng)”家園活動(dòng),目的是 讓家長(zhǎng)融進(jìn)我們的活動(dòng)中,讓家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣來(lái)教 育孩子節(jié)約的,并把有關(guān)節(jié)約的內(nèi)容記錄下來(lái),以及孩子的 一些良好節(jié)約習(xí)慣記錄下來(lái),以不同的形式交給我們老師, 有利于我們家園教育的一致。在我們的家園互動(dòng)下,我們的 這次“親子資源,節(jié)約行動(dòng)”活動(dòng)開(kāi)展的順順利利,收到事 半功倍的教育效果。這一次的活動(dòng),充分利用家長(zhǎng)這塊教育 資源,把家長(zhǎng)的好主意、好經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)我們的節(jié)約教育中來(lái), 開(kāi)闊了我們教師和孩子的眼界,擴(kuò)大了教育資源,使我們的 工作做的更好,也能使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)我
7、們的熱情邀請(qǐng),一共參與者有 33 人次,許多家長(zhǎng)參與了此 次活動(dòng),有的家長(zhǎng)和孩子一起制作攝影和繪畫作品,有的家 長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行“親子資源,節(jié)約行動(dòng)”問(wèn)答游戲,大家 的臉上綻放著歡樂(lè),李安的媽媽這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在 是過(guò)的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,不僅鍛煉了 身體,得了“親子資源,節(jié)約行動(dòng)”問(wèn)答游戲一等獎(jiǎng),還加 深了與孩子之間的感情,了解到幼兒園里生活是多姿多彩 的。 越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的關(guān)注,幼兒在家出現(xiàn)的問(wèn) 題常讓家長(zhǎng)傷腦筋,而工作的繁忙讓家長(zhǎng)沒(méi)有更多的時(shí)間翻 閱各種教育書籍。此時(shí)他們想到的是教師,希望從教師那里 獲取直接有效的教育方法。因此盡量站在家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮 問(wèn)題,改變自
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