遵義專版中考語文總復(fù)習(xí)第四篇寫作課件.pptx

1、第四篇寫作,中考語文中作文分?jǐn)?shù)占據(jù)語文總分的百分之四十，考場(chǎng)作文的好壞成為中考語文乃至中考成敗的關(guān)鍵。如何在短短的一個(gè)小時(shí)寫好考場(chǎng)作文是廣大考生感到極為困難的問題，針對(duì)這一個(gè)語文中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，我們要有一定的寫作策略。 一、讀懂命題要求，揣摩命題人的意圖 中考作文在一定程度上考查考生的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮水平，既要讓大部分考生有話可說、有事可寫，又要有區(qū)分度。近10年來，遵義中考作文四種命題形式均有涉及，命題作文和話題作文相對(duì)較多。以2018年中考作文為例，考查的是半命題寫作，命題人命題時(shí)變換花樣、努力創(chuàng)新，通過加導(dǎo)語等方式，引導(dǎo)考生了解命題意圖，自選角度立意，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文。,1,二、認(rèn)真完成寫作，讀

2、懂閱卷人的心思 根據(jù)每年中考閱卷作文質(zhì)量分析報(bào)告，可以看出中考作文跑題、偏題的文章不多，高分作文、滿分作文偏少，還出現(xiàn)一部分套作。大部分考生的作文存在立意淺顯、素材陳舊、字?jǐn)?shù)不夠的問題。中考閱卷中，老師的閱卷時(shí)間緊、任務(wù)重。那些選材普通、字跡潦草的作文往往不入老師的法眼。只有立意新穎獨(dú)特、選材令人耳目一新、結(jié)構(gòu)清晰明了、字跡清晰工整的作文才能脫穎而出。所以，中考作文三盞紅燈不能闖：一是書寫，二是結(jié)構(gòu)，三是字?jǐn)?shù)。,2,三、平時(shí)積累訓(xùn)練，策劃高分作文 寫作不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期積累逐步提升的過程。作文可以分為生活作文和考場(chǎng)作文，生活中看到什么、聽到什么、想到什么都可以記錄下來，作為寫作的素材

3、，但這種生活作文僅僅是一種寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，沒有一定的技巧，不能應(yīng)對(duì)考試?？荚囎魑脑谙鄬?duì)有限的時(shí)間要寫出一篇滿意的文章，基本上是不可能的。只有將平時(shí)的寫作拿來稍作修改搬進(jìn)考場(chǎng)，才可以成就一篇優(yōu)秀的個(gè)性化高分作文。我們?cè)趶?fù)習(xí)中可以根據(jù)中考作文的四大寫作主題：教育引導(dǎo)、生活感悟、夢(mèng)想期望、哲理寓意，來準(zhǔn)備相應(yīng)的優(yōu)秀作文材料。這就需要技巧的點(diǎn)撥和策略的訓(xùn)練。,3,4,作文技巧點(diǎn)撥,5,一、了解中考，把握中考作文給分策略 (一)中考作文的一般性要求。 1中考作文關(guān)于文體的要求，有以下幾種情況：文體不限；除詩歌、戲劇外，文體不限；文體自定。也有的作文題沒有任何提示和要求，這就說明，考生可以根據(jù)題目自定文體

4、。一般情況下，要看清限定的是什么文體，多數(shù)都限定詩歌體裁，因?yàn)樵姼梵w裁不易于表達(dá)課標(biāo)要求的寫作功底，也不易于評(píng)價(jià)。也有可以寫成詩歌的，但都會(huì)對(duì)詩歌的行數(shù)有具體要求，一般不少于15行或者20行。但是建議考生在中考中不要輕易寫詩歌。,6,2作文要求中，大多明確“文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名”，有些題目隱含著，其實(shí)要求也是一樣的，這在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候就得注意。對(duì)此，2015、2016、2017年遵義中考作文題要求中都明確有“不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名”的內(nèi)容。 3作文的書寫，是中考作文訓(xùn)練的必要環(huán)節(jié)。近年來，很多省市的中考作文都沒有專門書寫題。原因是，考生把書寫題寫得很規(guī)范，其他的考題卻答得

5、很難看。因此，往往把書寫的考查體現(xiàn)在整個(gè)卷面中，重點(diǎn)體現(xiàn)在作文中。多數(shù)地區(qū)的中考作文都明確了書寫要求，在2017年的遵義中考作文題中明確指出書寫占5分。 4積極關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，注重以新的熱點(diǎn)話題(與初中生相適宜的)作為作文素材，進(jìn)一步開展作文提升訓(xùn)練。,7,(二)中考作文評(píng)卷模式。 在進(jìn)行中考作文專題訓(xùn)練時(shí)，老師和學(xué)生要對(duì)中考語文試卷中的作文評(píng)卷形式和給分策略做到心中有數(shù)，才能使作文訓(xùn)練的針對(duì)性更強(qiáng)和更有效。 1中考評(píng)卷形式。 評(píng)卷組的組成。 中考評(píng)卷是在中考結(jié)束后3至5天，在全市范圍內(nèi)抽選語文骨干教師組成中考語文評(píng)卷組進(jìn)行集中評(píng)卷，并會(huì)對(duì)所評(píng)試卷的相關(guān)部分確定給分標(biāo)準(zhǔn)。,8,作文評(píng)卷方式。 在

6、評(píng)卷前，計(jì)算機(jī)工作人員會(huì)將全市所有中考試卷通過掃描錄入計(jì)算機(jī)。評(píng)卷的時(shí)候，作文評(píng)卷小組教師只需在電腦上閱讀學(xué)生作文，并利用電腦鍵盤給分。 試卷的得分。 在進(jìn)行評(píng)卷時(shí)，電腦中的試卷是以隨機(jī)的形式出現(xiàn)在評(píng)卷教師的電腦屏幕上。一般一份試卷會(huì)自動(dòng)彈出出現(xiàn)在兩位評(píng)卷老師的電腦屏幕上，兩位老師給分后，如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)分差在確定的給分標(biāo)準(zhǔn)(一般在3至5分之間，也有7分的)之內(nèi)，則評(píng)分完成，以平均分的形式生成考生的最后得分；如果分差在給分標(biāo)準(zhǔn)之外，則所評(píng)試卷的給分無效，會(huì)退回評(píng)卷系統(tǒng)中，再隨機(jī)由兩位老師進(jìn)行評(píng)價(jià)給分。,9,2評(píng)卷教師的給分策略。 評(píng)卷時(shí)，教師要在短短的3、4天的時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù)，時(shí)值盛夏，工作的

7、強(qiáng)度可想而知。這就需要評(píng)卷教師在克服炎熱、煩躁的情況下快速高效地開展評(píng)卷工作，而評(píng)價(jià)一份作文試卷，時(shí)間最多不能超過30秒甚至更短。 一般來說，中考作文的給分，評(píng)卷教師在極短的時(shí)間內(nèi)，會(huì)采取這樣一種閱卷量分思維：標(biāo)題字?jǐn)?shù)文面主題開頭材料結(jié)尾結(jié)構(gòu)內(nèi)容創(chuàng)新，然后給分。,10,二、正確定位，樹立寫好中考作文的信心 在平常的作文訓(xùn)練中，老師和同學(xué)們都會(huì)有這樣一種體會(huì)：每次作文寫得好的，并不一直都是語文成績(jī)好的同學(xué)。這個(gè)現(xiàn)象告訴我們，寫出精彩的作文，不只是語文成績(jī)好的同學(xué)的“專利”。當(dāng)然，語文基本功扎實(shí)，語文綜合素養(yǎng)較高的同學(xué)，在作文時(shí)肯定會(huì)顯得應(yīng)付自如，游刃有余。中考作文，也是一樣?？梢赃@樣說，只要掌握

8、了語文基本知識(shí)和作文的技巧方法，就有寫出優(yōu)秀作文的可能性，就有可能在中考作文當(dāng)中創(chuàng)造奇跡。,11,所以，正確定位自己，樹立信心，在進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，有目的地進(jìn)行針對(duì)性的高效作文訓(xùn)練，是取得中考作文成功的一個(gè)關(guān)鍵因素。同時(shí)，必須正確認(rèn)識(shí)中考作文，評(píng)價(jià)一份中考作文并不是在評(píng)價(jià)和選拔作家或者評(píng)選優(yōu)秀的文藝作品，而是考查學(xué)生在完成了九年義務(wù)教育語文學(xué)科的學(xué)習(xí)之后，能否達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本的語文素養(yǎng)(寫作能力)。這一點(diǎn)，是很多基層語文教師和評(píng)卷老師往往會(huì)忽略的，應(yīng)當(dāng)引起廣大教師和學(xué)生的重視。,12,13,語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)書寫有明確要求：“對(duì)于作文的評(píng)價(jià)還須關(guān)注學(xué)生漢字書寫的情況?！蓖ǔ＃瑫鴮懸?guī)范、整潔、美觀

9、的作文，與書寫質(zhì)量差的作文相比，在評(píng)分過程中產(chǎn)生的分值偏差會(huì)達(dá)到5分以上。即便作文題中沒有明確書寫要求與分值，評(píng)卷老師也會(huì)憑借直覺打分，試卷的文面往往會(huì)直接影響到評(píng)卷老師給分的第一印象，甚至?xí)Q定一篇作文的成敗。這不是評(píng)卷教師的隨意問題，而是漢字本身的書寫能力就是語文基本功的體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)之一。,14,作文的規(guī)范書寫，必須用一定時(shí)間、一定方法進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于考生而言，要明白，作文的書寫并不是說要具有怎樣的書法美感和韻味，而是要求學(xué)生書寫的文字規(guī)范、整齊、正確、清潔、大小合宜、易于辨認(rèn)，一般中考要求用05毫米黑色簽字筆書寫，可寫成楷體字或者規(guī)范行楷字體。作文考卷最忌諱書寫潦草混亂、字大小不一、字跡模糊不

10、清、修改符號(hào)滿篇、修改痕跡明顯雜亂、錯(cuò)別字顯眼且多、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范等。這就需要考生平時(shí)訓(xùn)練時(shí)認(rèn)真對(duì)待、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。,15,不規(guī)范書寫示例：,16,較規(guī)范書寫示例：,17,二、表達(dá)訓(xùn)練，指的是在一定的時(shí)間內(nèi)寫出一定量的內(nèi)容 中考作文，一般要求在45分鐘左右寫出一篇不少于600字的作文。作文給分，首要的標(biāo)準(zhǔn)是字?jǐn)?shù)能否達(dá)到，內(nèi)容是否充實(shí)。如果作文交白卷，或者片言只語，那就是零分或者極低的分?jǐn)?shù)，直接影響到考生的語文科成績(jī)和中考成績(jī)。對(duì)此，要引導(dǎo)學(xué)生把握快速作文的要領(lǐng)：打消顧慮，大膽想，大膽寫；擬作文提綱，不打草稿，一氣呵成。,18,19,中考作文立意的五個(gè)基本原則是：準(zhǔn)確，明確，

11、深刻，健康，新穎。 所謂“準(zhǔn)確”，也就是緊扣題目要求，吻合出題者意圖。在立意時(shí)首先要做到合乎題意，對(duì)于命題者在題目中提出的具體要求，構(gòu)思寫作時(shí)就必須緊扣這些要求來立意。 所謂“明確”，就是態(tài)度鮮明、表達(dá)清楚。贊同什么，反對(duì)什么；歌頌什么，批判什么；恨什么，愛什么；在作文中都應(yīng)該態(tài)度鮮明，絕不能模棱兩可，含糊不清。寫議論文應(yīng)該直接表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和態(tài)度；寫記敘文、抒情文就要表達(dá)出具體的思想感情。,20,所謂“深刻”，就是要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有意義和價(jià)值的東西，能給人以啟示，反映生活的真諦。 所謂“健康”，就是表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上

12、，符合人類社會(huì)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展規(guī)律，與國(guó)家提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值觀不相違背。思想境界不高，明顯表現(xiàn)出一些不適合的觀點(diǎn)，如渲染早戀、暴力、血腥，或看法偏激、態(tài)度消極、思想悲觀，抑或?qū)F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說中的一些不良情節(jié)如穿越、盜墓等移入作文，這反映了考生的思想水平、道德修養(yǎng)、心理健康等方面存在問題，作文自然不能得高分。,21,所謂“新穎”，就是立意要反映時(shí)代精神，展示時(shí)代特點(diǎn)、時(shí)代風(fēng)貌。歷史在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，每個(gè)時(shí)代都有它的社會(huì)生活內(nèi)容，有著代表當(dāng)時(shí)人民利益的具體獨(dú)特的東西。這些東西反映到文章中來，就形成了這一時(shí)代文章的新主題以及有別于其他時(shí)代的新特點(diǎn)。我們要關(guān)心生活，留心生活，把自己的筆和時(shí)代緊緊聯(lián)

13、結(jié)在一起，主題才有價(jià)值，文章才會(huì)有新意。新穎可從兩個(gè)方面去實(shí)現(xiàn)：一是新產(chǎn)生的觀點(diǎn)、思想、看法等；二是從舊材料、舊現(xiàn)象中挖掘出新的視點(diǎn)、內(nèi)涵等。,22,23,那么，我呢？我被捆綁上一個(gè)沉重的行囊，背著它們，與無數(shù)位武藝高強(qiáng)的人一同攀登那座巍峨的山，那山叫作“第一名”。誰先到達(dá)誰就是第一。一不小心，一失足，跌下深淵，萬劫不復(fù)。大家都鉚足全勁，手腳并用一個(gè)勁地往上爬。我們的行囊太重了，于是，我們卸下友誼、健康、快樂。這樣子，我們只剩冷漠、無情，以及太多的如牛毛的作業(yè)。 靜靜的夜色中，我靜靜地在寫作業(yè)，時(shí)鐘靜靜地在走。我們誰也不影響誰，誰也不吵著誰。,24,又是新的一天，又是漫天紛飛的責(zé)罵。看著那鮮紅

14、的分?jǐn)?shù)，紅墨水在紙上綻開殷紅的漣漪。摔著我的試卷，心碎成一地玻璃，我靜靜地掃著，掃進(jìn)心里陰暗處。我的淚在滑過冰冷的面頰，“啪嗒”，滴在試卷上。黑色的墨水頓時(shí)綻開，綻出一朵黑色的花蕾，可與漣漪媲美。 母親接過試卷，沉沉地嘆了口氣，她的鬢角已帶雪，臉上皺紋深淺不一，我仿佛看到歲月在母親臉上刻畫的滄桑。我說：“媽，你放心，我一定出人頭地。”我握著試卷，手在顫抖，走回房間，無法不大聲哭泣。,25,母親望女成鳳的期盼，如同一把枷鎖，磨損我的羽翼。于是，我又一頭扎進(jìn)題海，冰冷的海水刺痛我的肌膚。所有東西沉沉壓著我，我?guī)е改傅钠谂?，向深海里游去?；熘涞暮Ｋ覄?dòng)了動(dòng)嘴唇。 我說：“讓我放一天假吧！”

15、【看點(diǎn)剖析】開篇采用環(huán)境描寫，還用到擬人、比喻等修辭，別開生面，渲染沉重的氣氛。接著具體寫壓力的來源“第一名”，運(yùn)用比喻，易于理解。最后用呼告的話語來點(diǎn)題。這篇文章語言生動(dòng)形象，描寫細(xì)膩，寫出了學(xué)生的心聲，也引起教育者的思考。,26,27,作文構(gòu)思階段涉及兩個(gè)關(guān)鍵的選擇和一個(gè)規(guī)劃。兩個(gè)關(guān)鍵的選擇：一是材料的選擇，就如準(zhǔn)備修建房屋一樣，要選擇合適的材料；二是文體與結(jié)構(gòu)形式的選擇，就像著裝打扮或包裝產(chǎn)品一樣，需要選擇合適的外觀款式。一個(gè)規(guī)劃：即段落布局的規(guī)劃，指開頭、中間、結(jié)尾的安排策劃。下面分項(xiàng)說明： 一、材料的選取與剪裁 如果說一個(gè)正確而鮮明的主題(中心思想)是一篇中考作文的靈魂，那么鮮活而切

16、題的材料就是一篇中考作文的血肉，是主題賴以生存和升華的軀體。因此，能否選好材料決定了中考作文的品位與成敗。在構(gòu)思選材時(shí)，必須注意以下幾個(gè)方面：,28,1圍繞主題，服務(wù)主題。材料是為表現(xiàn)主題(中心思想)服務(wù)的。因此，必須緊緊圍繞主題，選取恰當(dāng)?shù)牟牧?。與主題無關(guān)的材料，應(yīng)該堅(jiān)決舍棄。這是中考作文選擇材料的最基本的原則。 2材料真實(shí)，切合實(shí)際?！罢鎸?shí)”是指選擇材料的內(nèi)容必須真實(shí)可信，與具體的生活實(shí)際相吻合。只有選擇自己熟悉的材料寫作，才能寫出真情實(shí)感。只有那些自己熟悉的人、事、景、物、情、理，才容易觸及自己的靈魂，撥動(dòng)自己的心弦，讓自己覺得有話可說，有話要說，不吐不快。作文選材脫離了生活實(shí)際，容易造

17、成作文假大空。材料真實(shí)，并非一定都是真人真事，想象的內(nèi)容只要符合生活情理，也是可以的。聯(lián)想和想象是創(chuàng)新的翅膀，合情合理的想象、幻想是作文實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的一個(gè)重要途徑。,29,3材料新穎，與眾不同。材料的選擇要做到“人無我有、人有我新、人新我奇”。每個(gè)人都有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，因而，每個(gè)人的經(jīng)歷、每個(gè)人的發(fā)現(xiàn)、每個(gè)人的思想、每個(gè)人的情感都是獨(dú)特的。所以，要認(rèn)真思索，細(xì)心發(fā)掘，根據(jù)自己所要表達(dá)的主題(中心思想)去選擇獨(dú)特、新穎、鮮活的寫作材料。選材可通過以下兩方面達(dá)到創(chuàng)新：一是與時(shí)俱進(jìn)，盡量寫新近發(fā)生的真實(shí)典型的事件，以增強(qiáng)文章的鮮活性。二是用新穎的視覺，從

18、舊材料中去發(fā)掘新的內(nèi)涵，得出新的思考，讓人耳目一新。大凡考生都感覺到“很好寫”的作文題，寫出的作文千篇一律的很多，多數(shù)都按常規(guī)的思維模式去寫作文，很難得高分。只有那些獨(dú)出心裁的作文，才能脫穎而出。,30,4材料典型，有代表性?！暗湫汀敝覆牧嫌写硇?，能以一當(dāng)十，說服力強(qiáng)。即使看起來較為新穎的材料，如果不具備典型性，選擇時(shí)也最好不用。具有典型性、深刻性的材料，其最基本的功能是能喚醒大多數(shù)人的情感體驗(yàn)，使之產(chǎn)生思想情感上的共鳴。典型材料來源于對(duì)生活的觀察和思考。中考作文的選材，宜小不宜大，因?yàn)椋骸靶　辈牧?，容易操作，在考?chǎng)作文有限的篇幅和有限的寫作時(shí)間條件下，容易寫得具體生動(dòng)、細(xì)膩感人；“大”材料

19、，卻因篇幅有限、時(shí)間有限，容易造成蜻蜓點(diǎn)水，泛泛而談，缺乏細(xì)節(jié)，缺少深度，思想蒼白，內(nèi)容空洞，甚至難以完篇。要善于運(yùn)用“以小見大”的寫法，來表現(xiàn)積極健康的主題。,31,在收集和選擇材料時(shí)，大多數(shù)考生容易產(chǎn)生一種固定的限制性思維，就是材料必須是自己親身經(jīng)歷或親眼所見，這樣，往往會(huì)造成文章內(nèi)容單薄，深度和廣度不夠。所以，為了克服這一困難，考生在作文構(gòu)思時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)自己的思維，展開聯(lián)想和想象，將自己生活、電影電視、網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙雜志、課本教材等中出現(xiàn)過的與作文主題有關(guān)的材料在大腦中呈現(xiàn)出來并快速篩選，然后可以將這些材料根據(jù)自己的寫作需要進(jìn)行剪輯、調(diào)整、重組，最終變成服務(wù)于自己作文創(chuàng)作的材料。,32,33

20、,??！有了，“咔嚓”一聲脆響。你猜我攝下了什么手，新華書店科技書柜前，那一雙又一雙拿著書、抱著書、舉著書的手。纖細(xì)的、粗壯的、粉嫩的、被陽光曬成古銅色的當(dāng)這個(gè)情景出現(xiàn)在眼前時(shí)，我感覺到有一股力量推動(dòng)著我。這些手僅僅是在拿著書嗎？不，它們是在摘取打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。多么令人感動(dòng)的情景！看到這無數(shù)雙手，你就能自然聯(lián)想到手的主人那一張張含著微笑的臉了，那是多么愉快的微笑！ “咔嚓”，又?jǐn)z下了什么腳，圖書館前等待開門的許許多多雙腳。穿球鞋的、穿布鞋的、穿皮鞋的、穿涼鞋的，還有拄著手杖和雙拐的看著它們，我熱血沸騰！這不是在躊躇、在徘徊的腳，而是在奔跑、在攀登的腳，在人類前進(jìn)的歷史上留下了堅(jiān)實(shí)印跡的腳。

21、多么令人振奮！看到它們，你就能聯(lián)想到它的主人那一張張含著謙遜的微笑的臉。那微笑，也一定飽含奮進(jìn)者令人陶醉的滿足。,34,“咔嚓”，這次攝下的就是一張張笑臉了。下班職工舒心的微笑，接待友人真誠(chéng)的微笑，看到成果欣慰的微笑，父親母親幸福的微笑 拍下這一組照片，我也滿意地笑了。生活多么美好??！我的作品中，那含蓄的微笑，那開心的微笑，那粗獷的微笑，那羞澀的微笑，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，讓我看到了一個(gè)廣闊而美麗的世界，它充滿了對(duì)生活的愛，充滿了對(duì)未來的憧憬！ 你想看看這些精彩的鏡頭嗎？你的身邊就有。,35,【看點(diǎn)剖析】這是一篇中考作文。作文的主題是“微笑”，考生可圍繞主題自擬標(biāo)題。此文以“美好生活的剪影”為題，展示

22、了三幅剪影：手新華書店科技書柜前各具特色的手；腳圖書館前等待開門的人的形形色色的腳；臉生活中處處可見的笑臉。這三幅剪影反映了人們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來的追求，對(duì)生活的熱愛。文章的選材能扣住題目中心，又能不落俗套，構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特；語言生動(dòng)、流暢、簡(jiǎn)潔，堪稱佳文。,36,二、文體與結(jié)構(gòu)的選擇布局 1文體。 在作文構(gòu)思的時(shí)候，對(duì)于文體的選擇是一個(gè)很微妙和容易被忽略的過程。初中階段，已經(jīng)了解學(xué)習(xí)了記敘文、說明文、議論文的相關(guān)知識(shí)和基本的寫作技巧，對(duì)散文、詩歌、戲劇、小說等文學(xué)體裁的文體常識(shí)、寫作方法也有一定程度的涉獵了解甚至寫作經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于喜歡閱讀、廣泛涉獵的學(xué)生，書信、調(diào)查報(bào)告、劇本、導(dǎo)游詞(解說

23、詞)、日記體等文本樣式也會(huì)有所了解和掌握。以上這些文本形式，從表達(dá)方式、文學(xué)特點(diǎn)、外在結(jié)構(gòu)形式等方面，就為中考作文提供了很多文本選擇的樣式。,37,新穎別致、恰當(dāng)?shù)皿w的文本樣式會(huì)在千篇一律的作文中給評(píng)卷老師耳目一新、為之振奮的感覺，往往會(huì)獲得意想不到的分?jǐn)?shù)，這也是作文創(chuàng)新的一個(gè)重要渠道。當(dāng)然，形式是有內(nèi)容的形式，內(nèi)容是有形式的內(nèi)容，二者應(yīng)相得益彰，并且以內(nèi)容為主，在構(gòu)思作文進(jìn)行文體選擇時(shí)，不能一味追求創(chuàng)新，而不顧自己的知識(shí)積累和寫作習(xí)慣，最終將作文寫得不倫不類，反而因此失分。所以，文體的選擇，有以下幾個(gè)方面必須把握：,38,首先，文本的選擇必須與作文的題目要求一致。如果題目要求寫一篇記敘文而卻

24、寫成了議論文或者說明文，如果題目要求不能寫詩歌而偏偏寫成了詩歌，這就成了考場(chǎng)作文的大忌。 其次，所選文體必須是自己平時(shí)作文擅長(zhǎng)的，才能游刃有余，發(fā)揮所長(zhǎng)。如有些同學(xué)思維邏輯嚴(yán)密，分析問題深刻獨(dú)到，就適合寫議論文；有些同學(xué)思維跳躍，情感豐沛，文字清新別致，就適合寫抒情類文章；有些同學(xué)性格內(nèi)向，文靜內(nèi)斂，就適合寫平靜敘述、娓娓道來的記敘文。總之，在符合題目要求的前提下，選取自己拿手的文體進(jìn)行寫作，不容易出現(xiàn)大的失誤而能穩(wěn)中求勝。,39,再次，有意選擇，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。為了在中考作文中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的，教師在組織學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握一些新穎的文體形式和布局技巧。要

25、讓學(xué)生具備在應(yīng)考時(shí)能通過所學(xué)到的文體知識(shí)及技巧對(duì)自己的作文進(jìn)行創(chuàng)新的意識(shí)和能力。比如學(xué)生可以根據(jù)作文的需要擬寫題記、小標(biāo)題，對(duì)自己的作文進(jìn)行分段故事式處理，或者選用書信體、日記體、解說詞等形式完成。所以，平時(shí)的作文訓(xùn)練和模擬考試訓(xùn)練，學(xué)生就要有目的地進(jìn)行專門的準(zhǔn)備與訓(xùn)練，教師也要對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的講評(píng)，到了應(yīng)考時(shí)才“有貨可用”。,40,2結(jié)構(gòu)。 安排文章的結(jié)構(gòu)，是寫作時(shí)一項(xiàng)極為重要的能力，是為了更好地服務(wù)于文章的主題，服務(wù)于作者的表達(dá)目的。所以，作為已經(jīng)完成九年義務(wù)教育的中學(xué)生，在作文時(shí)，掌握并能運(yùn)用一些基本的寫作技巧，是語文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。文章的結(jié)構(gòu)，從內(nèi)容上講，并不復(fù)雜，主要包括開

26、頭的設(shè)計(jì)、主要內(nèi)容的安排、結(jié)尾的設(shè)計(jì)等，這些在語文常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)的文本賞析中基本已經(jīng)涉及，比如開頭部分的開門見山提出論點(diǎn)、總領(lǐng)下文、設(shè)置懸念引出下文、營(yíng)造氛圍創(chuàng)設(shè)情境等，文章中間的承上啟下、過渡等，文章結(jié)尾的升華主題、總領(lǐng)上文點(diǎn)明中心、揭示懸念交代故事結(jié)局等。而這三者又是緊密聯(lián)系有機(jī)統(tǒng)一的，不可偏廢。這里著重提供應(yīng)試作文開頭和結(jié)尾設(shè)計(jì)技巧。在設(shè)計(jì)安排文章的結(jié)構(gòu)時(shí)，要首先考慮文章的整體風(fēng)格特征，是寫成記敘文還是議論文，是寫成散文還是小說，是寫成書信還是日記，要根據(jù)各種文體特征選擇合適的結(jié)構(gòu)。,41,作文創(chuàng)新開頭的幾種常見模式： (1)情境引入式，即在作文確定寫什么之后，將作文的開頭設(shè)計(jì)成一段精練

27、的情境陳述式的內(nèi)容，將讀者引入一種特定環(huán)境中，給讀者一種身臨其境的感覺。如寫以“秋”為對(duì)象的作文開頭： 春夏秋冬，四季輪回，佇立于茫茫天地之間，感受著匆匆歲月無情。如果說春天帶來的是生機(jī)，夏季帶來的是躁動(dòng)，冬季帶來的是蕭索，那么秋天帶來的則是無奈了。喜歡一個(gè)人徜徉在落葉曼舞的小徑，或者是鋪滿青苔的空巷，任思緒被秋風(fēng)漸吹漸遠(yuǎn)，直到被若即若離的惆悵占個(gè)上風(fēng)，也只好隨宋玉同嘆一聲“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰”了。,42,(2)懸念式，即在作文的開頭，以一段簡(jiǎn)短的文字設(shè)置一個(gè)與下文展開的內(nèi)容緊密相關(guān)的懸念，一般是倒敘，借此吸引讀者的閱讀興趣。如同志的信任的原文開頭： 1935年冬天的一個(gè)傍

28、晚，魯迅先生在預(yù)先約定的地點(diǎn)，會(huì)見了一個(gè)陌生的女青年?；ネㄐ彰螅瑏砜湍贸鲆粋€(gè)小小的紙包，還有一封已經(jīng)有點(diǎn)磨爛和破損的信，頭尾都沒有具名。魯迅先生讀完這封短信，和來客談了一會(huì)兒，把她送走了，自己也立刻帶著紙包和那封信，急急忙忙走回家里。 讀罷開頭讀者自然要問：這個(gè)紙包里面藏的是什么？這封信寫的是什么內(nèi)容？有了這么多的疑問迫使讀者產(chǎn)生追根究源的想法，便會(huì)情不自禁地、迫不及待地讀下去。這樣的文章，達(dá)到了引人入勝的效果，讀者想不說好也難。,43,(3)題記式，即在標(biāo)題下用一句或一小段話作為文章的題記。這是一種比較常見的開頭方式，很多同學(xué)都會(huì)采用，但往往會(huì)犯一個(gè)毛病，就是不能準(zhǔn)確理解題記的內(nèi)容與正文

29、的關(guān)系，造成兩者之間的脫節(jié)或疏離。題記的作用一般是：要么巧妙含蓄地點(diǎn)明文章主題，要么表明寫作原因或目的，要么隱晦地呈現(xiàn)文中重要內(nèi)容的精彩部分等。語言要簡(jiǎn)練精警，可以是名言警句、詩文歌曲名句或自己擬寫的句子。,44,(4)陳述式，即作文的開頭用樸實(shí)雋永的語言娓娓道來地展開一段敘述，在平淡敘述中有無窮的回味。如作文拷問靈魂一開篇就運(yùn)用陳述式排比句，一下子扣住了話題： 童真無邪的孩子說：“心靈的選擇是把售貨員阿姨找錯(cuò)的零錢送回去一樣簡(jiǎn)單的事?！背跎嫒耸赖那嗄暾f：“心靈的選擇是對(duì)高官厚祿毫不動(dòng)心，有鐵一般的意志?！贝鼓褐甑睦险哒f：“心靈的選擇是昔日的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手落魄不堪時(shí)盡力拉他一把的寬容?！?45,(

30、5)語言奇兵式，即作文的第一段用比較奇特的語言組合形式，形成一種奇詭而很有沖擊力的開頭，吸引讀者的注意力，激起讀者的閱讀興趣。比如用排比、設(shè)問、反問、夸張等修辭手法，或者詞語拼接等方式來達(dá)到效果。如一位考生在生命的高度中這樣演繹排比： 簡(jiǎn)愛放棄了自卑，選擇了幸福；喀秋莎放棄了墮落，選擇了重生；安吉爾克萊放棄了自傲，選擇了苔絲；斐迪南放棄了富貴，選擇了愛情；保爾放棄了茍全，選擇了共產(chǎn)主義事業(yè)；牛虻放棄了生命，選擇了革命。 作文開頭的創(chuàng)新模式，有很多種，這里僅舉幾個(gè)例子，需要老師和同學(xué)們?cè)谧约旱拈喿x中不斷總結(jié)歸納，形成自己的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富?？偠灾?，作文的開頭忌長(zhǎng)篇大論、語言拉雜、漫無邊際，需要精練含蓄

31、，快速入題，具有閱讀沖擊力，才能吸引讀者的注意力和激起讀者的閱讀興趣。,46,作文創(chuàng)新結(jié)尾的幾種常見模式： (1)照應(yīng)前文式，即在作文完成之后，用一段簡(jiǎn)短精練的文字照應(yīng)文章的標(biāo)題、開頭或者文章中某部分內(nèi)容，形成結(jié)構(gòu)完整、收束有力的結(jié)尾。 (2)藝術(shù)留白式，“留白”是中國(guó)書畫理論中的一個(gè)術(shù)語，即在書畫布局時(shí)，不將頁面全部占滿，有意留出較大的空間，給觀者以想象、補(bǔ)充思考的余地，拓展了書畫審美空間，增強(qiáng)審美感染力。在作文中，“留白”即收尾的時(shí)候，故意停筆，不將可能出現(xiàn)的情況完全寫下來，留給讀者回味和思考，余味無窮。如莫泊桑的項(xiàng)鏈結(jié)尾“天吶，我那項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?，有震撼人心、余音繞梁之效。,47,(3)畫

32、龍點(diǎn)睛式，即作文主題結(jié)束之后，最后用一段精練警策的語言點(diǎn)明文章的中心思想或者直接抒發(fā)作者的情感，卒章顯志，使文章中心突出，結(jié)構(gòu)完整。 (4)揭秘式，這種結(jié)尾和文章前面的內(nèi)容是密不可分的。也就是說在作文前面的敘述中，作者一直將文章的關(guān)鍵人物或結(jié)果隱藏起來，秘而不宣，直到文章結(jié)束的時(shí)候，才將謎底揭開，給讀者以恍然大悟的感覺。 (5)補(bǔ)敘式，這里的補(bǔ)敘，不是在講記敘文補(bǔ)敘，而是指作者根據(jù)自己的寫作意圖故意設(shè)計(jì)的文章結(jié)尾的方式之一。作者在作文時(shí)，前面故意留下一些重要的結(jié)果不說而將作文寫完，最后好像是突然想起似的再補(bǔ)充一段，而補(bǔ)充的這段既脫離前文又是前文的有機(jī)組成部分，對(duì)揭示文章中心、表達(dá)作者感情能起到

33、重要的作用。,48,三、擦亮作文的眼睛擬標(biāo)題 我們經(jīng)常把作文的標(biāo)題比作人的眼睛，一個(gè)人精神的外在體現(xiàn)，主要就集中在眼睛上，人主要靠眼睛傳神。 作文也是如此。作文標(biāo)題的好壞，會(huì)影響到一篇作文的質(zhì)量，也會(huì)給評(píng)卷老師形成不一樣的第一印象，從而影響到最終的分?jǐn)?shù)。半命題作文、材料作文、話題作文等，均需要自擬文題。好的標(biāo)題應(yīng)新穎別致，能引人讀文，要求簡(jiǎn)明精練，揭示內(nèi)涵，意味深長(zhǎng)，富有文采，給人耳目一新的異樣感覺。而作文的標(biāo)題根據(jù)中考作文的出題形式，有三種出現(xiàn)方式，一種是全命題作文，一種是半命題作文，一種是自擬題作文。 對(duì)于全命題作文，寫作時(shí)必須嚴(yán)格以作文要求提供的標(biāo)題為題，不能做任何的改動(dòng)，否則將被扣分。

34、,49,對(duì)于自擬題作文而言，通常擬題的方式是兩種：一是內(nèi)容概括法，即根據(jù)自己所寫作文的大意精要概括出一個(gè)題目；二是亮點(diǎn)展示法，即以所寫作文內(nèi)容中某個(gè)突出的點(diǎn)的詞句作為標(biāo)題。除此之外，擬題時(shí)還可注意換換角度，有所創(chuàng)意，既能揭示內(nèi)容，又能點(diǎn)明主題，還頗有文采和意味。下面引述一些擬題方法供參考。(1)反常法。即擬出似乎違反常理的題目，這種題目有引人探究之效，如咸蛋不咸珍惜痛苦等。(2)公式法。即用數(shù)學(xué)公式寫成的題目，這種題目新穎別致，富于哲理，如勤奮方法成功112等。,50,(3)諧音法。即借用語音相同或相近的字?jǐn)M的題目。這種題目詼諧幽默，如見義勇為與見義勇“圍”要重理“親”文。(4)借用法。即借用

35、影名、歌名或俗語等擬的題目，這種題目能接近讀者，如自從有了你借用歌名，“愛情”兩個(gè)字，好辛苦改用歌曲名，尺有所短，寸有所長(zhǎng)借用俗語。(5)修辭法。即用比喻和擬人等修辭手法擬成的題目，這種題目形象生動(dòng)，如我與自信簽約用擬人，為何腐敗不敗用反問，榜上無名，腳下有路用對(duì)偶。(6)時(shí)尚結(jié)合法。即結(jié)合當(dāng)前流行的事件或話語擬成的題目，這種題目有濃郁的時(shí)代氣息，如有一種眼神叫祝福留守怎留心等。,51,52,本次分享會(huì)的主題是“充滿愛的書”。晚上，我的手在書架上游走探尋。對(duì)于我這樣的書迷來說，選擇一本心愛的圖書交流是一件快樂又為難的事情：看看這本，不錯(cuò)；看看那本，也不錯(cuò)?？纯催@本，舍不得；看看那本，也舍不得。

36、最后我的目光鎖定在王巨成的震動(dòng)和張之路的非法智慧上。這兩本書都是我稱之為百看不厭的書，相信一定會(huì)大受好評(píng)的！ 天下著絲絲細(xì)雨，是個(gè)涼爽的好天氣。到了預(yù)定的地點(diǎn)，迎接我的是米奇和米妮，他們牽著我的手，溫柔地說：“六一快樂！”然后送上彩虹般的棒棒糖，引我走進(jìn)已滿是激動(dòng)的小記者的現(xiàn)場(chǎng)。,53,活動(dòng)時(shí)間到，大家紛紛走上講臺(tái)推薦自己的書。很快輪到我了，我走上了臺(tái)“大家好，我是采荷二小606班的，我要給大家介紹的書是震動(dòng)。震動(dòng)共有3本，但對(duì)我感觸最大的還數(shù)我手中的這第3本哭泣的玫瑰，它講述了一個(gè)小姑娘最后大家的愛感動(dòng)了她”我從書的內(nèi)容，書的作者，還有書的主題去介紹，我講得聲情并茂，下面的小記者聽得津津有味

37、。當(dāng)記者姐姐問誰要與我分享這本書時(shí)，幾乎所有的小記者都舉手了。當(dāng)我把書送給一個(gè)跟我一樣癡迷書籍的小記者時(shí)，我的內(nèi)心感到無比快樂，之前選書的不舍全化作滿足了。原來分享的感覺是這樣的，給予是快樂的！后來，我也聽了其他小記者的介紹，選中了自己心儀的兩本書。,54,到了大家都期待的做巧克力時(shí)間了。臺(tái)子早就打好，材料也已經(jīng)齊備，一看，其實(shí)并不是我想象中那樣做巧克力，而是讓我們用果醬或彩砂以及臺(tái)子上的各種材料進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。很快我就完成了作品，內(nèi)心一直非常得意。但當(dāng)我把目光投向其他小記者時(shí)，我才真正被他們的創(chuàng)意震懾了：他們有的以“六一”節(jié)為主題，讓孩子插上了天使的翅膀；有的以童話情境為背景我不由得細(xì)細(xì)欣賞并

38、與小記者分享智慧。呵，我笑了，分享是快樂的！ “六一”的雨還在下，心中的太陽早已升起！,55,【看點(diǎn)剖析】本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。本文讀后給人以美感，引人深思。文章以“分享”為主題，敘述了“我”把書籍和朋友分享，給別人帶來快樂，和小記者們一起做巧克力，分享各自的奇思妙想。這篇文章寫得很生動(dòng)，也很有意義。,56,四、勾畫作文基本藍(lán)圖擬寫提綱 在現(xiàn)在的當(dāng)堂作文和應(yīng)試作文中，能夠用擬寫提綱來指導(dǎo)自己完成作文的同學(xué)很少。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)還未認(rèn)識(shí)到擬寫提綱對(duì)自己完成作文、提升作文水平的意義和價(jià)值。提綱，就是作文構(gòu)思的一個(gè)大致框架，是真正動(dòng)筆寫作文之前的一個(gè)指導(dǎo)思路，它對(duì)于作文嚴(yán)格按照構(gòu)思的思路去

39、寫并保證作文不偏離構(gòu)思有很重要的指導(dǎo)作用。所以，我們把寫作提綱比作作文的基本藍(lán)圖。同學(xué)們要充分認(rèn)識(shí)到寫好提綱的重要性和指導(dǎo)性。首先，要認(rèn)識(shí)到擬寫提綱不會(huì)耽誤寫作文的時(shí)間，而是應(yīng)試作文中構(gòu)思環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分。一般在中考的整體時(shí)間安排中，要給作文留出40到50分鐘時(shí)間，其中審題3到5分鐘，構(gòu)思及擬寫提綱8到15分鐘，然后留下25到30分鐘來完成書寫的過程。應(yīng)試作文，最重要的不是書寫，而是構(gòu)思。,57,其次，提綱包括的結(jié)構(gòu)內(nèi)容一般為：標(biāo)題(小標(biāo)題和題記)、開頭的設(shè)計(jì)、中間的主要材料安排及過渡、結(jié)尾的設(shè)計(jì)。再次，關(guān)于文體選擇、結(jié)構(gòu)的整體安排、語言風(fēng)格的確定等，可以在以上幾個(gè)部分中適當(dāng)穿插或?qū)懺谂?/p>

40、邊或記在心中。最后，要明白擬寫提綱和構(gòu)思幾乎是同時(shí)進(jìn)行的，邊構(gòu)思就可邊寫提綱，構(gòu)思結(jié)束提綱即擬寫結(jié)束，然后回顧一下，根據(jù)具體情況可以做適當(dāng)調(diào)整。另外，在作文的書寫時(shí)，如發(fā)現(xiàn)提綱中仍有不足的，可以進(jìn)行調(diào)整和修改。這樣，基本可以保障作文按照一條完整思路來寫。擬寫提綱，首先能保證不會(huì)出現(xiàn)太嚴(yán)重的問題，其次是寫出高質(zhì)量作文的重要保障。為了能保證在中考的時(shí)候快速擬寫出有指導(dǎo)意義的提綱，在平時(shí)的練習(xí)中，就要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，不斷總結(jié)。,58,59,“不要怕，慢慢來！”爸爸握住我的手，溫和地給我鼓勁，拉著我走上了吊橋。 剛一上橋，橋便猛烈地晃動(dòng)起來。我們像是大海里就要被浪潮掀翻的小舟，又像是在狂風(fēng)中到處

41、翻滾的落葉，在搖擺中完全身不由己。我想狂奔過去，早點(diǎn)離開這危險(xiǎn)的境地，可是又被恐懼震懾了心房。 “沒事，慢下來，不著急”爸爸的聲音沉穩(wěn)而有力，讓我心下安定。我看看前方，深深呼吸，默默給自己打氣，然后鼓起勇氣，慢慢邁出腿去。 一路上，爸爸一直攥著我的手不放。,60,風(fēng)在耳邊柔柔吹拂，像是溫情的撫慰，又像是低低的勉勵(lì)。一步、兩步，我邁著顫抖的步履，像蝸牛一樣，小心翼翼地“爬行”在高懸山崖的鋼絲上；一步、兩步，吊橋在腳下輕輕晃動(dòng)，仿佛在呼應(yīng)我們邁步的節(jié)奏；一步、兩步，我們的步履越來越穩(wěn)，越來越輕松；一步、兩步，當(dāng)走到吊橋末梢，我已經(jīng)覺得自己是凌空飛行的小鳥了。 回頭望去，才發(fā)現(xiàn)，慢下來之后，那萬丈深

42、澗，也不讓人害怕了；那根根鐵索，也顯得圓潤(rùn)柔和了；那吊橋的搖擺，仿佛變成了輕盈的舞蹈；那濤濤的洪流，如同詩人輕吟低唱。當(dāng)一切困厄走過，當(dāng)恐懼變成云煙，世間的寧靜是如此美好。,61,不知怎的驀然想起過去生活的林林總總，每一個(gè)重要的時(shí)段，小升初、鋼琴比賽、體育中考都有爸爸陪伴在我身邊。每一次，都是他傳遞給我力量，讓我不要急躁冒進(jìn)，讓我用安定平和的心態(tài)面對(duì)一切，讓我懂得慢下來才會(huì)精彩的道理。是的，既然不是雄鷹，沒有一飛沖天的力量。那么就要學(xué)習(xí)蝸牛，用堅(jiān)忍的意志一步一步慢慢地攀上心中的頂峰，體會(huì)那獨(dú)特的精彩。 我用力地?fù)е职值谋郯?，高興地在如詩如畫的大渡河畔慢慢前行。 我仰著頭對(duì)爸爸說：“爸爸，我們

43、慢慢地盡情地欣賞這一路的精彩吧！”,62,【看點(diǎn)剖析】一事一議、敘議結(jié)合是考場(chǎng)作文中一種易于操作且容易拿分的寫作方式之一。這篇作文正是采用了這樣一種簡(jiǎn)單可行的寫作方式。先敘述和父親游大渡河過鐵索橋的經(jīng)歷，特別用細(xì)節(jié)描寫怎樣過的橋。然后由一段議論點(diǎn)出主題“慢下來才會(huì)精彩”，自然流暢，中規(guī)中矩。選用這種敘議結(jié)合的方式作文，要點(diǎn)在于如何在敘中巧妙細(xì)致地將與主題相關(guān)聯(lián)的部分刻畫生動(dòng)具體，然后在點(diǎn)題時(shí)能夠自然引出，不留痕跡。,63,64,中考作文點(diǎn)題的方式多種多樣，按表達(dá)方式的不同，大體可分四類：通過抒情點(diǎn)題，通過議論點(diǎn)題，通過描寫點(diǎn)題，通過敘述點(diǎn)題。在中考作文的具體寫作過程中，可以靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式

44、，在行文中間不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)明題旨，回扣題意，以加深評(píng)卷老師對(duì)作文“思路清晰”與“中心突出”的印象。按行文中間點(diǎn)題文字出現(xiàn)的位置，常用的中考作文點(diǎn)題方式有四種：篇首點(diǎn)題。開宗明義，為全文定下基調(diào)。一般來說，記敘文的開頭要開門見山，見人見事；議論文的開頭要亮明觀點(diǎn)，單刀直入，一針見血。篇中點(diǎn)題。在敘述或議論的過程中，用簡(jiǎn)潔精練的語句，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)明題旨，可以起到中流砥柱的作用。,65,有時(shí)著墨不多的幾個(gè)詞句，就能使文章的思想內(nèi)涵得到升華。篇末點(diǎn)題。在充分?jǐn)⑹?、說明或議論的基礎(chǔ)上，水到渠成，卒章顯志。好的結(jié)尾猶如豹尾，短促有力，自然新穎，能收到總結(jié)全文、深化主題、發(fā)人深省、耐人尋味的藝術(shù)效果。首尾呼應(yīng)

45、點(diǎn)題。能使文章前呼后應(yīng)，主題貫穿始終，既能讓文章中心更加突出鮮明，又能使文章結(jié)構(gòu)更為完整嚴(yán)謹(jǐn)。特別要提醒的是：無論采用怎樣的方式在什么位置點(diǎn)題，都要與具體事件的記敘、具體場(chǎng)景的描述、具體人物的描寫、具體事例的分析、具體道理的闡述緊密結(jié)合，以使雙方相輔相成，相得益彰。,66,67,恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，俊采星馳。古往今來，年少而有為者比比皆是?！俺跆扑慕堋敝坏耐醪?，少有奇才，六歲屬文，二十歲作滕王閣序，名揚(yáng)四海，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”成為千古名句。蘇軾，生十年，聞古今成敗，輒能語其要，比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。正值青春年華的我們，也一樣有著“不破樓蘭終不還”的激情，有著“直掛云

46、帆濟(jì)滄?！钡膱?zhí)著，有著“天生我材必有用”的傲骨，我們當(dāng)然要勤字當(dāng)頭，為了自己的夢(mèng)想，不懼艱險(xiǎn)，努力前行！,68,半米陽光，半米香。 人生如四季，我們正處在最美的春天。年少的我們，自信卻不自負(fù)，張揚(yáng)卻不張狂。我們要用自己的雙手撐起自己的藍(lán)天。放眼今朝，90后的創(chuàng)業(yè)青年奮發(fā)有為，最近，一款能幫你淘到時(shí)下潮流禮物的APP應(yīng)用“禮物說”在網(wǎng)上火了起來，短短四個(gè)月，用戶就達(dá)到200萬，而成功開發(fā)這款軟件的人，竟是年僅21歲的溫成輝。他也曾因資金問題面臨困境，但他篤定地說：“你不放手，失敗才會(huì)撒手?！庇兄静辉谀旮?，追夢(mèng)的路，迷霧茫茫，但我們依然要信心滿滿地走向前方，所有的磕磕絆絆都只是暫時(shí)的考驗(yàn)。對(duì)夢(mèng)想“

47、不放手”的溫成輝成功后笑得清清爽爽，在路上的我們，對(duì)追求不言棄，也定能贏得痛痛快快，讓我們的春天絢麗多彩，繁花似錦。,69,半院桃李，半院花。 身在考場(chǎng)的我們，正在用筆尖與試卷的窸窣聲譜寫著最動(dòng)聽的音符。我們從升入初中時(shí)開始編織自己的夢(mèng)想，在父母、老師的支持與鼓勵(lì)中踏上追夢(mèng)之旅。我們知道，有夢(mèng)在，這個(gè)春天必會(huì)留下難忘的記憶。這個(gè)春天里，校園里的半院桃樹李樹和我們一起共逐高中夢(mèng)，一路歡歌，一路精彩。桃李用滿樹鮮花換一個(gè)春天的倩影，我們會(huì)用努力換一個(gè)無怨無悔的結(jié)局。 碧草如酥處，繁華錦上時(shí)。左岸夢(mèng)想，右岸幸福，將青春的道途，點(diǎn)綴得滿徑花香。而我將在這漫漫長(zhǎng)途中，收獲自己的風(fēng)景。春嫩不懼寒，于蝶舞蹁

48、躚處，我自鏗鏘！,70,【看點(diǎn)剖析】這篇作文的成功有四：一是標(biāo)題“春嫩不懼寒”語帶雙關(guān)，新穎別致。二是內(nèi)容虛實(shí)結(jié)合，將時(shí)之春與人之春巧妙融合，材料豐富。三是語言優(yōu)美，富有文化氣息，句式駢散結(jié)合，長(zhǎng)短相兼，讀起來有音韻美感。四是作文結(jié)構(gòu)以并列方式呈現(xiàn)，既便于操作，容量巨大，還能使文章條理清晰。,71,72,因?yàn)槲捏w不限，不少作文題特別是話題作文很容易被寫成議論文。議論文的素材收集顯得異常關(guān)鍵。我們除了懂得什么是論點(diǎn)、論據(jù)、論證外，重點(diǎn)是要學(xué)會(huì)如何呈現(xiàn)論點(diǎn)，如何用論據(jù)進(jìn)行論證。論據(jù)不充分，泛泛而談，是不會(huì)取得高分的。素材收集包括事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)兩個(gè)方面。 另外，精美語句的借鑒與運(yùn)用是極為必要的。

49、例如排比式的精美語句，它往往嵌入了精當(dāng)?shù)墓旁娀虻涔?，具有詩一般的旋律與意境，能夠淋漓盡致地表達(dá)某種情感。這些語句用在開頭，可以作為極好的引子，易于調(diào)動(dòng)感情；用在文中可以豐富內(nèi)容，深化情感；用在結(jié)尾能夠作為恰當(dāng)?shù)氖帐?，給人無窮回味。當(dāng)然不能機(jī)械照搬，要靈活運(yùn)用，有所創(chuàng)造。,73,所以，在中考作文訓(xùn)練的過程中，要把素材的收集和整理作為一個(gè)有目的的事情去做。以應(yīng)對(duì)中考時(shí)“無話可說”的尷尬。收集和整理素材，要注意以下幾點(diǎn)。 一、素材要有針對(duì)性，寫人的、記事的、說理的，要分別有幾個(gè)生動(dòng)的典型，而且最好是不同于常人的。 二、在收集古今中外的重大材料時(shí)，不要忽略了身邊細(xì)微而生動(dòng)有趣的意義不凡的材料，也不能忽

50、略了語文、歷史、思品等教材中一些可用的素材。在緊急情況下，這些材料能發(fā)揮起死回生的作用。 三、收集到手的材料要進(jìn)行整理和反思，對(duì)于其應(yīng)用的視角和重點(diǎn)在哪些地方，要敢于對(duì)素材進(jìn)行巧妙的裁剪和嫁接，使材料更加典型和集中，做到心中有數(shù)。,74,75,我擁有著一個(gè)普通的家庭，我擁有著平凡的父母，但他們給予我的卻是不平凡的愛。還記得小時(shí)候，由于膽小的原因，每天晚上睡覺，都要媽媽陪著我，我拉著媽媽的手，漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?？扇缃瘢以僖哺惺懿坏竭@樣的愛。我認(rèn)為他們除了對(duì)我有批評(píng)外，不會(huì)再有別的。當(dāng)我放松時(shí)，他們總是在一旁嘮叨，我絲毫看不見他們對(duì)我的關(guān)心疼愛和一絲絲的心疼；當(dāng)我考試失敗時(shí)，憤怒、生氣的他們，讓我看

51、不到安慰，只有一次次沉重的打擊。時(shí)間飛快流逝，他們與我都變化很多，我正步入青春期，他們也向更年期邁進(jìn)，當(dāng)青春期撞上更年期，那真是火藥味十足。我認(rèn)為他們對(duì)我的愛逐漸消失，因?yàn)槲覜]有小時(shí)候那樣活潑、可愛、乖巧、聽話，他們也沒有以前那樣和藹、慈祥。,76,但是，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的想法是錯(cuò)誤的，他們對(duì)我的愛絲毫沒有變，絲毫沒有減少。不知媽媽是否還記得，那天我肚子疼得滿床打滾，媽媽在我身邊噓寒問暖，一直看著疼痛難忍的我漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。過了幾天，我的病情好了很多，我看出了媽媽的勞累，后來聽媽媽跟爸爸交談時(shí)，才知道媽媽那晚一夜沒睡，怕我疼得更嚴(yán)重，就在我身邊一直坐著。通常，在家里，媽媽都是最早睡覺的，我難以想象

52、，媽媽經(jīng)過了一天的勞累，下班后，仍沒有休息，一直都在照顧我的情景。經(jīng)過打針和媽媽對(duì)我的精心照顧，我的病情一天天好轉(zhuǎn)，很快，我又步入了課堂，看著每天快樂的我背著書包去上學(xué)，媽媽笑了！這件事將我感動(dòng)，后來我又通過身邊的一些小事慢慢發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽對(duì)我的愛還像以前一樣，一直在我身邊，從未離開過，只是愛我的方式跟以前有所不同。,77,其實(shí)，愛一直在我身邊，只是我缺少了發(fā)現(xiàn)，只是我沒有用心去感受。當(dāng)我考試失敗時(shí)，他們的憤怒是為了激勵(lì)我下次努力學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)；他們的嘮叨，是為了讓我養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。他們所做的一切，都是出于對(duì)我的愛。愛，原來一直都在我身邊。 【看點(diǎn)剖析】本文能夠得到評(píng)卷老師的青睞，最重要

53、的原因是“真情”。本文文字樸實(shí)、語言清新，敘述沒有起伏波瀾，但就是在這樣平靜的敘述中，作者將自己與家庭這份細(xì)膩深切的情感真實(shí)地展現(xiàn)在了讀者面前，打動(dòng)人心。這篇作文給我們的啟示就是：真情實(shí)感是我們初中生作文的一個(gè)制勝法寶。,78,79,一、大題化小 中考作文范圍較大，容納的可寫對(duì)象很多，考生一時(shí)又難以權(quán)衡，可又不能泛泛而談，就需要將作文的范圍縮小到一個(gè)可以生動(dòng)具體表現(xiàn)的集中點(diǎn)上。最方便有效的方法就是在標(biāo)題上作文章，如果是命題作文，則在原題下添加小標(biāo)題，既符合題目要求又可以把寫好的內(nèi)容規(guī)定下來；如果是話題作文、半命題作文或者材料作文，就需要在標(biāo)題的擬定和補(bǔ)充上用心思，在擬出的標(biāo)題中一定要含有文章主

54、體內(nèi)容的因素或者主要記敘描繪的對(duì)象。,80,如黔西南2015年中考語文的第二個(gè)作文題是以“珍惜”為話題，“珍惜”是很寬泛的一個(gè)話題：珍惜時(shí)間、珍惜友情、珍惜機(jī)會(huì)、珍惜幸福、珍惜生命的意義與價(jià)值而每一個(gè)子話題仍然很寬泛，如果在擬題時(shí)將題目具體到某個(gè)人、某件事、某個(gè)物品上，就容易把握得多了，比如以挺不直脊梁的父親為題目寫父愛；以心弦上那道不逝的風(fēng)景為題目寫友情；以守住你的金礦為題目寫“珍惜”是美麗人生最重要的財(cái)富之一等。,81,82,“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，父母含辛茹苦把我撫養(yǎng)成人，培養(yǎng)成才，如今兩鬢斑白，年老多病，是該我挑起家庭重?fù)?dān)的時(shí)候了。主動(dòng)為他們尋醫(yī)問藥、噓寒問暖，盡量讓他們無后顧之憂

55、，力所能及地讓他們樂享天年。給予父母最好的東西，就是一顆孝順之心，給他們送去保障、安慰與快樂。 “捧出一顆心來，不帶半根草去”，自從踏上講臺(tái)，陶行知的這句話就深深地刻在了我的腦海里。面對(duì)單純稚氣的孩子，面對(duì)一雙雙孜孜以求的眼神，你能不付出百倍的努力嗎？不然，我拿什么來回報(bào)他們對(duì)我的信任呢？與他們一起分享成功的喜悅，那是我最大的滿足。給予學(xué)生最好的東西，就是一顆責(zé)任之心，盡自己所能，給他們送去知識(shí)、力量和成功的喜悅。,83,“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”“我以我血薦軒轅”，這是魯迅教育我如何對(duì)待人民、對(duì)待自己的國(guó)家的正確態(tài)度，是千千萬萬的仁人志士拋頭顱、灑熱血才迎來新中國(guó)的春天，是億萬人民戰(zhàn)天斗地、辛

56、苦付出才改變了“一窮二白”的落后局面，是偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨給予中華民族騰飛的希望才走上了今天繁榮富強(qiáng)的道路，才在世界舞臺(tái)上驕傲地挺起我們的胸膛。國(guó)家給了我們安寧、富強(qiáng)和幸福，我能給予國(guó)家什么呢？唯有一顆報(bào)效之心，一顆奮斗之心，盡我所能，貢獻(xiàn)自己的力量。 一路走來，又將一路走去，不問收獲，但求耕耘。在這條路上，讓我們記住“我能給予什么”這個(gè)問題，因?yàn)檫@是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，是催促我們不斷奮進(jìn)的號(hào)角！ 我給予，我奉獻(xiàn)，我驕傲！,84,【看點(diǎn)剖析】從作文的立意，我們就可以看出作者的氣度不凡、思考深刻。從文中引用的詩詞文句，我們可以看出作者閱讀的廣博。更重要的是，能將自己平時(shí)所學(xué)進(jìn)行綜合思考，提煉出一個(gè)

57、明確集中的主題，并用一篇作文展現(xiàn)，可見作者的語文綜合素養(yǎng)之高。由此觀之，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的根本。,85,二、虛題化實(shí) 寫作文要言之有物，真實(shí)可感，不能一味地說空話套話假話。要避免這樣，就要將作文虛題化實(shí)。比如2017年六盤水中考作文的第一個(gè)題：請(qǐng)以“遇見”為題，寫一篇文章。從審題的角度看，這個(gè)標(biāo)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)太寬泛太空，學(xué)生往往很難找到一個(gè)準(zhǔn)確的點(diǎn)來下筆。首先“遇見”的主體是誰：自己、別人還是其他；“遇見”的對(duì)象是什么：人、事、物、景“遇見”的條件是什么：時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境“遇見”的著眼點(diǎn)是什么：情感、經(jīng)歷、體會(huì)、啟示只有在這些寫作要素中進(jìn)行了選擇、取舍、提煉，最終確定了寫作內(nèi)容之后，將虛的范圍

58、轉(zhuǎn)換為實(shí)的內(nèi)容后，才能寫出好作文來。虛題化實(shí)最重要的兩個(gè)步驟：一是在虛題中找到一個(gè)寫實(shí)的切入點(diǎn)；二是在作文過程中一定要用具體生動(dòng)的材料來表現(xiàn)或表達(dá)。,86,87,88,89,【看點(diǎn)剖析】在寫作的時(shí)候，如何在虛與實(shí)之間找到一個(gè)準(zhǔn)確的連接點(diǎn)，是一件不容易做好的事情，而本文的作者卻做到了，而且還做得很好?！皦Α痹痉ξ犊菰?，無甚可寫，但經(jīng)過作者巧妙的轉(zhuǎn)換之后，由現(xiàn)實(shí)的墻變成了心靈的墻，而且還用全新的視角解讀了三位在中國(guó)歷史上享有盛譽(yù)的人物，使文章格調(diào)一下子上升，蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。同時(shí)本文文字優(yōu)美，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。,90,三、難題化易 中考作文中的難題主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：(1)題目涉及的可寫范

59、圍太寬；(2)主題確立的多元性，即根據(jù)題目要求可以確立多個(gè)寫作主題；(3)看似似曾相識(shí)，提筆可寫，可一下筆又覺得無從落筆或者落筆而不盡人意。將難題化易的方法有：首先，在審題時(shí)不能受題面模糊寬泛的影響而泛泛而談，要根據(jù)自己審題的結(jié)果，快速確立一個(gè)集中的主題要表達(dá)什么；其次，在主題的指引下選材、構(gòu)思、作文，做好寫什么、怎么寫的工作。,91,92,但是，這也是一個(gè)真正的亂世，辛棄疾忠而被誣，在許多呈送上來的證據(jù)面前，他沒有辯解，“英雄已盡中原淚，臣主原無北伐心”，天地雖大，但容不下一個(gè)英雄；酒杯雖小，卻能映五湖倦容。在一個(gè)陽光淡淡的午后，他擦一把淚，喝一口酒，輕輕嘆口氣：去上饒。 百煉鋼化為繞指柔。心在戰(zhàn)場(chǎng)的辛棄疾并不知道，他將牛氣哄哄地創(chuàng)造中國(guó)詞史的巔峰。 閑居的日子，是寧靜的日子。春日的農(nóng)村，一派生機(jī)勃勃，“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？”此時(shí)，他是否醉在了這閑適寧靜的鄉(xiāng)村生活中呢？,93,閑居的日子，是詩酒的日子。雪后初晴，好友陳亮來訪，兩人在村前石橋上久別重逢，端起了酒杯。酩酊大醉的辛棄疾百感交集，面對(duì)好友不僅吟出“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的豪放語，詞作一路大刀闊斧，使人心潮澎湃。待到“可憐白發(fā)生”，一切又無影無蹤，歸于幻覺。 這也是一段了不起的歲月，辛棄疾站在中國(guó)詞史的巔峰之上而不自知，此時(shí)的他，斂雄心，