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文檔簡介

1、二泉映月,同學(xué)們看了課題,你們想了解關(guān)于“二泉映月”的哪些問題?,(1)二泉映月這首曲子是誰譜寫的?,(2)在什么情況下譜寫的?,(3)這首曲子表達(dá)了作曲者怎樣的思想感情?,錫,惠,憤,錫紙,實(shí)惠,憤怒,x,hu,fn,我會認(rèn),饒,壇,享,上饒,論壇,享受,ro,tn,xin,我會認(rèn),飽經(jīng)風(fēng)霜:形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。,坎坷:坑坑洼洼,比喻人生道路曲折、充滿艱辛。,激憤:激動而憤怒。,縈繞:縈回。文中指泉聲時時在耳邊回響。,詞語理解,第一段(12):二泉的自然環(huán)境和小阿炳跟著師父到二泉賞月的情景。,第二段(34):不幸的經(jīng)歷沒有泯滅阿炳對音樂、生活的熱愛,他又來到二泉,心潮激蕩,似乎聽到人世間

2、的不平之聲。,第三段(56):阿炳在二泉邊用二胡傾吐自己的情懷,創(chuàng)作出不朽名曲二泉映月。,小組合作學(xué)習(xí),把課文分段,說說每段講什么。,二泉映月這首曲子是阿炳在什么樣的情況下創(chuàng)作的呢?請帶著這個問題反復(fù)讀讀1至4節(jié),讀正確、讀通順。,又是一個中秋夜,阿炳在鄰家少年的攙扶下,來到了二泉,月光似水,靜影沉璧他似乎聽到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強(qiáng)的吶喊,(1)聯(lián)系上下文說說“靜影沉璧”的意思。,(2)“他似乎聽到了深沉的嘆息,” 你是怎么理解的?,考考你,同學(xué)們,第4小節(jié)寫到了似水的月光,淙淙的流水,多么美好的中秋之夜,但飽經(jīng)風(fēng)霜的阿炳卻回想起了辛酸的往事。美好的景,傷心的情,構(gòu)成了多么

3、強(qiáng)烈的對比。我們要通過有感情的朗讀來體會他當(dāng)時創(chuàng)作二泉映月時的情境。,在一個中秋之夜,阿炳在鄰家少年的攙扶下,來到了二泉。似水的月光,淙淙的流水,勾起了阿炳辛酸的往事,他心中百感交集,但縱有千言萬語又能對誰說。他是個藝人,此時,他要借用琴聲來傾吐自己積淀已久的情懷。,當(dāng)時的阿炳是怎么做的呢?,聽著,聽著,阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡,他要通過琴聲把積淀已久的情懷,傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著,流水、月光都變成了一個個動人的音符,從琴弦上流瀉出來。,樂曲久久地在二泉池畔回響,舒緩而又起伏,恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們,他愛他愛他愛他愛,圈出表現(xiàn)這首樂曲特點(diǎn)的詞語。,“他愛”的內(nèi)容的順序能調(diào)換嗎?為什么?,學(xué)了二泉映月這篇課文,你們一定會談出很多的感想。阿炳把對人生的體驗(yàn)和追求通過樂曲告訴了我們,此時你們想對阿炳說些什么?請把想說的話寫下來。,認(rèn)真觀察月夜景色,像阿炳一樣全身心地體驗(yàn)感

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