《二泉映月》課件4.ppt

1、二泉映月,同學(xué)們看了課題，你們想了解關(guān)于“二泉映月”的哪些問題?,(1)二泉映月這首曲子是誰譜寫的？,(2)在什么情況下譜寫的？,(3)這首曲子表達(dá)了作曲者怎樣的思想感情？,錫,惠,憤,錫紙,實(shí)惠,憤怒,x,hu,fn,我會認(rèn),饒,壇,享,上饒,論壇,享受,ro,tn,xin,我會認(rèn),飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。,坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充滿艱辛。,激憤：激動而憤怒。,縈繞：縈回。文中指泉聲時時在耳邊回響。,詞語理解,第一段(12):二泉的自然環(huán)境和小阿炳跟著師父到二泉賞月的情景。,第二段(34)：不幸的經(jīng)歷沒有泯滅阿炳對音樂、生活的熱愛，他又來到二泉，心潮激蕩，似乎聽到人世間

2、的不平之聲。,第三段(56)：阿炳在二泉邊用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽名曲二泉映月。,小組合作學(xué)習(xí)，把課文分段，說說每段講什么。,二泉映月這首曲子是阿炳在什么樣的情況下創(chuàng)作的呢？請帶著這個問題反復(fù)讀讀1至4節(jié)，讀正確、讀通順。,又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉，月光似水，靜影沉璧他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊,(1)聯(lián)系上下文說說“靜影沉璧”的意思。,(2)“他似乎聽到了深沉的嘆息，” 你是怎么理解的？,考考你,同學(xué)們，第4小節(jié)寫到了似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但飽經(jīng)風(fēng)霜的阿炳卻回想起了辛酸的往事。美好的景，傷心的情，構(gòu)成了多么

3、強(qiáng)烈的對比。我們要通過有感情的朗讀來體會他當(dāng)時創(chuàng)作二泉映月時的情境。,在一個中秋之夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。似水的月光，淙淙的流水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中百感交集，但縱有千言萬語又能對誰說。他是個藝人，此時，他要借用琴聲來傾吐自己積淀已久的情懷。,當(dāng)時的阿炳是怎么做的呢？,聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。,樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛他愛他愛他愛,圈出表現(xiàn)這首樂曲特點(diǎn)的詞語。,“他愛”的內(nèi)容的順序能調(diào)換嗎？為什么？,學(xué)了二泉映月這篇課文，你們一定會談出很多的感想。阿炳把對人生的體驗(yàn)和追求通過樂曲告訴了我們，此時你們想對阿炳說些什么？請把想說的話寫下來。,認(rèn)真觀察月夜景色，像阿炳一樣全身心地體驗(yàn)感