課送東陽馬生序教學(xué)設(shè)計(jì).ppt

1、第24課 送東陽馬生序【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、掌握并積累一些文言實(shí)詞和虛詞，培養(yǎng)古文自讀能力。、體會(huì)對比手法的運(yùn)用。、體會(huì)并學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)和虛心求師的精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)積累文言實(shí)詞與虛詞。2、掌握通過對比表達(dá)自己觀點(diǎn)的寫作手法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解作者如何用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的。,【知識(shí)鏈接】1、文體簡介 本文是一篇贈(zèng)序，其中的“序”，并非“序言”，而是“贈(zèng)言”的意思。作為文章的體裁，序有書序和贈(zèng)序之分。書序相當(dāng)于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。而贈(zèng)序與書序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某種思

2、想感情，往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文的一種寫法。贈(zèng)序多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。,2、走近作者 宋濂(13101381)，字景濂，號(hào)潛溪，謚文憲，浦江(在今浙江義烏縣西北)人。明初著名文學(xué)家。受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫、黃等，明初主修元史，后歷任國子司業(yè)、侍講學(xué)士，后官至翰林學(xué)士承旨，知制誥。學(xué)識(shí)淵博，工散文，文字簡練樸素，與劉基、高啟為明初詩文三大家。宋濂很受朱元璋器重，為明代“開國文臣之首”。平生著作很多，有宋學(xué)士文集。,3、背景介紹本文寫于洪武十一年（1378）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國都）朝見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他，他

3、便寫了這篇文章送給他。,【自主學(xué)習(xí)】1、給下列加點(diǎn)的字注音。嗜學(xué)（）碩師（）媵人（） 容臭（）廩稍（）負(fù)篋（ ）曳（ ）屣（ ）叱咄（ ）（ ）皸（ ）裂 缊袍敝衣 （ ）,2、解釋下列句中加點(diǎn)字詞的含義。（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ）（2）無從致書以觀（ ） （3）每假借于藏書之家（）(4)弗之怠() (5)走送之() (6)不敢稍逾約（ ） (7)既加冠() (8)無碩師名人與游（ ） (9)嘗趨百里外（）(10)門人弟子填其室() (11)未嘗稍將辭色（ ）(12)援疑質(zhì)理() (13)或遇其叱咄（ ）(14)俟其欣悅（） (15)負(fù)篋曳屣（ ）(16)持湯沃灌（） (17)以衾擁覆（）(18

4、)寓逆旅主人() (19)腰白玉之環(huán)() (20)燁然若神人（） (21)緼袍敝衣（ ）（22）略無慕艷意（ ）,3、文學(xué)常識(shí)填空。宋濂，字景濂，號(hào)潛溪， （朝代）文學(xué)家。他的散文清新簡潔，行文善于變化，思想也比較深刻。朱元璋稱他是“_”，劉基贊許他“_”，四方學(xué)者稱他“_”。宋濂與_、_并列為明初詩文三大家。本文節(jié)選自_，這里“序”的意思是_。,4、按原文填空。（1）、揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是： _（2）、最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是： _（3）、表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：_（4）、對太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是：_,【合作探究】5、作者是從

5、哪幾方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷的呢？ 6、作者求學(xué)的主要方式是什么？文中哪些詞寫出了讀書的艱難？ 7、送東陽馬生序文中表現(xiàn)了明代諸生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，其具體表現(xiàn)在哪些方面？與作者的哪些求學(xué)經(jīng)歷相對照？ 8、本文所強(qiáng)調(diào)的主旨是什么？,【精讀精練】讀課文，回答下列問題 9、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(1)錄畢，走送之( ) (2)俟其欣悅( )(3)寓逆旅主人( ) (4)皆被綺繡( )10、下列各組句子中加點(diǎn)虛詞的意義、用法相同的一項(xiàng)是( ) A每假借于藏書之家 戰(zhàn)于長勺B當(dāng)余之從師也 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C足膚皸裂而不知 氣可以養(yǎng)而致D以衾擁覆 雖乘奔御風(fēng)不以疾也11、翻譯下面的句子。以中有足樂

6、者，不知口體之奉不若人也。12、選段寫了作者幼時(shí)求學(xué)的艱難和成年后求師的艱難這兩方面的內(nèi)容，其中“求師的艱難”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面? 13、選文主要使用了哪些表達(dá)方式，這樣寫有什么好處？,【主題閱讀】 問說 君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚決焉？ 注釋問說：關(guān)于求學(xué)應(yīng)當(dāng)勤問的學(xué)說。致疑：提出疑難。致，得。廣識(shí)：增加知識(shí)。達(dá)于事（使道理）用于實(shí)行。達(dá)，通達(dá)。舍問：丟開問。奚：何，怎么樣。決：判斷，解決。14、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。非學(xué)無以致疑_而或不達(dá)于事_非問無以廣識(shí)_舍問，其奚決焉_15、下列加橫線的“而”與“好學(xué)而不勤問”中“而”用法相同的一項(xiàng)是（ ）扁鵲望桓侯而還走 若中道而歸人不知而不慍 默而識(shí)之16、翻譯下列句子。“問與學(xué)，相輔而行者也?！弊g文：_“非問無以廣識(shí)?！弊g文：_17、用自己的話概括本文的中心論點(diǎn)（不超過十個(gè)字）答：_18、論語十則中有關(guān)“問”的一句話是_,【拓展提升】19、認(rèn)為讀書苦，幾乎是所有中學(xué)生的同感，宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，過之不及。當(dāng)你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時(shí)，你對讀書之苦想必會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。結(jié)合課文，說一說你的