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1、第一章 信息與信息技術(shù)1.1信息及其特征教學(xué)目標(biāo) 熟悉理解信息的基本含義,信息特征的描述和信息的應(yīng)用。教學(xué)任務(wù) 信息及其特點(diǎn) 信息的基本特征 思考與練習(xí) 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把握了解信息含義和特征。教學(xué)方法 講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等講授課時(shí):總第 2課 教學(xué)引入 今天的社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì),誰(shuí)掌握了信息技術(shù),誰(shuí)就在未來(lái)的發(fā)展中占據(jù)著相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。任務(wù)一:信息及其特點(diǎn) 案例呈現(xiàn):北京申奧成功,P2 我們處在信息社會(huì),可以通過(guò)種種方法獲得各種各樣的信息。 傳播信息的媒體:報(bào)紙、雜志、廣播、電影電視、網(wǎng)絡(luò)等等。 1、什么是信息?P3 閱讀幾個(gè)專家的定義,自己思

2、考并到圖書(shū)館或網(wǎng)上找答案。 2、三個(gè)典型例子(閱讀并填報(bào))P4 1)中華民族文化的傳播;2)看云識(shí)天氣;3)利用網(wǎng)絡(luò)傳新聞; 3、信息的傳播過(guò)程 P4 信息發(fā)出方-用何載體-以何途徑-信息接收方-接收效果及作用 (信息源) (信息傳遞) (信息歸宿) 從信息發(fā)出方看信息- 從信息接收方看信息-任務(wù)二:信息的基本特征 1、通過(guò)5個(gè)案例探討信息的特征?P5 1)用電視看奧運(yùn)節(jié)目; -信息的傳遞; 2)分享銷售的經(jīng)驗(yàn)與技巧; -信息的共享; 3)啤酒與尿布(經(jīng)濟(jì)); -信息是可處理的,可運(yùn)用的; 4)象棋比賽(生活); -信息的時(shí)效性; 5)赤壁之戰(zhàn)(戰(zhàn)爭(zhēng)); -信息的真?zhèn)危?2、信息的特征 傳遞性

3、;共享性;依附性和可處理性;價(jià)值相對(duì)性;時(shí)效性;真?zhèn)涡裕?3、信息特征的探究思考參考題:P6 提問(wèn)方式進(jìn)行;4、觀看錄像片段,對(duì)信息及其特征增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí);練習(xí)與思考 1、信息的實(shí)例 2、舉一些身邊的、生活中的例子,說(shuō)明人們是如何利用信息為生活、生產(chǎn)服務(wù)的1.2信息技術(shù)及其影響教學(xué)目標(biāo):了解信息技術(shù)的基本概念及其發(fā)展過(guò)程,感受信息技術(shù)應(yīng)用及帶來(lái)的變化和影響。教學(xué)任務(wù): 1、什么是信息技術(shù)? 2、信息技術(shù)的發(fā)展史 3、信息技術(shù)的應(yīng)用 4、信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響 教學(xué)重點(diǎn):1、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例及影響,2、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)方法:講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等教

4、學(xué)引入 信息技術(shù)迅速發(fā)展和不斷更新,引發(fā)了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的深刻變革,信息文化成了大眾參與和關(guān)注的社會(huì)要素,信息素養(yǎng)成了衡量每個(gè)人綜合素養(yǎng)的重要部分。任務(wù)一:什么 是信息技術(shù)? 案例呈現(xiàn):劉麗和她舅舅家里上網(wǎng)方式的變化。感受信息技術(shù)的迅猛發(fā)展。想一想自己家里上網(wǎng)方式及個(gè)人通訊、網(wǎng)上交流方式,加以體會(huì)。P7 1、信息技術(shù)的三種定義 P8 閱讀三種不同的敘述,自己思考并到圖書(shū)館或網(wǎng)上找答案。P7中的“交流” 2、信息技術(shù)包含的內(nèi)容 1)計(jì)算機(jī)技術(shù);誕生、發(fā)展及應(yīng)用, 2)通訊技術(shù);傳統(tǒng)通信方式,現(xiàn)代通訊技術(shù)主要包括的內(nèi)容,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通訊技術(shù)的聯(lián)系與結(jié)合,因特網(wǎng)越來(lái)越普及。 3)微電子技術(shù);P9,什么

5、 是微電子技術(shù),與計(jì)算機(jī)、通訊等技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系。芯片、元器件等。 4)傳感技術(shù);是信息的采集(攝?。┭b置,傳感器的作用與應(yīng)用領(lǐng)域。報(bào)警裝置、機(jī)器人、航天、家電等方面的應(yīng)用舉例。任務(wù)二:信息技術(shù)的發(fā)展 1、發(fā)展史(5次),播放錄像片段,P9的表1-2中填寫(xiě)“發(fā)展歷程” 2、發(fā)展趨勢(shì) P10 多元化(多學(xué)科技術(shù)的組合) 網(wǎng)絡(luò)化(各種通訊網(wǎng)絡(luò)) 多媒體化(多媒體計(jì)算機(jī)、超文本技術(shù)、超媒體技術(shù)) 智能化(人工智能,機(jī)器模擬) 虛擬化(計(jì)算機(jī)仿真)任務(wù)三:信息技術(shù)的應(yīng)用 1、閱讀P11的案例, 2、同座同學(xué)交流;P12表1-3“信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例” 3、觀看錄像片段,了解信息技術(shù)的應(yīng)用。任務(wù)四:信息技術(shù)的

6、影響 1、舉例說(shuō)明-信息技術(shù)帶來(lái)哪些影響? 2、積極的影響:閱讀并敘述 1)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響;2)對(duì)科技進(jìn)步的影響;3)對(duì)人們生活和學(xué)習(xí)的影響; 3、消極的影響:閱讀并敘述 1)信息泛濫;2)信息污染;3)信息犯罪;4)對(duì)身心健康的不良影響; 4、信息社會(huì)我該怎么做? 1)培養(yǎng)信息意識(shí);2)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù),提高能力; 3)養(yǎng)成良好的使用信息技術(shù)(計(jì)算機(jī))的習(xí)慣;4)遵守信息法規(guī),做一個(gè)信息社會(huì)的好公民。練習(xí)與思考 1、完成P9的表1-2和P12的表1-3填寫(xiě); 2、上網(wǎng)了解信息技術(shù)五次發(fā)展發(fā)生在什么年代? 3、列舉幾個(gè)信息技術(shù)帶來(lái)消極影響的例子,分析原因,說(shuō)明如何避免危害?第二章

7、信息的獲取2.1獲取信息的過(guò)程和方法教學(xué)目標(biāo):了解信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義,學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題確定需求和信息來(lái)源,并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。教學(xué)任務(wù): 1、確定信息需求?2、確定信息來(lái)源3、采集信息 4、保存信息教學(xué)重點(diǎn):1、知道信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義,2、能根據(jù)信息需求選擇信息來(lái)源,采用合適的方法獲取信息。教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分析歸納、實(shí)踐操作、欣賞作品、探究討論等教學(xué)過(guò)程:引入: 學(xué)校開(kāi)展一個(gè)主題為“拒食野生動(dòng)物,倡導(dǎo)飲食文明”的愛(ài)護(hù)動(dòng)物活動(dòng),為完成該活動(dòng),同學(xué)們就需要搜集大量的資料,如何進(jìn)行資料 的搜集呢? 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們通過(guò) 觀察某個(gè)小組完成的以禾花雀為專輯的“愛(ài)鳥(niǎo)仔”電子作品,分析

8、里面收集了哪些方面的信息?從那里可以獲得這些信息?學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生觀摩電子作品“愛(ài)鳥(niǎo)仔”,并進(jìn)行討論和交流,說(shuō)說(shuō)里面收集了哪些方面的信息?是從哪里獲得這些信息的?講授新課:1、確定信息需求 教師利用前面所提到的“拒食野生動(dòng)物,倡導(dǎo)飲食文明”活動(dòng)為例,指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題,從中確定信息需求的過(guò)程: 1)制定信息需求內(nèi)容大綱; 2)確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型; 3)列出需求清單;參見(jiàn)P19表2-1。學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解信息需求的過(guò)程,并根據(jù)案例或重新設(shè)置主題,列出信息需求清單。2、確定信息來(lái)源 教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析教材提供的資料,了解信息的幾種來(lái)源。學(xué)生活動(dòng):

9、學(xué)生根據(jù)自己列出的信息需求清單說(shuō)明主要可以從什么來(lái)源獲取信息。3、采集信息 1)根據(jù)信息的不同來(lái)源,有不同的信息采集方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀P20的表2-2“采集信息的方法”,了解采集信息的一些方法。 2)采集信息的工具。在信息社會(huì)中采集信息的工具越來(lái)越多,應(yīng)善于借助工具來(lái)采集,同時(shí)注意掌握工具的使用方法。表2-3列出了一些 工具,學(xué)生可從表中進(jìn)行了解。學(xué)生活動(dòng): 1、閱讀表2-2,在老師的指導(dǎo)下掌握采集信息的方法。 2、學(xué)生進(jìn)行交流,談?wù)剰膱D書(shū)館獲取信息的方法和過(guò)程。 3、談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗(yàn)。 4、學(xué)生交流對(duì)信息采集工具的認(rèn)識(shí)和了解。4、保存信息 1)獲取信息后要學(xué)會(huì)保存信息并對(duì)進(jìn)行信息

10、整理,教師指導(dǎo)學(xué)生將信息整理和分類的方法的方法,填寫(xiě)“信息采集卡”(見(jiàn)P21表2-4)。 2)將信息保存在計(jì)算機(jī)中。 計(jì)算機(jī)處理信息的能力非常大,而信息在計(jì)算機(jī)中主要以文件的形式進(jìn)行存儲(chǔ),不同類型信息存儲(chǔ)的格式是不同的。 信息在計(jì)算機(jī)中保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進(jìn)行保存,也可以通過(guò)建立數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)采集的信息進(jìn)行存儲(chǔ)。學(xué)生活動(dòng):1、學(xué)生學(xué)會(huì)整理信息,并分類保存,學(xué)會(huì)制作“信息采集卡”。 2、學(xué)生采用兩種以上的工具采集不同類型的信息并窘他們保存在計(jì)算機(jī)中。本課小節(jié):本節(jié)課主要介紹獲取信息的基本過(guò)程和方法,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到獲取信息的基本過(guò)程是:確定信息需求、確定信息來(lái)源、采集信息、存儲(chǔ)

11、信息并且了解到信息的各種來(lái)源,采集信息的各種方法,采集信息的各種工具,并學(xué)會(huì)如何將信息進(jìn)行分類整理和存儲(chǔ),才能將得到的信息為自己所用。練習(xí): 1、完成P21的實(shí)踐,直接填寫(xiě)在表2-4的信息采集中。 2、在自己的個(gè)人文件夾中建立一個(gè)“練習(xí)”文件夾,再新建一個(gè)WORD文件,命名為“禾花雀.doc”,從網(wǎng)上搜集一段“禾花雀”特征的文字和圖片,插入到WORD文件中。2.2 獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧教學(xué)目標(biāo):1、掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧,2、利用現(xiàn)代信息交流渠道開(kāi)展合作,解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。教學(xué)任務(wù): 1、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法2、使用搜索引擎3、合法下載網(wǎng)絡(luò)中的文件教學(xué)重點(diǎn):1、掌握搜索引擎的

12、查找方法,2、根據(jù)不同的下載要求,選擇不同的策略。教學(xué)方法:講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究、討論等教學(xué)過(guò)程:引入:獲取信息的方法多種多樣,在當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展,使得網(wǎng)絡(luò)上的信息量也飛速增長(zhǎng),從大處著眼網(wǎng)上獲取信息越來(lái)越成為人們獲取信息的重要手段,本課中我們將學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的策略和技巧。 以電視益智節(jié)目“開(kāi)心詞典”為例,你的朋友在現(xiàn)場(chǎng)碰到一個(gè)難題向你求助,你能夠利用網(wǎng)絡(luò)幫他把找到答案嗎?學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生思考用什么方法可以從網(wǎng)絡(luò)上很快地獲取他所需的信息。講授新課:1、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法 教師提出任務(wù):要求學(xué)生分組(同座)借助網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)查詢,找到“目前世界上瀕危野生動(dòng)物-華南虎的數(shù)量是多少”,注意方法的

13、優(yōu)選和信息的篩選。 教師分析學(xué)生查找信息的各種方法后總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的各種方法并知道學(xué)生閱讀表2-7。學(xué)生活動(dòng): 1、學(xué)生分小組開(kāi)展活動(dòng),從網(wǎng)絡(luò)上查找相應(yīng)的信息看那一組查得最快,得到的信息最準(zhǔn)確,并進(jìn)行交流。 2、學(xué)生閱讀表2-7,進(jìn)一步了解從網(wǎng)上獲取信息的各種方法。2、使用搜索引擎 在表2-8和表2-9中列出了搜索引擎的分類和常用的搜索引擎,教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,掌握利用教材中所介紹的搜索引擎的兩種分類-目錄索引和全文搜索查找“世界瀕危衍生動(dòng)物華南虎的數(shù)量”。(目前大約數(shù)量為70多只)。學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)閱讀表2-8和并從2-9,得到搜索引擎的分類和常用的搜索引擎,并通過(guò)實(shí)例了

14、解用不同的分類法如何查找“世界上瀕危野生動(dòng)物-華南虎的數(shù)量”的信息。3、用好關(guān)鍵詞 老師提出提出任務(wù),要求學(xué)生按照P27中的任務(wù)(選擇其一),找出相關(guān)資料。 教材中給出了使用搜索引擎的幾種技巧和實(shí)例,學(xué)生可以參考教材后分組進(jìn)行搜索以完成任務(wù)。 1)確定關(guān)鍵詞; 2)使用多個(gè)關(guān)鍵詞,更精確、具體; 3)關(guān)鍵詞之間用好邏輯關(guān)系:+ - & 等。學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng),閱讀表2-10后,根據(jù)教材提示進(jìn)行搜索,查找到符合要求的信息并進(jìn)行交流,分析以哪種方法可以更加快速地找到自己所需的信息。4、從網(wǎng)上下載文件 因特網(wǎng)上有大量的以文件的形式存儲(chǔ)的信息,我們可以通過(guò)下載的方式獲取享用它們,但要注意合法

15、使用以及保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題。 教師以下載某個(gè)歌手的MP3為例,說(shuō)明常見(jiàn)下載文件的類型(表2-11),下載文件的途徑(表2-12)和常用的下載工具(表2-13)。 演示:1)用ftp登陸:,復(fù)制下載; 2)在網(wǎng)頁(yè)上直接右擊-另存為; 3)使用網(wǎng)際快車FlashGet下載; 4)用Ftp工具登陸下載:GuteFTP; 5)流媒體下載:影音傳送帶軟件;學(xué)生活動(dòng): 1、進(jìn)入百度,下載MP3。 2、下載某個(gè)歌星的一首MP3,注意文件類型以及文件大小(盡可能小文件)。 3、安裝網(wǎng)際快車軟件:FlashGet,再用它下載一首MP3,看看速度是否快些?本課小節(jié):總結(jié)使用各種

16、方法在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息檢索和網(wǎng)上信息下載的方法。練習(xí): 1)利用搜索引擎查詢“國(guó)歌”,并下載下來(lái); 2)閱讀課文及“拓展”內(nèi)容; 2.3 信息的鑒別與評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)鑒別、評(píng)價(jià)、識(shí)別信息,2、掌握判斷信息價(jià)值的基本方法,3、對(duì)信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力。教學(xué)任務(wù):1、從信息的來(lái)源進(jìn)行判斷2、從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷3、從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷 教學(xué)重點(diǎn):1、信息價(jià)值判斷的基本方法,2、對(duì)信息的洞察能力和信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力。教學(xué)方法:案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、探究、討論等教學(xué)過(guò)程:?jiǎn)栴}引入:在信息時(shí)代,信息給人帶來(lái)了巨大的物資和精神財(cái)富,但是各類信息紛繁,魚(yú)目混雜,真?zhèn)坞y辨,如何對(duì)獲取的信息價(jià)值進(jìn)行

17、進(jìn)行評(píng)價(jià)呢?本節(jié)課對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。學(xué)生活動(dòng): 在老師的知道下閱讀教材中的例子“來(lái)自國(guó)外的免費(fèi)陷阱”,進(jìn)行思考,從該例子中能夠說(shuō)明什么問(wèn)題講授新課:1、從信息的來(lái)源進(jìn)行判斷 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的案例,按照教材中提出幾個(gè)問(wèn)題供學(xué)生分組討論思考。然后提問(wèn)小結(jié),利用幾種方法從信息的來(lái)源對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生根據(jù)教材的案例分組進(jìn)行討論,了解如何從信息的來(lái)源對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。2、從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷 教師根據(jù)教材設(shè)置的任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀案例“天氣預(yù)報(bào)”,然后根據(jù)教材中所提問(wèn)題完成任務(wù)。并得出如何從信息的價(jià)值取向?qū)π畔⑦M(jìn)行判斷。學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)閱讀案例,并根據(jù)教材

18、中所提問(wèn)題進(jìn)行討論,了解同樣的信息對(duì)不同的人所產(chǎn)生的價(jià)值各不相同的道理。3、從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷 教師總結(jié)對(duì)信息價(jià)值的判斷還可以從信息的時(shí)效性方面進(jìn)行,并給出判斷信息是否具有時(shí)效性的方法。學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生按照老師的講解掌握如何判斷信息是否具有時(shí)效性,并了解可以從信息是否真實(shí)可靠,信息來(lái)源是否具有權(quán)威,信息是否具有時(shí)效限制,信息包括哪種情感成份以及信息是否具有實(shí)用性等方面對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。本課小節(jié):本節(jié)通過(guò)一些具體案例分析得出,可以從信息的來(lái)源、信息的價(jià)值取向以及信息的時(shí)效性對(duì)信息價(jià)值進(jìn)行判斷,了解如何對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià),使得信息能夠?yàn)槲覀儙?lái)巨大的物資和精神財(cái)富。練習(xí):教師布置課本的課

19、后練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生從收到的電子郵件判斷其價(jià)值及分析垃圾郵件的危害。學(xué)生完成P34練習(xí),以WORD形式保存在自己的個(gè)人文件夾中,然后做P38的填空。2.4 綜合活動(dòng)-設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃教學(xué)目標(biāo):通過(guò)綜合活動(dòng),學(xué)會(huì)獲取信息的過(guò)程和方法,獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略和技巧,以及如何鑒別信息和評(píng)價(jià)信息,并能利用現(xiàn)代信息交流渠道開(kāi)展合作,解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。教學(xué)任務(wù):1、活動(dòng)目的2、活動(dòng)任務(wù)3、活動(dòng)過(guò)程 4、活動(dòng)結(jié)果、5、活動(dòng)評(píng)價(jià)教學(xué)重點(diǎn):1、活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程,2、對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教學(xué)方法:分組活動(dòng)、小組合作、上網(wǎng)收集信息、展示評(píng)價(jià)等活動(dòng)目的:對(duì)本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行綜合,要求學(xué)生 1)能根據(jù)活動(dòng)主題確定所需信息,選

20、擇信息來(lái)源,并獲得信息; 2)能綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的方法; 3)能正確評(píng)價(jià)所獲取的信息; 4)能遵守法規(guī),合法地獲取網(wǎng)絡(luò)信息?;顒?dòng)任務(wù):以小組為單位,假定準(zhǔn)備明年暑假外出旅游,討論確定旅行需求、旅行目的、時(shí)間、費(fèi)用等,并設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃。 計(jì)劃包括:整條線路的時(shí)間、地點(diǎn)、住宿、費(fèi)用等,計(jì)劃設(shè)計(jì)的理由、旅游達(dá)到的效果。 結(jié)果設(shè)計(jì)成Word或PowerPoint作品供展示。Word版樣例活動(dòng)過(guò)程:1)以同座2人為一組,確定組長(zhǎng)和組員,填表2-15。 2)交流:根據(jù)需求討論要獲取什么樣的信息?通過(guò)什么途徑獲得? 3)收集資料:如何收集,存放在哪里,組員分工合作。 4)整合信息:小組討論篩選、評(píng)價(jià)、

21、整合出一個(gè)計(jì)劃,并確定展示形式。 5)設(shè)計(jì)的“旅行計(jì)劃”保存在個(gè)人文件夾中,其中包含小組成員姓名?;顒?dòng)結(jié)果:1)向全班展示旅行計(jì)劃; 2)總結(jié)活動(dòng)中獲取信息的成功和不足之處。活動(dòng)評(píng)價(jià):1)根據(jù)P36表2-16進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià); 2)老師根據(jù)展示的旅行計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三章 信息的加工與表達(dá)(上)3.1文本信息的加工與表達(dá)(1)教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)打開(kāi)文檔;2、掌握選定文本的幾種方法;3、掌握剪切和復(fù)制的兩種方法;4、掌握“先選定后操作”的原則;5、學(xué)會(huì)刪除字符;6、掌握查找和替換的方法;7、掌握幾個(gè)常用快捷鍵的使用:shiftF2Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V、Del

22、等鍵。二、能力目標(biāo)1、掌握文檔的基本編輯能力;2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力;3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、綜合實(shí)踐的能力;4、培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。三、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):1、文檔的打開(kāi);2、文本的刪除;3、文本的選定、復(fù)制與移動(dòng);4、查找與替換的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):1、文本的選定、復(fù)制與移動(dòng);2、查找與替換的應(yīng)用;3、用“剪貼板”和不用“剪貼板”實(shí)現(xiàn)復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別。教學(xué)方法:1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、講練結(jié)合法3、自學(xué)探究法教學(xué)過(guò)程: 教師活動(dòng):引言:用課件呈現(xiàn)一篇我修改過(guò)的論文。教師提問(wèn):這篇文稿怎么樣?學(xué)生回答: 教師:在計(jì)算機(jī)上修改文稿就不同了,在WORD中

23、修改文稿效率高,修改后的文稿不會(huì)影響版面的效果,毫無(wú)修改過(guò)的痕跡,從而保持了文檔的完整與美觀。教學(xué)環(huán)節(jié)一: 教師活動(dòng):呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)1:利用文件菜單打開(kāi)D盤(pán)上的文件夾“文字名篇選”中的WORD文件“荷塘月色.DOC” 。任務(wù)2:利用“常用”工具欄的圖標(biāo)“打開(kāi)”按鈕 打開(kāi)一篇擴(kuò)展名為*.txt的文件。學(xué)生活動(dòng):通過(guò)看書(shū)、小組討論完成任務(wù)。教師進(jìn)行糾錯(cuò)、小結(jié): 1、根據(jù)學(xué)生的操作情況講評(píng)。2、總結(jié)打開(kāi)文檔的方法:(教師邊操作邊講解,用課件總結(jié)方法)第一種方法:a、選擇命令菜單“文件”中的“打開(kāi)”;b、設(shè)置“打開(kāi)”對(duì)話框中的“查找范圍”;c、設(shè)置“文件類型”;d、在文檔列表中找到要打開(kāi)的文件,單擊它,

24、后再單擊“打開(kāi)”按鈕 第二種方法:a、單擊“常用”工具欄的圖標(biāo)“打開(kāi)”按鈕 b、設(shè)置“打開(kāi)”對(duì)話框中的“查找范圍”;c、設(shè)置“文件類型”;d、在文檔列表中找到要打開(kāi)的文件,單擊它,后再單擊“打開(kāi)”按鈕教學(xué)環(huán)節(jié)二:教師活動(dòng):呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)3:學(xué)生活動(dòng):通過(guò)看書(shū)、小組討論完成任務(wù)。學(xué)生示范:選定文本(用鼠標(biāo)左鍵的方法)。教師進(jìn)行糾錯(cuò)、小結(jié):(教師邊操作邊講解,用課件總結(jié)方法)(1)、在正文中按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng),所掃過(guò)部分的文字即成為被選定的文字;(2)、將鼠標(biāo)移至頁(yè)左邊的空白處(亦稱文本選擇區(qū))上單擊左鍵,可選中一行;(學(xué)生觀察鼠標(biāo)左鍵的變化)(3)、將鼠標(biāo)移至頁(yè)左空白處,按住左鍵上下移動(dòng),所經(jīng)過(guò)的行

25、即成為被選定的內(nèi)容。(4)、將鼠標(biāo)移至段落左邊空白處,雙擊左鍵,則該段落被選定。(5)、將鼠標(biāo)移至頁(yè)左空白處,按住Ctrl鍵單擊左鍵,則選定整個(gè)文檔。(6)、按住Alt,同時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng),這樣可以選定鼠標(biāo)掃過(guò)的矩形區(qū)域。撤消選定的方法:用鼠標(biāo)左鍵單擊文檔中的任意位置,或按一下移動(dòng)光標(biāo)的鍵,所作的選定即被撤消。教師:選定文本單獨(dú)使用是沒(méi)有意義的,選中的目的就是為了對(duì)選中的文本進(jìn)行操作,在編輯文本時(shí),我們一定要遵循“先選定后操作”的原則。教學(xué)環(huán)節(jié)三: 教師活動(dòng):呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)4:移動(dòng)練習(xí)學(xué)生示范:(提高層)教師小結(jié):(用課件顯示移動(dòng)的操作方法)(1分鐘)方法一:(用鍵盤(pán)操作)A、選定要移動(dòng)的文本

26、。B、按下F2鍵,(學(xué)生觀察狀態(tài)欄上的顯示內(nèi)容:出現(xiàn)“移至何處?” )。C、移動(dòng)插入點(diǎn)(學(xué)生觀察插入點(diǎn)的形狀)到目標(biāo)處。D、按下Enter鍵。方法二:(用鼠標(biāo)操作)A、選取要移動(dòng)的文本。 B、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕 (Ctrl+X)。 C、將光標(biāo)定位在目標(biāo)位置上。D、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕 (Ctrl+V)。教師活動(dòng):呈現(xiàn)任務(wù):任務(wù)5:復(fù)制。教師示范:復(fù)制文本(用鍵盤(pán)操作)。學(xué)生活動(dòng):通過(guò)看書(shū)、小組討論完成任務(wù)5。教師提問(wèn):還有沒(méi)有復(fù)制文本的其它的方法?學(xué)生示范:(用鼠標(biāo)操作)(提高層)A、選取要復(fù)制的文本。 B、將指針指向所選取的文本,這時(shí),指針變?yōu)橹赶蜃笊戏降目招募^。 C

27、、按下鼠標(biāo)左鍵,隨之出現(xiàn)一個(gè)小的虛線框和虛線光標(biāo)。D、按住Ctrl 鍵不放, 同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)將虛線光標(biāo)移至目標(biāo)位置, 放開(kāi)鼠標(biāo)及Ctrl鍵。教師糾錯(cuò)、小結(jié): 方法一:(用鍵盤(pán)操作)A、選取要復(fù)制的文本。B、按住Shift+F2鍵(學(xué)生觀察狀態(tài)欄顯示:“復(fù)制到何處?” )。C、移動(dòng)插入點(diǎn)到目標(biāo)處。D、按下Enter鍵。方法二:(用鼠標(biāo)操作)A、選取要復(fù)制的文本。 B、將指針指向所選取的文本,這時(shí),指針變?yōu)橹赶蜃笊戏降目招募^。 C、按下鼠標(biāo)左鍵,隨之出現(xiàn)一個(gè)小的虛線框和虛線光標(biāo)。D、按住Ctrl 鍵不放, 同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)將虛線光標(biāo)移至目標(biāo)位置, 放開(kāi)鼠標(biāo)及Ctrl鍵。教師講解:“剪貼板”是Windo

28、ws下的重要工具,那么我們現(xiàn)在練習(xí)一下用“剪貼板”來(lái)實(shí)現(xiàn):移動(dòng)和復(fù)制。教師活動(dòng):呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)6:剪貼板實(shí)現(xiàn)移動(dòng)和復(fù)制的練習(xí)學(xué)生活動(dòng):通過(guò)看書(shū)、小組討論用“剪貼板”操作完成任務(wù)6。教師小結(jié):(復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別)(1)、本質(zhì)區(qū)別:用課件演示復(fù)制和移動(dòng)的區(qū)別(2)、操作的區(qū)別:體現(xiàn)在快捷鍵的使用上(3)用“剪貼板”和不用“剪貼板”操作的區(qū)別。(用課件演示)教師活動(dòng):呈現(xiàn)任務(wù):任務(wù)7:刪除練習(xí)教師示范:刪除文本(用命令菜單和Del鍵的操作)學(xué)生活動(dòng):通過(guò)看書(shū)、小組討論完成任務(wù)7。教師小結(jié):教學(xué)環(huán)節(jié)四:教師:呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)8:將文檔中的“Windows 98”全部改為“Windows2000”。教師講解、

29、示范 學(xué)生完成任務(wù)教師提醒: 教學(xué)環(huán)節(jié)五:課堂綜合練習(xí)。信息反饋與評(píng)講:根據(jù)學(xué)生的課堂反饋情況,教師有針對(duì)性的進(jìn)行。教學(xué)環(huán)節(jié)六:課堂小結(jié)1、文檔的打開(kāi)。2、選定有哪幾種方法,每一種方法所選定的文本范圍。3、文本的復(fù)制與移動(dòng)的操作方法,復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別。4、查找與替換的操作方法。5、如下幾個(gè)快捷鍵的作用:Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V。 有利于學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí),熟悉正確操作以及有關(guān)操作的理論表達(dá)。通過(guò)檢測(cè)和總結(jié)分析,讓學(xué)生更清楚地了解自己掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,注意日后的課堂學(xué)習(xí)。:3.1文本信息的加工與表達(dá)(2)教學(xué)目標(biāo):1、了解文本類型和加工表達(dá)的軟件,2、熟練地使用Word對(duì)基本

30、日常文本信息加工處理的基本方法和要求。教學(xué)任務(wù):1、問(wèn)題引導(dǎo)-文本信息加工的過(guò)程;2、常用本文的類型及加工軟件;3、日常文本信息的加工和表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn):日常文本信息的加工和表達(dá)。教學(xué)方法:案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流教學(xué)過(guò)程: 問(wèn)題導(dǎo)引:以案例開(kāi)場(chǎng),說(shuō)明:用計(jì)算機(jī)對(duì)文本信息加工處理,是為了將信息更好地傳遞、展現(xiàn)給讀者。加工信息是為了更好地表達(dá)信息。在加工文本信息前要了解“文本信息加工的流程”P(pán)圖3-1學(xué)生活動(dòng):閱讀案例,體會(huì)對(duì)文本信息加工處理的目的,理解加工處理的過(guò)程(流程)。講授新課:1、常見(jiàn)文本類型 指導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中常見(jiàn)的各種文本信息,以及常用 的文本加工軟件。 指導(dǎo)學(xué)生交流和完成

31、P41的任務(wù); 說(shuō)明:不同的文本加工方式、所用工具也可不同,一般分為:日常文本信息的加工和報(bào)刊類文本信息的加工。學(xué)生活動(dòng):在老師的指導(dǎo)下完成P40的交流、P41的任務(wù),體會(huì)“對(duì)不同的文本信息要用相應(yīng)的加工方法”,并對(duì)常用的兩類加工方法有所了解。2、日常文本信息的加工與表達(dá) 通過(guò)觀摩教學(xué)案例,讓學(xué)生了解日常學(xué)習(xí)和工作中常用的各種文本以及其特點(diǎn)。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)P42的評(píng)價(jià)要素對(duì)各種文本形式進(jìn)行觀察、分析和評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng):在老師指導(dǎo)下觀賞教學(xué)案例中的排版,并進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),哪些好?哪些不夠好?并說(shuō)出理由。3、日常文本信息的加工要點(diǎn) 教師簡(jiǎn)要介紹演示信息用Word對(duì)日常文本進(jìn)行加工的幾個(gè)要點(diǎn): 1)設(shè)

32、置版面規(guī)格;2)確定文本主體樣式; 3)對(duì)強(qiáng)調(diào)(標(biāo)題、重點(diǎn)等)的文本進(jìn)行設(shè)置(大小、顏色等)。 4)插入圖片、背景色等修飾; 5)設(shè)置分頁(yè)等; 6)輸出設(shè)置;學(xué)生活動(dòng):在使用Word對(duì)文本排版時(shí)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用“加工6要點(diǎn)”,按P43中的實(shí)踐,觀摩排版方法,并加以體會(huì)。本課小節(jié):本節(jié)通過(guò)一些具體案例分析得出,可以從信息的來(lái)源、信息的價(jià)值取向以及信息的時(shí)效性對(duì)信息價(jià)值進(jìn)行判斷,了解如何對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià),使得信息能夠?yàn)槲覀儙?lái)巨大的物資和精神財(cái)富。練習(xí):教師布置練習(xí)P43的“實(shí)踐”。學(xué)生完成P43的“實(shí)踐”,打開(kāi)桌面中的文件“練習(xí)-我敬佩的人.doc”以WORD形式保存在自己的個(gè)人文件夾“練習(xí)”中

33、,文件名保持不變。課外練習(xí)P72填空3.1文本信息的加工與表達(dá)(3)教學(xué)目標(biāo):1、了解報(bào)刊一般制作過(guò)程,2、經(jīng)歷并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的電子報(bào)刊制作,3、能夠?qū)﹄娮訄?bào)刊作品做出評(píng)價(jià)。教學(xué)任務(wù):1、案例引導(dǎo)-賞析電子板報(bào)作品;2、電子報(bào)刊制作過(guò)程;3、電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)和制作電子報(bào)刊的方法。教學(xué)方法:案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流教學(xué)過(guò)程:?jiǎn)栴}導(dǎo)引:以案例觀摩引出“電子報(bào)刊制作的一般流程”P(pán)圖3-4,對(duì)作品案例進(jìn)行交流分析。學(xué)生活動(dòng):觀賞、分析電子板報(bào)“中學(xué)生之旅”,交流討論主題、風(fēng)格、特點(diǎn)等。講授新課:1、確定主題 要求:主題明確、內(nèi)容健康、開(kāi)闊視野,樹(shù)立關(guān)心生活、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。以“中學(xué)生

34、之旅”為例,引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生活動(dòng):在觀賞“中學(xué)生之旅”中悟出其主題有哪些?2、收集與選擇素材 結(jié)合作品“中學(xué)生之旅”說(shuō)明:圍繞主題收集、篩選、選擇素材信息:文本、圖片等。學(xué)生活動(dòng):發(fā)現(xiàn)并列舉在“中學(xué)生之旅”中收集了哪些素材?3、設(shè)計(jì)版面 通過(guò)觀摩“中學(xué)生之旅”的版面,提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)的特色: *整體版面布局;*文字、圖片、色彩的搭配; *形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一; 先繪制版面設(shè)計(jì)(布局)的草圖,再進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。 1)版面設(shè)計(jì)要點(diǎn):確定版面尺寸、確定主次版面、確定版面形式和風(fēng)格、確定版面結(jié)構(gòu)。 2)報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu) 報(bào)頭、報(bào)眉、標(biāo)題、正文、圖片、裝飾圖案等。學(xué)生活動(dòng):通過(guò)對(duì)“中學(xué)生之旅”的版面

35、觀摩,認(rèn)真觀察其在表現(xiàn)主題上有何效果?并說(shuō)一說(shuō)。4、制作作品 結(jié)合實(shí)例,說(shuō)明制作中常用的一些方法: 1)藝術(shù)字的使用;2)文本框的使用;3)圖形對(duì)象的組合;4)精確定位圖片(設(shè)置環(huán)繞,“Ctrl+箭頭”精確移動(dòng))學(xué)生活動(dòng):體驗(yàn)插入藝術(shù)字、文本框、圖片等過(guò)程,學(xué)會(huì)操作方法。5、評(píng)價(jià)修改 簡(jiǎn)要說(shuō)明報(bào)刊作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)自我評(píng)價(jià)、相互交流、找出問(wèn)題、反復(fù)修改、逐步完善。學(xué)生活動(dòng):閱讀P47表3-3的評(píng)價(jià)表,理解熟悉評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的4個(gè)方面內(nèi)容。本課小節(jié):本節(jié)通過(guò)案例“中學(xué)生之旅”的賞析,讓學(xué)生體會(huì)電子報(bào)刊制作的一般過(guò)程,領(lǐng)悟設(shè)計(jì)和制作的方法,并通過(guò) 實(shí)際動(dòng)手 操作加以掌握。練習(xí):教師布置練習(xí)P48的“練習(xí)

36、1”。課后閱讀P48的“拓展”。學(xué)生完成P48的“練習(xí)1”,打開(kāi)“練習(xí)”-“公共文件夾”中的局部排版,選擇一個(gè)自己有興趣的內(nèi)容,重新排版,再保存在自己的個(gè)人文件夾“練習(xí)”中,文件名保持不變。課外練習(xí)P72填空3.2表格信息的加工與表達(dá)上(1) 教學(xué)目標(biāo): 1、了解表格信息的加工和表達(dá)過(guò)程,2、掌握使用Excel建立和處理表格信息的方法教學(xué)任務(wù): 1、案例引導(dǎo)-明確任務(wù)需求; 2、使用Excel建立表格、計(jì)算分析數(shù)據(jù)教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)Excel的基本操作及計(jì)算方法。教學(xué)方法: 案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流講授課時(shí):2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng): 問(wèn)題導(dǎo)引: 以“文明班集體評(píng)優(yōu)活動(dòng)”案例引出“在日

37、常學(xué)習(xí)和工作中需要處理各種表格,從表格中可以得到什么信息?如何才能得到這些信息?” 學(xué)生活動(dòng):結(jié)合案例交流討論:需要解決的問(wèn)題?你覺(jué)得該如何 做?知識(shí)講授: 通過(guò)案例歸納出表格信息的加工和表達(dá)過(guò)程: 明確任務(wù)-建立表格-統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)-形成報(bào)告(呈現(xiàn)數(shù)據(jù))。 1、在確定任務(wù)后,先進(jìn)行需求分析,即要“做什么”?其次要完成此任務(wù)可以選擇什么樣的工具軟件來(lái)處理(例如Excel)? 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生參與討論,提出自己的意見(jiàn)。2、根據(jù)任務(wù)的特點(diǎn),由相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)信息完成建立表格。簡(jiǎn)要介紹:表格的行、列、單元格及相關(guān)操作,通過(guò)合并單元格加上表格標(biāo)題;如何增加一個(gè)表格(注意不是新建一個(gè)文件)。 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生參與

38、教學(xué)互動(dòng)過(guò)程,回答老師提出的問(wèn)題。3、表格數(shù)據(jù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)的基本方法和操作結(jié)合實(shí)例,講解并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在表格中“利用數(shù)據(jù)計(jì)算分析數(shù)據(jù)”的方法及操作步驟:1)求和2)求平均3)公式計(jì)算4)填充柄的拖動(dòng)方法5)單元格內(nèi)容的復(fù)制粘貼。 注意:計(jì)算時(shí)單元格的表示,區(qū)域的表示。 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)過(guò)程,回答老師提出的問(wèn)題。 本課小節(jié): 本節(jié)通過(guò)案例“文明班評(píng)優(yōu)”的分析處理,讓學(xué)生體會(huì)表格信息加工處理的過(guò)程,完成在Excel中建立表格和對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行常用的計(jì)算分析的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生活動(dòng):掌握Excel的基本操作及建立表格和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。 3.2 表格信息的加工與表達(dá)(2)教學(xué)目標(biāo):1、了解表格信息的

39、加工和表達(dá)過(guò)程,2、掌握使用Excel建立和處理表格信息的方法教學(xué)重點(diǎn):1、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果;2、利用分析結(jié)果形成結(jié)論教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)在Excel中將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表。教學(xué)方法:案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流教學(xué)過(guò)程: 問(wèn)題導(dǎo)引:以“文明班集體評(píng)優(yōu)活動(dòng)”案例引出“表格的圖表呈現(xiàn)方式”,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)圖表的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng):結(jié)合案例交流討論:為何要用圖表來(lái)表現(xiàn)表格數(shù)據(jù),有何作用?知識(shí)講授:通過(guò)案例歸納出表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表的過(guò)程: 選中數(shù)據(jù)區(qū)域-單擊圖表向?qū)?選擇圖標(biāo)類型-選擇子圖表類型-完成并得到一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生觀察老師操作分析過(guò)程、熟悉步驟。1、用柱形表反映各半班之間的各項(xiàng)

40、指標(biāo)情況。 通過(guò)演示,說(shuō)明柱形圖表適合比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。(P53圖3-18)要得出各班自身各項(xiàng)指標(biāo)的比較情況,可以通過(guò)對(duì)圖標(biāo)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置操作完成。(P53圖3-19)學(xué)生活動(dòng):學(xué)生參與討論,提出自己的意見(jiàn),思考這里為什么要用柱形圖?圖3-18和圖3-19又何不同?2、用折線圖可以反映各班各周總成績(jī)的比較。 通過(guò)演示,說(shuō)明折線圖表適合表現(xiàn)表格數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)(圖3-20),從中可以得出一些結(jié)論。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生觀察分析,能夠說(shuō)出折線圖與變化趨勢(shì)的關(guān)系,并能舉出1-2個(gè)例子說(shuō)明。3、圖標(biāo)類型的靈活運(yùn)用。 不同的任務(wù)需求,設(shè)計(jì)的圖標(biāo)會(huì)不同,不同的圖標(biāo)表達(dá)的信息也不同。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)餅形圖表及其用途。

41、 餅形圖適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)過(guò)程,能夠說(shuō)出餅形圖的用途,并能舉出1-2個(gè)應(yīng)用餅形圖的例子。4、形成報(bào)告。 通過(guò)案例說(shuō)明如何根據(jù)數(shù)據(jù)表格的圖表形成一個(gè)有數(shù)據(jù)、有圖表、有文字說(shuō)明的分析報(bào)告。(P55圖3-21)學(xué)生活動(dòng):學(xué)生能從P55的案例中體會(huì):如何通過(guò)數(shù)據(jù)表格及圖標(biāo)的分析得出結(jié)論,并寫(xiě)出報(bào)告的過(guò)程。本課小節(jié):本節(jié)通過(guò)案例“文明班評(píng)優(yōu)”的圖表呈現(xiàn)分析,讓學(xué)生體會(huì)如何將表格信息轉(zhuǎn)化為圖表形式,完成在Excel中建立各種常用圖表,并形成分析報(bào)告的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生活動(dòng):掌握在Excel中根據(jù)需要將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表,并形成分析報(bào)告的方法。練習(xí):1、打開(kāi)電子表格文件“高

42、一評(píng)優(yōu)表.xls”,完成將第一周表格轉(zhuǎn)換為柱形圖表(P53圖3-18),再轉(zhuǎn)換為圖3-19中的柱形圖表;將總分表以折線圖表的方式呈現(xiàn)(圖3-20)。2、完成P56練習(xí)第(1)題。3.3多媒體信息的加工與表達(dá)(1)教學(xué)目標(biāo):1、了解多媒體作品制作的基本過(guò)程;2、熟悉PowerPoint軟件的操作使用方法教學(xué)任務(wù):1、多媒體信息加工的基本過(guò)程 2、如何用PowerPoint制作多媒體作品教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)簡(jiǎn)單案例熟悉多媒體制作工具PowerPonit的使用方法。教學(xué)方法:案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流講授課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:?jiǎn)栴}導(dǎo)引以“革命先驅(qū)-孫中山”案例引出“為什么要用多媒體作品來(lái)表現(xiàn)信息?”“如

43、何制作多媒體作品?”學(xué)生活動(dòng):閱讀P56-P57,結(jié)合案例交流討論:多媒體作品呈現(xiàn)信息和單一媒體呈現(xiàn)有何好處?了解并能說(shuō)出多媒體作品制作的過(guò)程。知識(shí)講授:通過(guò)案例歸納出制作多媒體作品的基本過(guò)程:需求分析-規(guī)劃與設(shè)計(jì)-素材收集與加工-作品集成-發(fā)布與評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生觀察老師操作分析過(guò)程、熟悉步驟。1、作品的需求分析結(jié)合案例“革命先驅(qū)-孫中山”學(xué)會(huì)對(duì)作品的需求進(jìn)行分析:1)對(duì)象與目標(biāo) ;2)內(nèi)容與形式;3)條件與限制;4)、注意在制作過(guò)程中,技術(shù)的應(yīng)用要堅(jiān)持“適用”原則。即“技術(shù)的運(yùn)用”服從于“任務(wù)需求”。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生參與案例分析,讀懂作品“革命先驅(qū)-孫中山”的需求分析,能理解對(duì)技術(shù)的“適用

44、”原則。2、作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì) 通過(guò)觀摩光盤(pán)上的多媒體作品案例,讓學(xué)生了解各個(gè)作品是如何圍繞主題選取內(nèi)容及表現(xiàn)形式的。 1)整體規(guī)劃:內(nèi)容選取、結(jié)構(gòu)組織、表現(xiàn)形式、交互性; 2)內(nèi)容設(shè)計(jì):理清設(shè)計(jì)意圖、選定主要內(nèi)容、確定表現(xiàn)形式; 3)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖。 4)版面設(shè)計(jì):形成一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格(版面模板)。 5)工作計(jì)劃:根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)分工合作。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生觀察分析,能夠說(shuō)出折線圖與變化趨勢(shì)的關(guān)系,并能舉出1-2個(gè)例子說(shuō)明。3、PowerPoint中的圖文排版 1)如何在PPT中插入文字和圖片、剪貼畫(huà),如何合成圖像; 2)如何插入藝術(shù)字、圖形;學(xué)生活動(dòng):學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,熟悉PPT的一些基本操作過(guò)

45、程,順利地完成PPT中圖、文的插入和合成。本課小節(jié):本節(jié)通過(guò)多媒體作品“革命先驅(qū)-孫中山”的觀摩和賞析,讓學(xué)生了解多媒體作品的設(shè)計(jì)過(guò)程,并學(xué)習(xí)PPT的一些基本操作,掌握并完成文字、圖片、圖形等插入、合成等學(xué)習(xí)任務(wù)。3.3多媒體信息的加工與表達(dá)(2)教學(xué)目標(biāo):1、熟悉音頻和視頻等加工處理方法;2、體驗(yàn)并掌握用PowerPoint集成多媒體信息的過(guò)程;教學(xué)任務(wù):1、用超級(jí)解霸3000加工處理音頻和視頻; 2、在PowerPoint中集成多媒體信息教學(xué)重點(diǎn):音頻和視頻的處理方法。教學(xué)方法:案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流教學(xué)引入:音頻和視頻是常用的多媒體素材,他們有哪些格式?如何播放它們?如何剪輯處理?

46、哪些可以在PowerPoint中使用?這是我們最關(guān)心的問(wèn)題。演示播放各種音頻視頻學(xué)生活動(dòng):通過(guò)觀看音頻視頻,對(duì)它們有感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程:1、通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解音頻和視頻以及他們的文件格式、特點(diǎn)等;學(xué)會(huì)常用的播放軟件的使用:Media Player、real Player、超級(jí)解霸等。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生學(xué)會(huì)了解、識(shí)別音頻視頻文件及類型,熟悉播放軟件的使用過(guò)程。2、剪輯音頻、轉(zhuǎn)換音頻格式 1)用超級(jí)音頻解霸3000剪輯一段音樂(lè); 2)將一段wav音頻轉(zhuǎn)換為Mp3音樂(lè);學(xué)生活動(dòng):觀看老師演示,了解并掌握剪輯音樂(lè)及轉(zhuǎn)換格式的操作過(guò)程。3、截取視頻畫(huà)面、剪輯視頻片段 1)用超級(jí)解霸3000截取一個(gè)視頻

47、畫(huà)面; 2)用超級(jí)解霸3000剪輯一段視頻片段; 3)用超級(jí)解霸3000轉(zhuǎn)換視頻格式;學(xué)生活動(dòng):觀看老師演示,了解并掌握截取畫(huà)面、剪輯片段及轉(zhuǎn)換格式的操作過(guò)程。4、在PowerPoint中插入/鏈接多媒體素材。 1)在PowerPoint中使用多媒體的兩種方法:插入法和鏈接法; 2)PowerPoint中的超級(jí)鏈接(注意鏈接路徑);學(xué)生活動(dòng):學(xué)生能靈活地在PowerPoint中使用多媒體進(jìn)行設(shè)計(jì);熟練掌握超級(jí)鏈接。本課小節(jié):本節(jié)通過(guò)一些實(shí)例使學(xué)生對(duì)音頻視頻有基本的認(rèn)識(shí)和了解,掌握音頻和視頻的加工處理方法,以及如何在PowerPoint中靈活使用。練習(xí):1、嘗試對(duì)音頻和食品的播放,注意文件的格式

48、; 2、完成音樂(lè)文件的剪輯和格式轉(zhuǎn)換; 3、完成視頻文件的畫(huà)面截取和剪輯片段; 4、新建一個(gè)PowerPoint的“多媒體欣賞.ppt”,共4頁(yè):第一頁(yè)-封面;第二頁(yè)-圖片欣賞;第三頁(yè)-動(dòng)畫(huà)欣賞;第四頁(yè)-影片欣賞;首頁(yè)中插入一段音樂(lè);每頁(yè)可通過(guò)超級(jí)鏈接相聯(lián);可以設(shè)置背景顏色或主題效果。3.3多媒體信息的加工與表達(dá)(3)教學(xué)目標(biāo):1、熟悉多媒體作品的發(fā)布過(guò)程;2、學(xué)會(huì)對(duì)多媒體作品進(jìn)行評(píng)價(jià);教學(xué)任務(wù):1、在PPT中如何實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接? 2、將多媒體作品發(fā)布出去;3、如何評(píng)價(jià)多媒體作品?教學(xué)重點(diǎn):作品的發(fā)布。教學(xué)方法:案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流教學(xué)引入:PPT格式作品中可以用超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的

49、導(dǎo)航,以及與媒體文件、網(wǎng)站等鏈接。 由于PPT文件大,需要在PowerPoint環(huán)境播放,要想成為能夠獨(dú)立播放的作品,可以將其打包或轉(zhuǎn)換為web網(wǎng)頁(yè)格式,發(fā)布出去即可。學(xué)生活動(dòng):通過(guò)觀察對(duì)作品發(fā)布有感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程:1、在PPT中實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接 以“多媒體欣賞”為例,建立導(dǎo)航文字,說(shuō)明如何實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的超級(jí)鏈接,如何實(shí)現(xiàn)與媒體文件或網(wǎng)站的超級(jí)鏈接。說(shuō)明鏈接方式 與網(wǎng)頁(yè)中方式相似。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生通過(guò)觀察和對(duì)比了解鏈接過(guò)程,掌握實(shí)現(xiàn)方法。2、將PPT文件打包 準(zhǔn)備工作:建立一個(gè)“多媒體欣賞”文件夾,將相關(guān)文件和素材資料全部移入該文件夾。 1)打開(kāi)“多媒體欣賞.ppt”,選擇菜單“文件”-“打包”

50、,按提示要求進(jìn)行,最后在指定地點(diǎn)生成一個(gè)exe文件和ppz文件。 2)如何運(yùn)行“包”文件,雙擊exe格式的“包”文件,即可解包并運(yùn)行。學(xué)生活動(dòng):觀看老師演示,了解并掌握“打包”和“解包”過(guò)程。3、將PPT發(fā)布成Web網(wǎng)頁(yè)格式 1)打開(kāi)“多媒體欣賞.ppt”; 2)選擇菜單“文件”-“另存為”,選擇Web類型,保存即可。 3)需要注意:一定要在完成PPT作品后再作轉(zhuǎn)換,轉(zhuǎn)換后PPT中的一些效果及特色將不存在。學(xué)生活動(dòng):通過(guò)討論了解PPT格式和Web格式的區(qū)別,體會(huì)各自的特色,掌握轉(zhuǎn)換操作的過(guò)程。 4、如何評(píng)價(jià)多媒體作品 閱讀、學(xué)習(xí)P70中的評(píng)價(jià)表,指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自己和別人的作品進(jìn)行

51、評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生熟悉了解多媒體作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。本課小節(jié):本節(jié)通過(guò)案例“多媒體欣賞”,介紹超級(jí)鏈接的使用方法、如何打包PPT文件、如何將PPT文件發(fā)布成Web網(wǎng)頁(yè)格式,并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)多媒體作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。練習(xí):1、在自己的練習(xí)文件夾中建立一個(gè)“多媒體欣賞”文件夾,按要求完成多媒體欣賞.pp作品,并保存到“多媒體欣賞”文件夾中。 2、將多媒體欣賞.ppt分別以“打包”形式及“web”格式發(fā)布到自己的“多媒體欣賞”文件夾中”。 3、閱讀P70多媒體作品評(píng)價(jià)表,學(xué)會(huì)對(duì)多媒體作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4、完成P72“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”填空。第四章 信息的加工與表達(dá)(下)

52、4.1 用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題(1)教學(xué)目標(biāo) 1、體驗(yàn)程序運(yùn)行過(guò)程及作用;2、熟悉簡(jiǎn)單的VB程序設(shè)計(jì);教學(xué)任務(wù) 1、用程序?qū)ξ谋疚募用芎徒饷?2、如何用VB設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單程序 3、了解加密和解密程序代碼教學(xué)重點(diǎn)了解程序及代碼。教學(xué)方法 案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流教學(xué)引入:通過(guò)對(duì)案例文本文件加密引出程序及編寫(xiě)程序這個(gè)主題。 聯(lián)系學(xué)生學(xué)過(guò)的Word中加密、Winzip中加密等引入加密問(wèn)題,由軟件加密引入程序加密。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)加密案例及演示,使學(xué)生對(duì)程序及其作用有感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程:1、按照P74通過(guò)運(yùn)行程序,對(duì)文本文件進(jìn)行加密和解密 教師演示加密和解密程序過(guò)程,然后讓學(xué)生嘗試運(yùn)行加密和解密程序的過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生的嘗試,讓學(xué)生體驗(yàn)程序運(yùn)行的過(guò)程及解決問(wèn)題的作用。2、觀摩程序1.vbp和程序2.vbp 教師在VB系統(tǒng)中打開(kāi)這兩個(gè)源程序,對(duì)照P76和P77讓學(xué)生觀看程序代碼。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀摩,讓學(xué)生看到程序內(nèi)部代碼情況,從而了解程序設(shè)計(jì)過(guò)程和內(nèi)容。3、了解程序、編程語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)、軟件等概念及關(guān)系 1)什么是程序? 2)什么是程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言?常用的有哪些? 3)什么是程序設(shè)計(jì)?程序與軟件的關(guān)系?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)講解、討論和交流,使學(xué)生明白這些概念,并有

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