(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)驛路梨花——張婷婷.pptx

1、驛路梨花,彭荊風(fēng),義烏市雪峰中學(xué) 張婷婷,請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出文中出現(xiàn)的相關(guān)人物，他們與小茅屋之間發(fā)生了什么故事？誰才是小茅屋的主人呢？,“我”和老余 瑤族老人 一群哈尼小姑娘 解放軍戰(zhàn)士 梨花,他們都為小茅屋做出了貢獻(xiàn)，都是小茅屋的主人！,要想成為小茅屋的主人需要具備哪些特質(zhì)？請(qǐng)根據(jù)語言進(jìn)行分析。,善良 熱情 樂于助人 知恩圖報(bào) 無私奉獻(xiàn),公 德,“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請(qǐng)找出來，解釋個(gè)字的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對(duì)全篇結(jié)構(gòu)的作用。,1.“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片樹林??！” 這里的梨花指的是自然界潔白美麗的梨樹林，給暮色中行走在大山深處的“我”和老余，帶去了“有人家

2、”的欣喜和希望。點(diǎn)題，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。,2.“一彎新月升起來了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！?實(shí)寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花瓣，營(yíng)造了美的意境。,3.“老人家說到這里，停了一會(huì)兒，又接著說下去：我到處打聽小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村，后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人?！?梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起聯(lián)系。,4.“這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱” 虛實(shí)相映，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營(yíng)造一種景和人融合的意境，也表達(dá)了作者對(duì)小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情。照應(yīng)文題的同時(shí)，產(chǎn)生了第二個(gè)誤會(huì)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。,5.“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和潔白的梨花，不由得想起一句詩：驛路梨花處處開?！?充滿朝氣的哈尼小姑娘與潔白的梨花融為一體，花美人更美?！疤幪庨_”展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的旺盛生命力，升華了文章主題。再次