中考語文專題復(fù)習(xí)之一.ppt

1、中考專題復(fù)習(xí)之一,標(biāo)點(diǎn)與病句,南京市 朱友林,（一）標(biāo)點(diǎn),語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第四學(xué)段“寫作”中要求“能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號” 。 考綱在“積累和運(yùn)用”規(guī)定：“正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。” 相關(guān)知識見于教材八下附錄部分。 考試題型：選擇、填空、修改，著眼于使用情況。,常見標(biāo)點(diǎn)題方法指津,方法一：圖示法解決句末標(biāo)點(diǎn)在引號內(nèi)外的問題 例 “冰凍三尺，非一日之寒?！弊龊靡患峦枰粋€長期的積累過程，寫作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。” 用圖示法表示為“-?！?，-“-?！?句引號內(nèi)獨(dú)立成句，故句號應(yīng)在引號里；句，如果認(rèn)可引號內(nèi)的句號，那么全句就沒有了句末標(biāo)點(diǎn)，不倫不類，所以，句號應(yīng)在引號外。,方法二：層次分析

2、法確定頓號、逗號、分號,例 美國的紐約、洛山磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、中國的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申辦奧運(yùn)會的實(shí)力。例 季羨林先生的飲食十分簡單：早餐一杯牛奶、一塊面包、一把炒花生米；午餐和晚餐則多以素菜為主。 在例我們可以看出各國家之間應(yīng)是并列關(guān)系，屬于并列詞組作主語的現(xiàn)象，可是有的詞組內(nèi)部又有小并列，如美國、中國，如果一味用逗號，則層次不明，這樣就必須把處的頓號改為逗號，這樣就清晰多了。例中的處用了分號，可是，全句連一個逗號都沒有，怎么會有分號的出現(xiàn)呢？一定是用錯了，分號屬于越權(quán)了呀，所以要將此處的分號改為逗號。,方法三：成分分析法確定逗號、頓號,例 臺灣與

3、大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來。 本句中的“同根同源、同文同種”在句中做謂語，所以，它們之間不能用頓號，應(yīng)用逗號。 例 黨的十六大報告指出，我們要在新世紀(jì)頭20年走出一條科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。 “科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮”，在句中做定語，它們之間必須用頓號，用逗號則割裂了他們與中心詞的限制關(guān)系了。 例 老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香。 “餡大、皮薄、味香”在句中做補(bǔ)語，做補(bǔ)語的并列詞組之間應(yīng)該用逗號。,方法四：語意分析法確定標(biāo)點(diǎn),例 他在“鐵道游

4、擊隊(duì)”里擔(dān)任隊(duì)長職務(wù)。例 他在鐵道游擊隊(duì)里扮演隊(duì)長角色。 同樣一個詞，但在例中必須用引號，例則用書名號。主要原因是語境不同。,方法五：擬用答語判斷逗號、問號,例 你是懦弱地等待？還是勇敢的應(yīng)對呢？ 例 茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰？這一切都引起人們深深地思考。（2004年浙江卷） 在給例的擬答語時，我們只要選擇其一，或等待，或應(yīng)對，就可以了。在給例擬答時，則不能這樣簡單，每一句都得回答。 這也就告訴我們例是選擇問句，是一句話，中間不能用問號的，應(yīng)把處改為逗號。例又是多重問句，各自獨(dú)立，所以處的逗號應(yīng)改為問號。,方法六：主動劃句號，品評冒號的用法,例 魯迅認(rèn)為，中國

5、的歷史只有兩個時代：“想做奴隸而不得的時代”和“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”，“這一種循環(huán)，也就是先儒之所謂一治一亂”。 從“兩個時代”看，句號應(yīng)加在處，既然處用了逗號，說明與后面還是有密切關(guān)系的，而后面的內(nèi)容又不是“啟示”的內(nèi)容，所以說，處的冒號屬于用錯情況。,下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（ ）,A什么是故鄉(xiāng)？生在哪里？哪里就是故鄉(xiāng)。 B氣質(zhì)的形成包括“實(shí)”和“虛”兩個方面。 C保爾的一生形象地告訴了我們鋼鐵是怎樣煉成的。 D“把這瓶家鄉(xiāng)的水土帶在行李箱里，”媽媽說：“它能保佑你一路平安?！?解析：這道題考查了問號、引號、書名號以及引文末標(biāo)點(diǎn)的用法。A項(xiàng)中盡管有疑問詞，但整個句子表達(dá)的卻不是疑

6、問語氣，兩處問號都應(yīng)用逗號。C項(xiàng)“告訴”的是“鋼鐵是怎樣煉成的”的道理，而不是這本書，所以不應(yīng)用書名號，應(yīng)用引號。D項(xiàng)前后都有引文，中間是人物，說后面不能用冒號，應(yīng)用逗號。,B,在下文括號處填入標(biāo)點(diǎn)符號:,人，最寶貴的是生命（ ）生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢（ ）每當(dāng)回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說（ ）我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)（ ）為人類解放而進(jìn)行的斗爭（ ）,。,?,:“,?！?（二）病句,辨別句子的正誤，首先從語法入手，看成分殘缺不殘缺，有無重復(fù)多余的成分，搭配得當(dāng)不得當(dāng)，語序合理不合

7、理等。再看合不合邏輯事理。最后再從語言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩等方面逐一分析，就能辨其正誤，然后進(jìn)行修改。 常見的明顯語病有以下幾種：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒、前后矛盾、句式雜糅、重復(fù)累贅、介詞不當(dāng)?shù)?。修改病句，是從語法、邏輯、語言習(xí)慣等方面辨其正誤，識其病因后進(jìn)行修改，并且要遵循兩條原則：一是保留原句基本意思不變，二是多就少改，否則就變成另寫了。,（1）結(jié)構(gòu)是否完整（成分殘缺）,缺乏主語 通過（刪去）刻苦學(xué)習(xí)，使（或刪去）他的學(xué)習(xí)成績有了很大提高。 缺乏謂語 我們正在努力為（刪去）建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國（或加上“而奮斗”）。 缺乏賓語 統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的（加上“方法”）,

8、（2）成分搭配是否妥當(dāng)（成分搭配不當(dāng)）,主謂不當(dāng) 現(xiàn)在，所要解決的矛盾和預(yù)期的任務(wù)已經(jīng)完成。 動賓不當(dāng) 我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 主賓不當(dāng) 他的家鄉(xiāng)是廣東順德市人。 定中不當(dāng) 自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。,（3）語序是否合理（語序不合理） 例：每個有理想的青年將來都希望自己成為一個對四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。 （4）句式是否雜糅（句式雜糅） 例：有沒有（刪去）健康的身體，是否（刪去）做好工作的前提。 （5）前后文意是否矛盾（前后矛盾） 例：一朵朵五彩繽紛（刪去）白（或刪去）云飄浮在高空。,（6）語意是否重復(fù)（語意重復(fù)） 例：關(guān)于這件事的具體詳（刪去其中一個）情，以后再

9、告訴你。 （7）是否產(chǎn)生歧義（歧義） 例；小王見到小李，他告訴他，他（改為“自己”）在廠里評上了生產(chǎn)標(biāo)兵。 （8）用詞是否得當(dāng)（用詞不當(dāng)） 例：大家都說他的批評又正確又尖刻（改為“尖銳”）,課標(biāo)及考綱要求,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣”。語段修改題較好地體現(xiàn)了這一理念。 考綱：“能發(fā)現(xiàn)并修改常見的語病?！保ㄖ窹1） 常見題型：語段修改題,題型概說,該類題目具有下述兩方面特征：一是知識考查具有綜合性。它以所給語段材料為載體，有機(jī)滲透諸如病句修改（以下簡稱“病句”）、語言表達(dá)的簡明連貫得體（以下簡稱“表達(dá)”）、應(yīng)用文格式（以下簡稱“格式”）、標(biāo)點(diǎn)、別字等知識的考查。二是命題設(shè)置具有情

10、境性。與孤立單一的基礎(chǔ)知識考查題不同，該類題側(cè)重在整個語段這一語境背景下設(shè)置問題，考查學(xué)生的語言辨誤改錯能力。語段材料以口語交際、書信、演講稿等應(yīng)用性文字為主。,解題策略,該類題的解題步驟如下： 一、整體感知，把握語段材料的內(nèi)容要點(diǎn)和形式特征。 二、局部揣摩，借助語感辨識篩選，確定有“硬傷”的地方。 三、調(diào)動積累，運(yùn)用語法、語言表達(dá)及應(yīng)用文等方面知識，加工修改。,（一）病句考查型,下面一段話有兩處錯誤，請加以修改。 16日下午，由校團(tuán)委舉辦的首屆“百靈鳥”校園歌手大賽在校體育館拉開帷幕。來自全校60個班近一百多名學(xué)生參加了比賽。經(jīng)過激烈的角逐，高一學(xué)生肖瀟捧走了“百靈鳥”校園歌手大賽第一名。這

11、次活動豐富了校園生活，深受廣大學(xué)生的歡迎。 處句子應(yīng)修改成：_ 處句子應(yīng)修改成：_ （2003年江蘇省宿遷中考試題）,簡析：,該題考查劃線句子的語病修改。從病因上看，句中“近”（表數(shù)量不足）與“多”（數(shù)量有余）矛盾；句中“捧走”與“第一名”動賓搭配不當(dāng)。 答案： 刪去“近”（或“多”）； 把“捧走”改為“獲得”。,(二)表達(dá)考查型,李明與羅潔同學(xué)多年。李明的母親在圖書室工作，羅潔寫信向李明的母親借一本參考資料。下面是羅潔所寫的短信的正文部分，閱讀后完成后面的題目。 我雖沒有跟您晤面，但我和李明是多年的同學(xué)。今有一事相求：中考即將到來，離中考的時間不遠(yuǎn)了，我急需一本有關(guān)中考復(fù)習(xí)的語文資料，不知你

12、們圖書室有沒有這樣的資料。如果有，請李明帶給我；如果沒有，要立即告訴我，多謝您的協(xié)助。 1.上文語段中，有一處是多余的，應(yīng)刪去。這一處是 。 2.上面語段中有三處語言表達(dá)不得體的地方，請指出來并加以改正。 （1）第一處不得體的詞語或語句是 ，應(yīng)改為 。 （2）第二處不得體的詞語或語句是 ，應(yīng)改為 。 （3）第三處不得體的詞語或語句是 ，應(yīng)改為 。 （2003年四川省成都中考試題）,簡析：,該題考查語言表達(dá)的簡明和得體。第1題要求辨識多余重復(fù)的語句，從反面考查“簡明”；第2題，要求學(xué)生指認(rèn)三處不得體的詞句并修改。從語段看，“不得體”類型涉及：未注意語體風(fēng)格，未注意說話對象，未注意禮貌用語。 答案

13、： 1.中考即將到來（或：離中考的時間不遠(yuǎn)了）； 2.(1) 晤面 見過面；(2)要立即告訴我 麻煩您告訴我一聲（或：請告訴我一聲）；(3)多謝您的協(xié)助 謝謝您的幫助（或：謝謝您）。,（三）病句、表達(dá)整合考查型,下面是某節(jié)目主持人所說的一段話，讀后按要求回答問題。 現(xiàn)在，有請歌壇新秀雨菲小姐。雨菲小姐德高望重，演技 精湛，當(dāng)上了本屆十佳青年歌手的榮譽(yù)稱號。她演唱的夢在 飛翔也榮登“十大排行榜”。讓我們用掌聲向她表示熱烈的祝賀。雨菲小姐自登上歌壇以來，多年以來，一直不斷地努力，終于實(shí) 現(xiàn)了她的夢想。下面請她為我們演唱夢在飛翔。 1.語言不簡明的一處是 （只填序號） 2.語言不得體的一處是 （只填

14、序號） 3.句子成分搭配不當(dāng)?shù)囊惶幨?（只填序號） 應(yīng)改為 （不能改變原意） （2001年北京市海淀區(qū)中考試題）,簡析：,該題前兩條考查語言表達(dá)的簡明、得體，第三題考查病句修改。從語段看，第句中“自登上歌壇以來”，“多年以來”表意重復(fù)，第句中“德高望重”用于“雨菲小姐”不得體，第句中“當(dāng)上”與“榮譽(yù)稱號”動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)予修改。 答案： 1. 2. 3.；獲得了本屆十佳青年歌手的榮譽(yù)稱號。,（四）表達(dá)、格式整合考查型,請根據(jù)提示，找出下面征稿啟事中的兩處毛病，并將修改意見寫在下面。 征稿啟事 為活躍校園生活，貴刊將增設(shè)“校園生活”欄目。特征集以下方面稿件：文藝作品、讀書筆記、班級新事報道等。來

15、稿要求書寫清楚，千字左右。歡迎同學(xué)們踴躍投稿。 校園?？庉嫴?修改意見： 1.語言： 2.格式：,簡析：,“征稿啟事”格式一般包括標(biāo)題、正文、落款三部分，其中“落款”處應(yīng)寫清啟事的單位（或個人）及日期。本題遺漏了日期。從語言表達(dá)上看，“貴刊”一般用于尊稱對方刊物，文中自稱不得體。 答案： 1.“貴刊”改為“本刊”； 2.啟事末尾加上日期。,（五）病句、表達(dá)、格式整合考查型,閱讀下面的表揚(yáng)信，按要求回答問題。 表揚(yáng)信 中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo): 貴校初三（1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂，非常值得表揚(yáng)。 我的孩子方旭就讀于初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。正在這時，高

16、遠(yuǎn)同學(xué)主動來到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上了落下的功課。在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚(yáng)！ 此致 敬禮！ 方旭的家長 方明杰 李丹敬上 2000年4月29日,問題,1.這封表揚(yáng)信在格式上有兩處錯誤，它們是 。（寫出畫線處的序號） 2.有語病的是第 處。（寫序號） 應(yīng)改為： 。（要求不改變原意，并與上下文語意連貫，銜接自然。） 3.正文中語言有一處不得體，請用括號括出。,簡析：該題第1條考查書信格式，其兩處錯誤分別產(chǎn)生在稱呼（應(yīng)頂

17、格寫）和致敬語中的“此致”（應(yīng)空兩格寫或不另起行接正文后寫）。第2條考查病句指認(rèn)修改，信中劃線的第4句系成分殘缺（缺主語），應(yīng)修改成“高遠(yuǎn)”做主語的句子。第3條考查語言表達(dá)，信正文中不得體的語句應(yīng)為文末的一句話（未注意講話人的身份）。 答案：1.、 2.高遠(yuǎn)同學(xué)在面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間幫助同學(xué)。 3.在原文中用括號括出下句：（我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚(yáng)?。?（六）病句、表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)整合考查型,仇星同學(xué)晚上學(xué)習(xí)到9點(diǎn)，感到有些疲勞。他打開電視，電視臺正在播放世界杯足球賽實(shí)況，媽媽走過來，生氣地說：“馬上就要中考了，還看電視 ” “媽，您嚷什么！學(xué)習(xí)

18、要講究效率，您懂不懂？考前最忌諱的，就是不要過分勞累。我學(xué)習(xí)累了，想看電視放松一下。再說，運(yùn)動員的拼搏精神對我也是一種鼓舞，你說對嗎？”仇星說。 1.從第一段語境看，上文方框處可加 或 等標(biāo)點(diǎn)符號。 2.第二段文字是仇星的回答，請按語言簡明、得體、無語病的要求加以修改。 (1)“你嚷什么！”應(yīng)改為 ； (2)應(yīng)刪去的句子是 ； (3)畫線句應(yīng)改為 。,簡析：,該題第1條考查句末標(biāo)點(diǎn)符號的使用，從語境中“生氣”一詞來看，宜選用句末點(diǎn)號中的問號、感嘆號及標(biāo)號中的省略號。第2條綜合考查語言表達(dá)的得體、簡明及病句修改，其中第（1）小條“您嚷什么”不得體（未注意講話對象），第（2）小條應(yīng)刪去多余的“您懂不懂”，第（3）小條要求修改的畫線句子，從病因上看，屬于“不合情理”。 答案：1?。?2（1）您別急或您別生氣（2）您懂不懂？（3）考前最忌諱的，就是過分勞累。（或：考前不能過分勞累）,（七）病句、別字、標(biāo)點(diǎn)整合考查型,下面一段話中有4處錯誤，請找出來并在原文中改正。（增、刪、調(diào)、換的符號見指P24） 四日市的居民常年累月地吸入被二氧化硫及各種金屬粉塵污染的空氣，呼吸器