山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級歷史上冊《第1課人類的形成》名師精編學(xué)案(無答案)新人教版_第1頁
山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級歷史上冊《第1課人類的形成》名師精編學(xué)案(無答案)新人教版_第2頁
山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級歷史上冊《第1課人類的形成》名師精編學(xué)案(無答案)新人教版_第3頁
山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級歷史上冊《第1課人類的形成》名師精編學(xué)案(無答案)新人教版_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、名校名 推薦第 1 課 人類的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說出人類的起源；人類出現(xiàn)的時(shí)間；人類經(jīng)歷的四個(gè)階段。2 、理解勞動在從古猿到人的轉(zhuǎn)化過程中起的作用。3 、運(yùn)用所學(xué)知 識區(qū)分“形成中的人”和“完全形成的人”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：氏族社會的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)：人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來的學(xué)習(xí)過程：（一）自主學(xué)習(xí)1、閱讀教材2-3 頁思考以下問題：（ 1）人類是由誰發(fā)展而來的？在何時(shí)？我國人類學(xué)家把“完全形成的人”分為哪些進(jìn)化階段？主要代表分別是什么？（2）想一想：人和動物的根本區(qū)別是什么？在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中起關(guān)鍵作用的因素是什么？人類進(jìn)化過程中具有決定意義的一步是什么？（3）動腦筋、想一想：為什么

2、婦女在氏族社會中的地位逐漸被男子取代？（讀教材 p4）（二）合作探究：1、我的問題（自學(xué)中不能解決的問題，提出來在小組內(nèi)討論）2、我們的問題（小組討論中不能解決的問題提出來向全班同學(xué)共解）3、老師的問題：請你利用表格的形式比較一下母系氏族和父系氏族的異同點(diǎn)。三、拓展延伸分組討論一下，父系氏族社會取代母系氏族社會的原因和后果。1名校名 推薦四、系統(tǒng)總結(jié)1、知識建構(gòu)形成中的人：起源、原因、時(shí)間人類的出現(xiàn)完全形成的人：人類的形成母系氏族公社氏族社會父系氏族公社2、方法歸類：學(xué)習(xí)列表法比較相近問題如母系氏族社會和父系氏族社會的異同點(diǎn)以區(qū)分知識點(diǎn)。五、 鞏固訓(xùn)練1、選一選練一練（1）迄 今所知，地球上最早的人類出現(xiàn)在（）a、非洲b、美洲c、亞洲d、 歐洲（ 2）人類是從古猿發(fā)展來的，人類形成于（）a、二三百萬年前b 、二百萬年前 c 、三四百萬年前d 、一二百萬年前（ 3）下列屬于 “形成中的人” 的是（）a、 非洲南方古猿b 、印尼爪哇人c 、中國元謀人d、法國克羅馬農(nóng)人（ 4）人類最初經(jīng)歷的社會是（）a、原始社會b、奴隸社會c 、封建社會d 、資本主義社會2 、想一想、再回答：有人說“沒有勞動，就不會發(fā)生從猿到人的轉(zhuǎn)化，也就沒有我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論