紙的發(fā)明的二課時

1、第二課時 一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課 電腦屏幕出示 術(shù)、創(chuàng)、錄、冊、保、存、約、驗(yàn)、阿、伯、歐、洲、社。創(chuàng)造、閱讀、攜帶、蠶繭、蔡倫、均勻、傳承。 檢查生字新詞的掌握情況。2、 瀏覽課文，初步感知 請同學(xué)們?yōu)g覽課文思考： 1. 這篇文章給我們講了一件什么事呢? 【設(shè)計意圖：重視學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的形成,培養(yǎng)學(xué)生概括的表達(dá)能力?！?2. 蔡倫為什么要改進(jìn)這個造紙的方法呢? 3. 蔡倫用什么方法改進(jìn)造紙呢?你從中體會到了什么? 【設(shè)計意圖抓住課文重點(diǎn)詞語感悟文本是三年級閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn),但也常常是三年級孩子的一個難點(diǎn)。在歸納時老師引導(dǎo)孩子用畫重點(diǎn)詞語的方法歸納?！?3、 品讀課文，深入探究

2、 1. 默讀課文，抓住重點(diǎn)詞語，小組討論，請將課后題補(bǔ)充完整。 【設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,中年級要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會默讀。而在默讀中邊讀邊畫,可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書,邊讀邊思考的好習(xí)慣?！?2. 小組討論后，選出本組發(fā)言人匯報。 【設(shè)計意圖：小組討論，研究重點(diǎn)知識，突破重點(diǎn)，這樣可以兼顧所有學(xué)生，也可以調(diào)動學(xué)生們的積極思考和樂于表達(dá)的熱情?！?3. 再次默讀第四自然段,想一想： （1）把描寫蔡倫改進(jìn)造紙方法的動詞畫出來 剪碎、切斷、浸在、搗爛、鋪在、揭下等動詞 （2）從這些動詞中你可以體會出蔡倫是一個什么樣的人？4. 結(jié)合課文相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？ 【設(shè)計意圖：一是贊揚(yáng)蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)對中國的巨大影響。二是學(xué)會了解一段話是怎么圍繞一個意思寫清楚的?！?4、 總結(jié)全文，結(jié)束新課 蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)付出了很大的努力，極大地促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了造紙術(shù)的發(fā)明，造紙術(shù)是中國古達(dá)四大發(fā)明之一，我們要熱愛自己祖國的文化。 5、 作業(yè)練習(xí) 課下在搜集一下中