大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)ppt課件.ppt

1、為夢想插上翅膀,大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,1,2,為什么大學要學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？,首先，大學是一個重燃夢想的地方,3,4,4,5,6,7,其次，大學是一個讓你學會學習地方,大學學習的本質 如果有人問你“馬克思是哪一年死的？尼羅河有多長？黃果樹瀑布有多寬？”你可能一時回答不出來，但這并不能說明你沒有文化，更不能說明你不是人才，你可以馬上從網上或者電子出版物上迅速查找出來。 現在衡量人才的標準已經由知識的積累改變?yōu)橹R的檢索和創(chuàng)造?，F代人才應該在最短的時間內，用最有效的方法獲得原來不知道的知識，這就是新時代學習的本質特征。,8,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及其核心,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是指基于創(chuàng)新教育基礎上所進行的創(chuàng)業(yè)教育。 通過

2、創(chuàng)業(yè)教育教學，使學生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關政策，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。,9,大學是一個能力培養(yǎng)的地方,不清楚這個專業(yè)所培養(yǎng)出的學生應該是具備哪些能力？不知哪個職業(yè)更適合我，不知該職業(yè)都需要做什么樣的具體工作，該職業(yè)對人才的要求是什么，如何去培養(yǎng)自己的能力以滿足職業(yè)的需要。 那要培養(yǎng)什么能力呢,職業(yè)素質,理念素質,健康素質,人格素質,能力素質,10,11,創(chuàng)業(yè)教育及其目的,創(chuàng)業(yè)教育在美國亦稱“企業(yè)家教育”(Entrepreneurship Education)。據全美

3、CELCEE所下定義：創(chuàng)業(yè)教育是指提供人們以概念和技能、辨別他人忽略的機會，具備洞察力、自我評估能力和知識技能，在他人猶豫不決時果斷地行動的過程； 聯合國教科文組織認為創(chuàng)業(yè)教育當培養(yǎng)受教育者的首創(chuàng)和冒險精神； 創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)擁有創(chuàng)業(yè)精神、掌握創(chuàng)業(yè)理論和知識、具有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)技巧的創(chuàng)業(yè)型人才為目標的教育；,12,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念到底是什么？,BABSON(百森)商學院：為未來幾代人設定創(chuàng)業(yè)遺傳代碼，以造就最具革命性的創(chuàng)業(yè)一代； 北森研究院：創(chuàng)立以企業(yè)家精神為核心的價值導向，培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)青年；,13,我們已經進入新時代有新思想、新矛盾,14,“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的目的是推動經濟良性良好發(fā)

4、展。李克強總理說：“打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產品、公共服務雙引擎，推動發(fā)展調速不減勢、量增質更優(yōu)，實現中國經濟提質增效升級?！?15,“大眾創(chuàng)業(yè)”與“萬眾創(chuàng)新”是相互支撐和相互促動的關系。,16,“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的要點,17,首先，重點要打通科技成果轉化通道。科學技術要轉化成生產力，關鍵是如何促進“萬眾”的創(chuàng)新用于“大眾”的創(chuàng)業(yè)，這就要求我們減少對創(chuàng)新轉化的限制，加強創(chuàng)新轉化的對接，增強創(chuàng)新轉化的活力。正如李克強總理說：“著力打通科技成果轉化通道，擴大中關村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)試點政策實施范圍，推進科技資源開放共享，科技人員創(chuàng)新活力不斷釋放?！?18,其次，重點要引導新興科技產業(yè)發(fā)

5、展。新興產業(yè)是先進生產力的代表，是高科技創(chuàng)新的前沿，是高附加值創(chuàng)業(yè)的重點。正如李克強總理說：“要實施高端裝備、信息網絡、集成電路、新能源、新材料、生物醫(yī)藥、航空發(fā)動機、燃氣輪機等重大項目，把一批新興產業(yè)培育成主導產業(yè)?！?19,再次，重點要推進各項產業(yè)“互聯網化”發(fā)展。信息化是當今時代的突出特點，互聯網已經成為人們生產和生活的重要組成部分，這就必然要求我們各項產業(yè)要適應“互聯網化”的時代要求，更要求我們各項產業(yè)要主動的、廣泛的、深度的與互聯網結合，在“互聯網化”發(fā)展中創(chuàng)造更多更大的經濟和社會價值。正如李克強總理說：“制定互聯網+行動計劃，推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業(yè)結合

6、?！?20,青年是大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的先鋒,21,為夢想插上翅膀-大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,22,第一講 創(chuàng)意,23,創(chuàng)意是什么東西？,24,點子、主意和想法,就是在“賣拐”，把你忽悠得五體投地,就是將舊有的元素重新組合的過程,就是創(chuàng)造了新意思。打醬油、你媽喊你回家吃飯,創(chuàng)造一個意境，縮短受眾和產品的距離，同時在某個元素上達成“心理共識”,就是你先前沒想到的，但是別人一說，你就恍然大悟，點頭稱道的東西,亂七八糟的東西，但凡市場認可的就是創(chuàng)意,25,26,27,28,29,課程內容,接觸創(chuàng)新 創(chuàng)意開始 創(chuàng)意工具,30,什么是創(chuàng)新,叫創(chuàng)新,創(chuàng)意,邏輯,新穎、有用且可行的新想法,創(chuàng)新 = +,31,創(chuàng)新與大

7、腦的分工,左腦,右腦,邏輯 收斂,創(chuàng)意 發(fā)散,創(chuàng)意是右腦的活動,32,測試工具：測試左、右腦思維,這是耶魯大學用了5年研究的成果,順時針轉 說明你用右腦,逆時針轉 說明你用左腦,兩面都轉 恭喜，恭喜！ 說明你用全腦思維,33,手指操：口決表,1：伸出右手食指； 2：同時伸出左手食指和右手食指； 3：伸出右手的中指、無名指、小拇指； 4：同時伸出左手食指、中指和右手的食指、中指； 5：伸出右手的五個指頭； 6：同時伸出左手中指、無名指、小拇指和 右手中指、無名指、小拇指； 7：伸出右手食指彎曲成“7”字； 8：同時伸出左手四指（除大拇指）和右手四指（除大拇指）；,小孩子：經常鍛練能開發(fā)左、右腦；

8、 中老年人：經常鍛練能防止老年癡呆癥；,34,衡量創(chuàng)意的三個維度,1、流暢性：速度快、數量多,2、變通性：多元化、立體思維,3、新穎性：打破常規(guī)、與眾不同,35,如何做個有創(chuàng)意的人,自信 喜歡改變 為創(chuàng)意留出時間 從生活中開始（打破習慣、保持好奇心） 創(chuàng)意定額 “創(chuàng)意盒子” 學習思考的方法 抓住靈感（隨手記錄） 廣泛閱讀 帶著問題四處走走 利用潛意識,36,課程內容,接觸創(chuàng)新 創(chuàng)意開始 創(chuàng)意工具,37,創(chuàng)意的前提條件,質疑,是創(chuàng)意的前提條件,提出問題,38,創(chuàng)意在企業(yè)中的應用,39,什么時候開始創(chuàng)意,適合的 問題,當問題清晰具體時 如果是過于復雜的問題或比較模糊的問題，需要先進行問題的分解、澄

9、清，并尋找問題的原因 當問題的原因明確時 當既有的解決方案不奏效時,40,創(chuàng)意活動形式,創(chuàng)意活動的基本形式 頭腦風暴法 創(chuàng)意的基本原則 越多越好 不嘲笑 不打斷 不批評,41,課程內容,接觸創(chuàng)新 創(chuàng)意開始 創(chuàng)意工具,42,創(chuàng)意工具,逆向思維法 隨機詞匯法 極度夸張法 A.B.C.工具法 八仙過海創(chuàng)意法,43,逆向思維法,逆向思維也叫 求異思維。 它是對司空見慣的、似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。,44,逆向思維法,適合主題 產品設計：xxx產品的設計和優(yōu)化 服務方面：xxx的服務改進 管理方面：xxx管理方式的優(yōu)化 企業(yè)戰(zhàn)略：開一家xxx的公司/商店,列舉常規(guī)做法或特性,創(chuàng)意

10、主題,創(chuàng)意想法,思考： 從相反角度思考 換個方向思考 不這樣做 打破常規(guī) 大一些 小一些,過程,45,快遞公司： 它注重快，以重量、體積、時間短收費。 如順豐、申通、宅急送、圓通快遞等。,慢遞公司： 它注重慢，以時間慢收費。 熊貓慢遞 是以充滿創(chuàng)意的卡片、慢遞書系列采用涵蓋書信慢遞、微博慢遞、書信存取的特色服務，所構筑的一個人在快節(jié)奏生活中的或自省或傳情的平臺。 時光慢遞 給未來遞個話，讓此時的希望在未來生根發(fā)芽！,逆向思維法案例,46,極度夸張法,F,A,B,Feature,Advantage,Benefit,特性,優(yōu)點,利益,適合產品的宣傳推廣,FAB法則,1、找產品特性，從中找到1個最能

11、打動客戶的賣點，做為宣傳點 2、暢想：用“如此地.，以致于”造句 3、再次激發(fā)，完善創(chuàng)意,47,A.B.C.工具法,較為適合流程的優(yōu)化,Cut 必要性超越：挑戰(zhàn)存在的必要性 Because 因素性超越：挑戰(zhàn)存在的理由 Alternative 替代性超越：挑戰(zhàn)做法的唯一性,48,A.B.C.工具法,這個步驟需要嗎？如果取消可以嗎？ 這個步驟一定要按現在的方式做嗎？,No,Yes,1、刪除這個步驟 2、建議：應該如何做,Cut,Because,理由1：,理由2：,這個理由合理嗎？,No,Yes,1、刪除這個步驟 2、建議：應該如何做,Alternative,在滿足這個理由的情況下： 1、還有其它替

12、代的做法嗎？ 2、還有更簡單、更好、更快的做法嗎？,49,八仙過海創(chuàng)意法,1、是否可以換個角度？ 2、是否可以大一些？ 3、是否可以小一些？ 4、是否可以組合？ 5、是否有其它用途？ 6、是否可以模仿學習？ 7、是否可以變一變？ 8、是否可以改進？,實際為前幾種工具的結合,50,跟著名人學創(chuàng)意,牛頓和“蘋果” 如何發(fā)現萬有引力？,阿基米德和“洗澡” 如何發(fā)現浮力定律？,刺激是創(chuàng)意的主要源泉,51,隨機詞匯法,每人隨機寫一下詞語，并列舉詞匯的所有特性（需5-6個，越多越好）。,我們此次分享的創(chuàng)意方法。,燈,需要電,能發(fā)光,有鎢絲,呈圓形,透明,玻璃材質,易碎,例如：,52,隨機詞匯法,桌子,電腦

13、,汽車,衣服,水果,山峰,河水,動物,玻璃,發(fā)動機,植物,房子,對講機,車輪,書本,電器,天然氣,道路,空氣,大橋,木材,太陽,火星,茶葉,電話機,砍刀,細菌,醫(yī)院,游戲,音箱,深圳,企業(yè),村莊,衣服,背包,釘子,廣告,飛機,樓梯,53,創(chuàng)意6/4/3,54,6個要求 關聯：所創(chuàng)意的元素要有必然的聯系 原創(chuàng)：可以借鑒，如果照搬被發(fā)現，那是很尷尬的事情 震撼：表現的手法要大氣，好的創(chuàng)意需要好的推廣 簡明：內容訴求簡潔明快，受眾的關注時間很短 獨特：具有個性差異 合規(guī)：國家的規(guī)定高于一切,55,4個階段 準備期：發(fā)揚“事后諸葛”精神 醞釀期：永遠記得第一次笑聲 頓悟期：創(chuàng)意總是在霎那間出現 驗證期：召開選題會,56,3種思維方式 抽象思維： 一種邏輯推理性的思維方式 （樂百氏、蒙牛、開發(fā)環(huán)節(jié)盛大、設計、策劃） 逆向思維：已成定論的事物或觀點反