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分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),說教材 說學(xué)情分析 說教學(xué)目標(biāo) 說教法學(xué)法 說教學(xué)過程 板書設(shè)計(jì),一、說教材,說課內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)這部分內(nèi)容 教材中通過直觀圖讓學(xué)生了解二分之一、四分之二、六分之三、三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子分母雖然不同,但分?jǐn)?shù)大小是相等的。 本節(jié)課內(nèi)容是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域一個(gè)重要的知識點(diǎn),在小學(xué)數(shù)學(xué)中起著承上啟下的作用。,二、說學(xué)情分析,學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,利用之前所學(xué)的商不變的性質(zhì)知識遷移到分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)中。,三、說教學(xué)目標(biāo),1、知識與技能目標(biāo) (1)、經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過程,充分理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 (2)、運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定的分母(或分子)而大小不變的分?jǐn)?shù)。 2、情感目標(biāo) (1)、使學(xué)生在觀察、操作、思考和交流等活動中,培養(yǎng)分析、綜合和抽象、概括能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 (2)、鼓勵學(xué)生用于發(fā)現(xiàn)問題,積極解決問題的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。,教學(xué)重、難點(diǎn),探索、發(fā)現(xiàn)和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決問題。,四、說教法、學(xué)法,針對五年級小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),本節(jié)課我主要采用的是引導(dǎo)、探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法。借助事先準(zhǔn)備好的紙片,讓學(xué)生親自動手折,讓他們體會到二分之一、四分之二、六分之三是大小一樣的分?jǐn)?shù)。 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,做課堂的主導(dǎo)者
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