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分數(shù)的基本性質(zhì),說教材 說學情分析 說教學目標 說教法學法 說教學過程 板書設計,一、說教材,說課內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊分數(shù)的基本性質(zhì)這部分內(nèi)容 教材中通過直觀圖讓學生了解二分之一、四分之二、六分之三、三個分數(shù)的分子分母雖然不同，但分數(shù)大小是相等的。 本節(jié)課內(nèi)容是數(shù)與代數(shù)領域一個重要的知識點，在小學數(shù)學中起著承上啟下的作用。,二、說學情分析,學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了分數(shù)的有關知識、分數(shù)與除法的關系，利用之前所學的商不變的性質(zhì)知識遷移到分數(shù)的基本性質(zhì)中。,三、說教學目標,1、知識與技能目標 （1）、經(jīng)歷探索分數(shù)的基本性質(zhì)的過程，充分理解分數(shù)的基本性質(zhì)。 （2）、運用分數(shù)的基本性質(zhì)，把一個分數(shù)化成指定的分母（或分子）而大小不變的分數(shù)。 2、情感目標 （1）、使學生在觀察、操作、思考和交流等活動中，培養(yǎng)分析、綜合和抽象、概括能力，體驗數(shù)學學習的樂趣。 （2）、鼓勵學生用于發(fā)現(xiàn)問題，積極解決問題的數(shù)學學習習慣。,教學重、難點,探索、發(fā)現(xiàn)和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，并能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決問題。,四、說教法、學法,針對五年級小學生的認知特點，本節(jié)課我主要采用的是引導、探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學方法。借助事先準備好的紙片，讓學生親自動手折，讓他們體會到二分之一、四分之二、六分之三是大小一樣的分數(shù)。 讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，做課堂的主導者

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