淺談高考選擇題復(fù)習(xí)方略

1、 攻下選擇題 攀登制高點(diǎn) -淺談高考選擇題復(fù)習(xí)方略 一、從選擇題的特點(diǎn)看做好選擇題復(fù)習(xí)的重要性我國(guó)高考從1990年第一次全面推行標(biāo)準(zhǔn)化考試，大量使用選擇題，已經(jīng)成為高考試題的重要組成部分。（1）高考政治選擇題特點(diǎn)；答案標(biāo)準(zhǔn)化，唯一選擇，有利于解題和評(píng)分，使考試評(píng)分更加客觀公正。試題數(shù)量多，知識(shí)覆蓋面廣，有利于全面考查學(xué)生。堅(jiān)持“三貼近”，聯(lián)系社會(huì)生活面廣，注重對(duì)考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)。邏輯性強(qiáng)，有利于考查學(xué)生的邏輯思維能力，特別是思維的敏捷性和判斷的準(zhǔn)確性。依據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和大綱，注重知識(shí)考查，全面考查學(xué)生的知識(shí)再現(xiàn)、理解和綜合運(yùn)用能力。試題類型復(fù)雜，題干在情境設(shè)計(jì)和設(shè)問(wèn)上多種多樣，題肢往往

2、似是而非，迷惑性強(qiáng)。試題文字精煉，便于考試閱讀和理解。（選擇題12個(gè)，2000字左右，題干100-140）能力層次梯度明顯，便于掌握難度，有較好的區(qū)分度，既?；境煽?jī)又能拉開檔次，有利于選拔。（2）對(duì)我校1011年這兩年的高考生中文綜250分以上的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查得出： 高考總分高者與文綜分分?jǐn)?shù)成正比例。 文綜分?jǐn)?shù)高者選擇題分?jǐn)?shù)高，最高132分，最低116分。 文綜選擇題分?jǐn)?shù)高者政治選擇題分?jǐn)?shù)高，政治選擇題滿分率占52.4%,錯(cuò)題者一般是一個(gè)。 這部分同學(xué)平常比較關(guān)心社會(huì)，積極參加社會(huì)活動(dòng)，能靈活掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，特別是邏輯思維判斷能力比較強(qiáng)。共識(shí)：得選擇題者得文綜，得文綜者得天下。二、從選擇題

3、高考命題中把握迎考復(fù)習(xí)方向湖南是第四批參加新課標(biāo)考試，從2010年開始，到今年是第三年，分析07-09的寧夏卷和1011年的湖南卷政治選擇題，從分析中請(qǐng)大家思考，這對(duì)提高高考政治復(fù)習(xí)效率有何啟示。（1）5年選擇題的題型結(jié)構(gòu)的變化試題數(shù)量保持穩(wěn)定，12-23題共12題。一事一題，只有08年出現(xiàn)一個(gè)一拖二的題。選項(xiàng)是兩種：一是四選二，占絕大多數(shù)，09、10都是11題，11年7題，題干組合具有迷惑性，題肢干擾性強(qiáng)，增加了選擇題的難度。二是單選 ，沒(méi)有其他組合選擇方式。題型結(jié)構(gòu)的基本穩(wěn)定有利于在教學(xué)中有針對(duì)性的加強(qiáng)練習(xí)。（提示：請(qǐng)注意研究樣題。2011樣題中的類型高考中都有）（2）5年選擇題的模塊所占

4、分?jǐn)?shù)比例(圖表略)經(jīng)濟(jì)和政治保持不變，這里的變化主要是文化生活由2題減到1題到?jīng)]有，而哲學(xué)增加了分量。（3）5年選擇題所涉及的考點(diǎn)（按考綱考點(diǎn)劃分 見附件1）從以上5年考點(diǎn)分布情況分析可從中受到啟發(fā)，給我們提供了一些高考復(fù)習(xí)的思路：5年共考考點(diǎn)155個(gè)，5年總共覆蓋率61.50%，平均每年考點(diǎn)覆蓋率12.30%。基礎(chǔ)知識(shí)仍是考試命題的核心內(nèi)容，這要求學(xué)生全面、準(zhǔn)確的掌握教材知識(shí)，特別是到最后沖刺階段要注意掃除盲點(diǎn)。5年重復(fù)考點(diǎn)33個(gè)，重復(fù)率13.1%，其中重考3次以上的9個(gè)。如：企業(yè)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展4次重考，外匯與匯率、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、國(guó)家職能、政府原則、外交目標(biāo)宗旨、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源、具體問(wèn)題具體

5、分析、聯(lián)系的客觀性等。在最后沖刺階段，要求學(xué)生在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)掌握理解?？键c(diǎn)。（見資料政治常考點(diǎn)）5年共考155個(gè)考點(diǎn)，還剩下97個(gè)考點(diǎn)沒(méi)有考。2011年與2010年試卷相比重復(fù)考點(diǎn)只有6個(gè)，由此我們可從中找出一些復(fù)習(xí)重點(diǎn)。（見資料湖南卷2年未考點(diǎn)）從考點(diǎn)分析中我們也可以發(fā)現(xiàn)，即使是重考點(diǎn)，它考查知識(shí)的角度也不同。復(fù)習(xí)時(shí)必須注意全面掌握，特別要掌握知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，橫向或縱向的聯(lián)系，做好讓學(xué)生自己建立知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。新課程改革的重要追求是：既要注重基礎(chǔ)性知識(shí)和技能的獲得和給予，更要致力于形成知識(shí)過(guò)程的體驗(yàn)，致力于獲取知識(shí)的能力的培養(yǎng)。所以在試題中體現(xiàn)這一理念突出學(xué)生綜合能力的考查。很少有直接考

6、知識(shí)再現(xiàn)的題，選擇題的干擾項(xiàng)一年比一年強(qiáng)，題肢的表達(dá)方式相對(duì)于教材語(yǔ)言有所超越，要求考生必須具備較強(qiáng)的分析、辨別和篩選能力。各模塊的考點(diǎn)所占比例基本平衡和穩(wěn)定。（4）5年選擇題命題的社會(huì)背景材料（情境）（見附件2）從以上3年選擇題所涉及的社會(huì)背景材料的分析高考政治試題不回避熱點(diǎn)，這是中學(xué)政治課教學(xué)目標(biāo)要求，也是培養(yǎng)學(xué)生走入社會(huì)、走進(jìn)生活、理解生活、學(xué)會(huì)生活的要求。所以時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題始終是高考文綜命題的觸發(fā)點(diǎn)。使試題貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生生活，時(shí)代氣息濃郁。在宏觀大背景下用好微觀材料，大背景有經(jīng)濟(jì)、政治、科技、社會(huì)、文化、國(guó)際等。如科學(xué)發(fā)展觀、民主法治、企業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)發(fā)展、思想道德、國(guó)家外交、生活

7、現(xiàn)象等。時(shí)政熱點(diǎn)在命題中作為一個(gè)載體，其用意在于通過(guò)對(duì)特定熱點(diǎn)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，引領(lǐng)考生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行理性思考，正確理解國(guó)家政策，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。與教材知識(shí)密切結(jié)合的社會(huì)熱點(diǎn)。這些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)具備如下特點(diǎn)：體現(xiàn)國(guó)家意志，被老百姓普遍關(guān)注的時(shí)事和熱點(diǎn)；帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會(huì)未來(lái)的新價(jià)值觀；社會(huì)公認(rèn)的觀點(diǎn)。學(xué)生能運(yùn)用教材中比較重要的理論知識(shí)去分析，而不是純時(shí)政的新提法和新理論。關(guān)注的持續(xù)性長(zhǎng)效的熱點(diǎn)。且事關(guān)我們的生存環(huán)境、國(guó)計(jì)民生的有重大影響的持續(xù)性熱點(diǎn)?？茖W(xué)發(fā)展觀、和諧發(fā)展、科教興國(guó)戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)全球化、綠色GDP、人文精神、科學(xué)精神、公民意識(shí)、對(duì)外開放的國(guó)策、國(guó)家統(tǒng)一

8、、國(guó)家主權(quán)等都是多年的熱點(diǎn)，在高考中是“?？键c(diǎn)”，只是在每年的高考中切入的角度和微觀材料有所變化。這些熱點(diǎn)要多關(guān)注，而且要注意這些持續(xù)性熱點(diǎn)在這一年的具體體現(xiàn)。 諺語(yǔ)哲理性的講話、古文、漫畫等成為背景材料。要加強(qiáng)對(duì)此類試題的訓(xùn)練。以國(guó)內(nèi)為主，國(guó)際問(wèn)題要看國(guó)際熱點(diǎn)與我國(guó)的相關(guān)度。一些與我國(guó)根本利益、我國(guó)的外交政策緊密聯(lián)系的，本身又相當(dāng)穩(wěn)定、清晰的國(guó)際熱點(diǎn)也應(yīng)關(guān)注。 從考查的主體來(lái)看有企業(yè)、政府、政黨、公民和國(guó)際社會(huì)等。請(qǐng)注意這兩年企業(yè)占10題，27.78%；政府8個(gè)，占22.22%。復(fù)習(xí)中一定要重視企業(yè)、政府和人民（公民、勞動(dòng)者、消費(fèi)者）這幾個(gè)主體。（5）5年選擇題的難度變化（見附件3）從以上分

9、析得出： 關(guān)于試題難度問(wèn)題。自從進(jìn)入新課標(biāo)以來(lái)政治高考試題難度整體上加大，特別是選擇題可以說(shuō)是一年比一年難。但從總體上看，這兩年0.7的題即送紅包的題占29.3%，0.30.7的題即中間水平的題占62.5%，0.3以下的題即最難題占8.3%。平均0.55，這符合出題要求。試題保持了一定梯度，中等題和容易題占91.7%，這充分保障考生的基本分，又有區(qū)分度，有利于拉開差距，特別是2011年更加拉開了差距。難度大的題主要是2010年16、18、13、17、12題，從題型來(lái)看，主要是理解題和計(jì)算題。2011年主要是22、21、19、20、18、12題，從題型來(lái)看主要是依據(jù)題、因果題、理解題和計(jì)算題。因

10、此在復(fù)習(xí)中的策略應(yīng)該是保容易題，爭(zhēng)取中等題得分80%以上，也就是說(shuō)一般學(xué)生選擇題的得分應(yīng)在36分左右，優(yōu)等生做到不錯(cuò)和只錯(cuò)一個(gè)。在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)要抓好計(jì)算題、理解題、因果題、漫畫題等題型的解題訓(xùn)練和解題方法的掌握。突破選擇題陷阱 (見附件4)為了全面考查考試的知識(shí)掌握、能力以及選拔人才等情況，選擇題必須有一定的難度，要加大難度命題者就必須設(shè)計(jì)陷阱，而作為教學(xué)就必須針鋒相對(duì)突破陷阱。這方面有很多專家有研究，如：偷梁換柱、以偏蓋全、因果倒置、答非所問(wèn)、似是而非、多重條件、思維定勢(shì)、魚目混珠等很多設(shè)計(jì)陷阱的技巧。不管怎么設(shè)計(jì)陷阱，關(guān)鍵是你自己為什么明知有陷阱卻要去踩？所以我們應(yīng)從主觀上找原因。（如何突破

11、5方面陷阱）（6）選擇題的類型選擇題編制要求：題干應(yīng)包括解題所必須的全部條件，選項(xiàng)不再做條件上的論述。題干把問(wèn)題交待清楚、表述準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、不出現(xiàn)與答案無(wú)關(guān)的線索。題干與選項(xiàng)內(nèi)容屬同一范疇。干擾項(xiàng)能反映考生的典型錯(cuò)誤，且看上去似乎有理，不要錯(cuò)得太明顯。題干慎用否定結(jié)構(gòu)。不是絕對(duì)不可以使用，適當(dāng)?shù)厥褂梅穸ńY(jié)構(gòu)形式，有益于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。正確選項(xiàng)和錯(cuò)誤選項(xiàng)都應(yīng)當(dāng)在邏輯上與題干一致。正確選項(xiàng)和錯(cuò)誤選項(xiàng)長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)等盡量相近。5年政治選擇題題型歸納表(見附件5)計(jì)算型選擇題：5年均考了計(jì)算題。(見附件6)依據(jù)體現(xiàn)型選擇題因果型選擇題限制型選擇題理解說(shuō)明型選擇題圖表型選擇漫畫型選擇題名言警句型選擇題

12、 三、從湖南考生答題情況反思我們的政治課教學(xué)（1）4年湖南政治高考成績(jī)情況(圖表略)（2）從選擇題的得分情況看政治課教學(xué)的問(wèn)題。失分原因:基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，知識(shí)運(yùn)用不到位,不全面,基本概念原理理解不到位,知識(shí)體系不全有很大關(guān)系。知識(shí)缺陷仍然是失分的主要原因,知識(shí)理解力、運(yùn)用力較差。對(duì)教材涉及的一些重要事物認(rèn)識(shí)不全面，對(duì)重要概念和觀點(diǎn)的理解不到位，是考生失分的一個(gè)重要原因。約占失分總量的25% 。 在教學(xué)中只是強(qiáng)調(diào)記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓學(xué)生理解，要全面準(zhǔn)確的掌握教材觀點(diǎn)。重視做題，對(duì)選題和做后的反饋、糾正重視不夠，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因分析不重視，試題的“陷阱”有哪些，如何越過(guò)這些“陷阱”，甚至類似

13、問(wèn)題常做常錯(cuò)的情況。試題拿來(lái)就用，不審視是否符合湖南卷特點(diǎn)，符合學(xué)生的實(shí)際情況。能力缺陷是制約成績(jī)提高的瓶頸，即思維能力不足，分析與綜合、比較與歸納、推理與判斷、抽象與概括等思維和論證能力不足，特別是邏輯思維能力較差；辯證思維能力差。仍然是考生失分的重要原因。約占失分總量的20%左右。當(dāng)前在教學(xué)中教師講得過(guò)多的問(wèn)題仍然沒(méi)有解決好，要放手讓學(xué)生自己解決問(wèn)題。時(shí)政知識(shí)缺乏，閱讀能力不足。考生的閱讀能力即從試題中獲取和解讀信息的能力不足，是近年高考失分的主要原因之一。在選擇題和綜合題中都比較突出。其中約占失分總量的30%以上。 學(xué)生普遍沒(méi)有看新聞的時(shí)間，有的報(bào)紙雜志也沒(méi)有，特別是高三的學(xué)生天天關(guān)在學(xué)

14、校里，他怎么去了解時(shí)政，了解社會(huì)和走入生活。應(yīng)試心理與應(yīng)試技巧方面也存在欠缺。每年都有考生因粗心而錯(cuò)選、因緊張而未能發(fā)揮正常水平，另外做題速度慢。因粗心而丟分者約占10%。教材知識(shí)體系的缺陷：（07的老教材，相差5年）教材有的知識(shí)老化，觀點(diǎn)陳舊；教材體系不完整，支離破碎；考試題涉及大學(xué)、選修教材甚至初中教材的內(nèi)容，已經(jīng)不是個(gè)別和偶然現(xiàn)象。(3)政治課教學(xué)的反思改革課堂教學(xué)，建立高效課堂。開展研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生能力。引導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，學(xué)會(huì)生活。改革的關(guān)鍵是教師。四、共同探討應(yīng)對(duì)高考選擇題的復(fù)習(xí)策略從4月開始進(jìn)入專題和綜合復(fù)習(xí)階段，這一階段的復(fù)習(xí)非常重要，教師要認(rèn)真研究和把握，根據(jù)我校

15、的教學(xué)情況，現(xiàn)將我們的一些做法提出來(lái)，供大家參考。第一、知識(shí)專題歸納。目的是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)（全面 準(zhǔn)確 運(yùn)用），解決基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢問(wèn)題?？季V未作變動(dòng)共24個(gè)綱，81個(gè)目，252個(gè)考點(diǎn)。最后的知識(shí)歸納非常重要：一是教材；二是?？键c(diǎn)；三是知識(shí)歸納方法。我比較重視主線主體法。（注意讓學(xué)生自己動(dòng)手，平常知識(shí)積累，在最后專題復(fù)習(xí)時(shí)用四個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)）（1）教材歸納讀好教材，理解教材，用好教材。在5月最好讓學(xué)生過(guò)一次教材，方法是從目錄開始，從綱到目再到點(diǎn)，采取回憶式讀法，薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)讀，邊讀邊動(dòng)手整理，達(dá)到全面把握，重點(diǎn)理解，相互貫通的目的。（2） 高考?？键c(diǎn)（見附件10、11）一是歷屆試卷所出現(xiàn)的高頻考點(diǎn)。

16、前面已經(jīng)分析了，5年重復(fù)考點(diǎn)33個(gè)，重復(fù)率20.41%，其中重考3次以上的9個(gè)，重考2次的有24個(gè)考點(diǎn)。為什么會(huì)出現(xiàn)高頻考點(diǎn)，原因是多方面的，特別與命題人有關(guān)，認(rèn)真分析應(yīng)該還是有規(guī)律可循的： 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材的主干知識(shí)和重點(diǎn)。與主體有關(guān)如企業(yè)、政府等。與社會(huì)發(fā)展中重大經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)問(wèn)題有關(guān)，如人民幣升值、我國(guó)外交、科學(xué)發(fā)展、文化的作用等。關(guān)注學(xué)科知識(shí)與生活主題的結(jié)合，以現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)熱點(diǎn)為載體，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的靈活運(yùn)用。從哲學(xué)上看，要求學(xué)生經(jīng)常使用的思想方法，如一切從實(shí)際出發(fā)、具體問(wèn)題具體分析、認(rèn)識(shí)的無(wú)限性和反復(fù)性、實(shí)踐的觀點(diǎn)、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇等。關(guān)注實(shí)踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)化與教

17、學(xué)內(nèi)容的銜接二是高考?？键c(diǎn)我在資料中列了121個(gè)考點(diǎn)，有很大的主觀性，依據(jù)主要是歷屆考點(diǎn)，教材重點(diǎn)，社會(huì)熱點(diǎn)。然后編成復(fù)習(xí)問(wèn)答題，讓學(xué)生掌握。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)情況到5月還可以減少。在最后的復(fù)習(xí)階段要注意：堅(jiān)持在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再明確?？键c(diǎn)。也就是說(shuō)必須是在全面準(zhǔn)確掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在確定重點(diǎn)時(shí)要將教材重點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)緊密結(jié)合。注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系（橫向和縱向）（見附件6）問(wèn)題探討：教學(xué)的多與少。體會(huì)：教師多花時(shí)間，學(xué)生提高效率。知識(shí)的整合、網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，過(guò)程的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于結(jié)果。第二、選擇題方法解讀選擇題方法的解讀，擬安排四個(gè)課時(shí)。一是解選擇題的一般方法；二是計(jì)算題；三是理解題；四是因果題。無(wú)論講那種

18、解題方法都要把學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練和反思放在重要位置。（1）解選擇題題的一般方法抓住立意審題干，把握題干規(guī)定性；判斷題肢正誤，排查誤項(xiàng)；分析題肢與題干關(guān)系，選擇最佳答案。具體做法（見附件7）（2）計(jì)算題和因果題的解法（見附件8）第三、熱點(diǎn)問(wèn)題歸納政治雖不直接考時(shí)事，但試題多以時(shí)事政治為背景進(jìn)行命題。熱點(diǎn)問(wèn)題都是我國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的客觀反映，體現(xiàn)了這個(gè)時(shí)代的基本風(fēng)貌。無(wú)論什么類型的試題，歸納起來(lái)，皆由立意情境設(shè)問(wèn)答案評(píng)分參考四個(gè)要素構(gòu)成。從以上命題思路可得知，為了對(duì)情境的準(zhǔn)確把握和理解，必須對(duì)時(shí)政和社會(huì)知識(shí)有一定的了解，體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是了解時(shí)政背景，二是把握一定的時(shí)政常識(shí)。因此要注意平常時(shí)政知識(shí)的積累和運(yùn)用。我們的做法是： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政和社會(huì)的興趣