13、采蒲臺(tái)的葦

1、最新 料推薦13、采蒲臺(tái)的葦一、引出課題1、（出示圖片）白洋淀是華北平原最大的湖泊。（出示圖片）那里河淀相連，溝壑縱橫，那的葦是最有名的。有蘆葦?shù)牡胤奖囟ㄊ且淮笃淮笃?，知道是為什么嗎？（蘆葦?shù)母沁B著的）2、對(duì)。葦根連著葦根，葦葉拉著葦葉，哪怕是狂風(fēng)驟雨，葦也非常的團(tuán)結(jié)，絕不倒下。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)孫犁的小說(shuō)白洋淀紀(jì)事當(dāng)中的一篇采蒲臺(tái)的葦。（出示課題齊讀課題）二、整體認(rèn)讀1、這篇文章寫(xiě)于 1947 年，離現(xiàn)在的時(shí)代比較久遠(yuǎn)，再加上本文在寫(xiě)作上有它獨(dú)特的風(fēng)格，同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)課文時(shí)，有沒(méi)有一些疑問(wèn)，提出來(lái)，課堂上可以討論。2、預(yù)設(shè)：（ 1）課題是采蒲臺(tái)的葦，為什么后面寫(xiě)的卻是人？（板書(shū)：人民）（

2、2）“人民用鮮血保持了它們的清白”“它們”指的是誰(shuí)？蘆葦怎么會(huì)是清白的呢？（ 3）“如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝?！睘槭裁凑f(shuō)如果單純是葦，如果單純是好看，那這不能成為冀中的名勝呢 ?理解：名勝有古跡或優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方?！懊麆佟鼻坝幸粋€(gè)限制的詞語(yǔ)（冀中）白洋淀屬于冀中抗日根據(jù)地，這里除了葦，除了好看，關(guān)于這個(gè)葦塘，課文中還有這么一說(shuō)。（出示：關(guān)于葦塘，就不只是一種風(fēng)景，它充滿火藥的氣息和無(wú)數(shù)英雄的血液的記憶。）指名讀對(duì)呀！這里如果只有葦塘，那只能算是一種風(fēng)景，而現(xiàn)在它不只是一種風(fēng)景，它還有著這樣的記憶（讀句子）因此那里被稱為（冀中名勝）（4）為什么“沒(méi)有！沒(méi)有！”這聲音

3、將永遠(yuǎn)響在葦塘附近？“這聲音將永遠(yuǎn)響在葦塘附近”意思就是應(yīng)該一代代的傳給我們的子孫。1最新 料推薦這聲音指的就是（沒(méi)有！沒(méi)有?。┻@兩句話簡(jiǎn)單而樸實(shí)，為什么要一代代傳給我們的子孫呢？3、你們提的大多數(shù)問(wèn)題都是關(guān)于葦。這篇文章從課題看，題眼就有“葦”，而文章卻用了大量的筆墨來(lái)寫(xiě)（板書(shū)：人）。這是為什么呢？這也就是理解這篇文章的關(guān)鍵。三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)1、人和葦之間到底是什么關(guān)系呢？請(qǐng)你們默讀課文， 找到相關(guān)語(yǔ)句，劃下來(lái)。2、交流：（ 1）“我到了白洋淀，第一印象，是水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活。這里到處是葦，人和葦結(jié)合得那么緊。人好像寄生在葦里的鳥(niǎo)兒，整天不停地在葦里穿來(lái)穿去?！薄凹纳笔侵敢环N生物寄居

4、在另一種生物體內(nèi)，吸收他的養(yǎng)分。放到到句子里看看是什么意思？（白洋淀的人生活是離不開(kāi)葦?shù)?。人們?cè)谌斕晾锎┬?，靠葦塘生活）那么葦塘就是它們的（家園）（ 2）“村里到處是一垛垛打下來(lái)的葦，柔順的葦在婦女們的手里翻動(dòng)著。（因?yàn)槿敽芏啵匀藗兊纳钍请x不開(kāi)葦?shù)摹?）你知道這些葦可以用來(lái)干嘛？（編織蘆席、搭建房子、用來(lái)當(dāng)柴燒、用來(lái)編織竹籃）可以說(shuō)人們的生活（離不開(kāi)葦）采蒲臺(tái)的葦養(yǎng)育著那里的人民（板書(shū)：養(yǎng)育 人民）人和葦結(jié)合得那么緊密，來(lái)跟老師一起讀。引讀：我到白洋淀，第一印象（是水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活）。這里到處是葦，（人和葦結(jié)合得那么緊） 。人們好像寄生在葦里的鳥(niǎo)兒，（整天不停地在葦里穿來(lái)穿去

5、） 。3、然而在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，葦還是白洋淀人民生命的支撐。那里英雄事跡很多，不能一一記述。現(xiàn)在就讓我們聚焦采蒲臺(tái)，去找一找在最好的葦出在采蒲臺(tái)的原因。（ 1）默讀課文 4-5 節(jié)，請(qǐng)你用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事。 （婦女們用懷里的孩子掩護(hù)那些帶著槍的干部。 ）2最新 料推薦（ 2）再 真真地 文的第 4、5 小 ，然后把 部分的內(nèi)容 大家聽(tīng)。老 有個(gè)要求，在 的 候必 用上 兩個(gè) 和短 。 （出示：最后 斗流血 不 而同）指名 ：（一個(gè)冬天，在采蒲臺(tái)，除了全村男女， 有八路 干部被包 在冰上。 人要搜 ，就在八路 干部 是在最后 斗流血的 候到來(lái) ， 女 把孩子 了他 ，并告 干部可以把 支

6、插在孩子的 里。就在搜 ，干部又 手把孩子 女人十二個(gè)女人不 而同地 做了。）（3） 知道 什么用上“最后 斗流血”？（從“最后”看出，八路 士一直在 保 群眾，保 自己的家園而 斗。 ）是啊，此刻他 做好了拼死一搏的準(zhǔn) 。他 人 著仇恨，他 勇敢無(wú)畏。（4）那 什么要用上“不 而同”？理解“不 而同”是沒(méi)有 定就做了相同的事情。這 12 個(gè) 女想的就是（要保 八路 士， 他 保 我 的家園而 斗。 ）（5） 呀，她 想的，也是 做的，非常地 。 才在交流的 候，我 注意到 些 （出示： 偷偷 手） 什么要加 些 ？“ ”：（因 如果被 人 的 ， 人就會(huì)抓住他 的孩子，而且會(huì) 了他 。） 女

7、 不想 人 ， 因 孩子是他她 心 的肉??！“ 手”：（如果是做得不 手很 的 ， 人會(huì) 的，會(huì) 得你 是 裝出來(lái)的。）看起來(lái)是不 意的 作，卻 我 感到了12 個(gè)女人的（板 ：勇敢機(jī)智 心 力）她 著 人的恨， 干部的 。 我 一起來(lái) 一 ：（引 ： 女 卻 地把 里的孩子，告 他 ，搜 的 候，干部又。）4、是呀， 掩 去了， 了一關(guān)。但鬼子并沒(méi)有離開(kāi)，事情 展。 大家看看 6-11 ，作者是以 的形式來(lái)寫(xiě)的， 注意，人物的回答只有短短的幾個(gè)字。自己 著 好它。 （各自 ）3最新 料推薦（1）引讀：正當(dāng)婦女們用懷里的孩子把槍掩護(hù)過(guò)去了，驚險(xiǎn)地闖過(guò)了一關(guān)。這時(shí)（這時(shí)，一個(gè) 40 多歲的人，從

8、葦塘打葦回來(lái)，被敵人捉住了。）兇殘的敵人盤問(wèn)他是不是八路時(shí)， 他鎮(zhèn)定地說(shuō)（不是）誰(shuí)來(lái)鎮(zhèn)定地說(shuō)（指名說(shuō)）語(yǔ)氣要平淡，聲音不要那么響亮，這樣才能顯示出從容不迫。我們一起來(lái)，他鎮(zhèn)定地說(shuō)（不是）敵人想從他嘴里知道究竟有沒(méi)有干部時(shí)，他又怎樣的從嘴里迸出了“沒(méi)有”這兩個(gè)字？（堅(jiān)定不移、毫無(wú)畏懼、毫不猶豫）他毫不猶豫地從嘴里迸出兩個(gè)字，一起說(shuō)( 沒(méi)有 )敵人砍斷了他的半邊脖子， 他歪著脖子，血流在胸膛上說(shuō) （不是）為什么要輕讀？ （因?yàn)樗话氲牟弊右呀?jīng)被砍掉了，說(shuō)話的時(shí)候非常地艱難，他非常地虛弱。 ）再讀一次敵人還是不罷休，可是最后，英雄回答敵人的還是兩個(gè)字 （沒(méi)有）（2）英雄的話語(yǔ)是那么的簡(jiǎn)短， 但是老師

9、從你們的朗讀中感受到你們已經(jīng)讀懂了這英雄的心里是怎么想的。英雄心里在說(shuō)（你們休想從我嘴里知道有關(guān)八路軍的任何事情，我死也不會(huì)說(shuō)的。即使我知道八路軍的事情，我也不會(huì)告訴你們的。你別想從我口中知道八路軍的情況）（3）是呀，看到敵人如此慘無(wú)人道， 看到自己的同胞如此寧死不屈，婦女們?cè)僖踩滩蛔×耍?她們一齊沙著嗓子喊： （ “沒(méi)有！沒(méi)有！”）這真是（板書(shū)：剛強(qiáng)不屈）??！5、剛才我們加上了一連串的提示語(yǔ)，文章中卻沒(méi)有，自己讀讀看，有什么不同的感覺(jué)？（1）課文中的對(duì)話反而讓我們感到氣氛更加更加緊張了， 這就是孫犁的語(yǔ)言，這就使孫犁的寫(xiě)作風(fēng)格。沒(méi)有修飾，沒(méi)有更多的描述，卻讓我們感受到了那種氣氛。（2）引讀對(duì)

10、話部分（3）他被敵人殺死了，他倒在冰上。血凍結(jié)了。他死得剛強(qiáng)，你聽(tīng)英雄還在回答： （指名讀：沒(méi)有！沒(méi)有！）婦女們還在沙著嗓子大喊（女生讀）4最新 料推薦整個(gè)葦塘上回響著這樣的聲音（沒(méi)有！沒(méi)有！ ）這聲音將永遠(yuǎn)（響在葦塘附近，）永遠(yuǎn)（響在白洋淀人民的耳朵旁邊， ）甚至應(yīng)該一（代代傳給我們的子孫。 ）讓我們永遠(yuǎn)記住這兩句簡(jiǎn)短有力的話吧（沒(méi)有！沒(méi)有?。?4）同學(xué)們，在白洋淀，在采蒲臺(tái)，像這樣的沒(méi)有留下姓名的英雄還有很多。他們用自己的鮮血和自己的生命保持了葦塘的清白。因此作者情不自禁的感慨讀（出示：每一片葦塘，都有英雄的傳說(shuō)。敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們，它們無(wú)數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。

11、）你能聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)這里的清白是什么意思？（這里的清白指的是葦塘非常純潔，不會(huì)被敵人侵略，不會(huì)被敵人的鐵蹄所踐踏）對(duì)呀，我們的家園沒(méi)有被破壞。那片茫茫的葦海，那群普通的人民，他們?yōu)楸Ｐl(wèi)自己的家園而浴血奮戰(zhàn)。 （板書(shū)：保衛(wèi)）面對(duì)敵人的刺刀，他們（毫不畏懼） ，他們用自己的熱血，保持了葦塘的清白。你說(shuō)，這樣的葦難道不是最好的嗎？此時(shí)此刻，我們?cè)賮?lái)看看這片葦塘， 相信你們的感受一定會(huì)不一樣。（出示練習(xí)：面對(duì)茫茫的葦海，我似乎看到，聽(tīng)到）（我似乎看到那些無(wú)名英雄為保衛(wèi)葦塘的清白作出的犧牲。我似乎看到八路軍戰(zhàn)士和全村男女最堅(jiān)定的眼神。我似乎聽(tīng)到，那句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)：沒(méi)有！沒(méi)有?。┪覀円欢〞?huì)把這句話永遠(yuǎn)記在心里。四 朗讀指導(dǎo)，再讀“人葦”關(guān)系。1、正因?yàn)槿斕晾锇l(fā)生了無(wú)數(shù)感人的故事，也因?yàn)槿嗣裼脽嵫３至巳斕恋那灏?，因此說(shuō)人和葦結(jié)合得更緊了。 （出示：采蒲臺(tái)的葦塘中發(fā)生過(guò)， 采蒲臺(tái)的葦塘中流淌著采蒲臺(tái)的葦塘中回響著。這片土地上將永遠(yuǎn)豎立著一座不朽的豐碑。）交流2、孫犁曾說(shuō)（出示：我遙望著那漫天的蘆葦，我知道