四年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)一（無答案）蘇教版

1、“練習(xí)一”課時教學(xué)計劃 執(zhí)教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容第5頁的16題。共幾課時1課型練習(xí)第幾課時1教學(xué)目標1.通過練習(xí)，鞏固除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法，能熟練地進行商的定位，提高計算的正確率。2.在練習(xí)的過程中，體會數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。3.在教學(xué)中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，提高學(xué)生自學(xué)的能力。教學(xué)重難點重點：鞏固除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法，能熟練地進行商的定位，提高計算的正確率。教學(xué)資源1.學(xué)生已經(jīng)掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法，并能正確進行商的定位。2.教具：ppt課件、小黑板（課題）。預(yù)習(xí)設(shè)計1.口算：練習(xí)一第1題2103 405 1

2、6040 3507021030 40050 16080 720902.先估算，再計算：練習(xí)一第2題的前兩道25540 34870學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào) 整 與 反 思一、揭題認標，舉例梳理。1交流預(yù)習(xí)作業(yè)（1）校對口算得數(shù)體會：掌握一些計算的技巧，可以使題目變得更簡單，更容易計算。（2）重點評講第2題：估算和計算（出示學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)）2完成“練習(xí)一”第2題的后兩道，指名板演，并集體訂正。3認定目標，板書課題板書課題：練習(xí)一二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。1第4題（1）學(xué)生閱讀題目，理解題意；（2）學(xué)生獨立解答；（3）全班交流，集體講評。2第5題（1）第一組：獨立計算后，說說有什么發(fā)現(xiàn)或體會。

3、體會規(guī)律：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)變大，積也隨著變大。（2）第二組：獨立計算后，說說有什么發(fā)現(xiàn)或體會。 體會規(guī)律：第一組，除數(shù)不變，被除數(shù)變大，商也隨著變大；第二組，被除數(shù)不變，除數(shù)變小，商反而變大；第三、四組，被除數(shù)不變，除數(shù)變大，商反而變小。3第6題（1）學(xué)生獨立計算，完成表格填寫。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：有什么發(fā)現(xiàn)？在小組內(nèi)交流。（3）全班交流，體會“商不變的規(guī)律”：被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。4書本思考題。（1）仔細讀題，理解“轉(zhuǎn)換”的意思。（2）學(xué)生分組交流解答。（3）全班交流。 板塊一1.引導(dǎo)學(xué)生觀察口算的前三組，體會其中的規(guī)律。2.（1）讓學(xué)生說說估算的商，并交流思

4、考的方法。（2）讓兩位展示的同學(xué)說說計算過程。（3）說說筆算除數(shù)是整十數(shù)的除法的計算方法和注意事項。師：今天這節(jié)課，我們進行除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算的練習(xí)。板塊二1.在學(xué)生獨立解答時，教師巡視，對學(xué)困生進行及時的點撥和幫助。2師：上下兩題哪題計算的時候感覺更容易？為什么？第一組：上面一行不進位，下面一行要進位。第二組：上面的題，它是十位正好整除的，而下面的題十位除之后還有余數(shù)，余下來的數(shù)要和個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除，相對難些。指出：計算時一定要細心再細心，這樣，正確率才會提高。3在交流時，教師進行適當引導(dǎo)。4. 引導(dǎo)學(xué)生思考兩種情況：（1）如果第一次轉(zhuǎn)換發(fā)生在5時以后，則轉(zhuǎn)換的次數(shù)是20次；（2）如果第一次轉(zhuǎn)換發(fā)生在5時，則轉(zhuǎn)換的次數(shù)是20121次。作業(yè)設(shè)