高中地理上冊《大氣的熱力狀況》教案 新人教版必修

1、貴州省湄潭縣樂樂中學(xué)高一地理必修上冊大氣的熱力狀況教案一、教學(xué)分析：有關(guān)“太陽輻射”的內(nèi)容在第一單元已作了說明，故本節(jié)就不再重復(fù)，而直接進(jìn)入大氣對太陽輻射的削弱作用和保溫效應(yīng)。對于大氣的保溫效應(yīng)新教材闡述得較為細(xì)致、具體。這樣處理，既可使教材前后的內(nèi)容相通，也增強了教材中各單元之間的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了新教材以人為本的指導(dǎo)思想。本節(jié)增加了全球熱量平衡的內(nèi)容。說明由于人類活動不斷地向大氣中輸入二氧化碳等氣體，造成的大氣溫室效應(yīng)將會使地球的熱量收支失去平衡，可能導(dǎo)致全球氣候變暖。全球變暖又會引起一系列的生態(tài)變化，進(jìn)而影響全球的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。教材做這樣的闡述，給師生的教學(xué)留下了比較大的空間。有利于教師教學(xué)中

2、發(fā)揮創(chuàng)造性的才能和學(xué)生探索精神的培養(yǎng)。二、教學(xué)目的或目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解地球上最主要的能量源泉太陽輻射的性質(zhì)和特點。掌握大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣的保溫作用。2、 能力目標(biāo)：會閱讀和運用地圖、資料分析地理問題的技能。3、 德育目標(biāo)：立辯證唯物主義觀念，增強環(huán)保意識三、重點、難點：1、重點：大氣的削弱作用和保溫作用2、難點：大氣的保溫作用3、課時安排：1課時四、教學(xué)方法：談話法五、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：美國60年代的阿波羅登月計劃實現(xiàn)之后，人類發(fā)現(xiàn)月球白天的溫度可高達(dá)100以上，夜晚則降至183。晝夜溫差達(dá)300攝氏度，而地球的晝夜溫差要小得多，這是為什么呢？這是因為地球上有厚厚的大氣

3、層，是大氣的熱力狀況保護(hù)我們?nèi)祟惡鸵磺猩拇嬖?，下面我們講大氣的熱力狀況。2、講授新課：一、 大氣的熱力作用大家看課本大氣的熱力作用主要表現(xiàn)在那幾個方面？答：削弱作用和保溫作用投射到地球上的太陽輻射要穿過厚厚的大氣層，才能到達(dá)地面由于大氣對太陽輻射具有吸收、反射、散射的作用，從而削弱了到達(dá)地面的太陽輻射。投影或看書圖2.3“各種輻射的波長范圍”問：大氣對太陽輻射的吸收、反射、散射有無選擇性？那些波長的太陽輻射易被大氣吸收？大氣又放過那些波長的輻射？大氣溫度的高與低主要來自太陽輻射還是地面輻射？0.51.52.51.02.03.00.20.40.60.81.03.01.52.0輻射能力（卡/厘

4、米2分微米）波長（微米）紫外區(qū)可見光區(qū)紅外區(qū)預(yù)備知識太陽輻射的能量分布：0.154m0.76m紅外線 43%0.40.76、大氣的熱力作用預(yù)備知識太陽輻射的能量分布：m可見光 50%0.4m紫外線 7%能量主要集中在可見光部分短波輻射1、吸收作用： 特點：有選擇性 O3：吸收紫外線 CO2和H2O：吸收紅外線問：大氣主要吸收太陽輻射中什么波段的能量？最終的結(jié)果是什么？答：對于太陽輻射中能量最強的可見光部分卻吸收的很少，大部分可見光能夠透過大氣射到地面上來。問：為什么在日出之前天就亮了，在樹陰下，在房間里，凡是陽光不能直接照射的地方仍是明亮的？問：為什么在月球上白天看太陽只是一個明亮的圓盤，而四

5、周背景卻是黑暗的？問：為什么晴朗的正午天空呈蘭色？2、散射作用： 特點：有選擇性 當(dāng)太陽輻射在大氣中遇到空氣分子或微小塵埃是，太陽輻射中的一部分會以這些質(zhì)點為中心向四面八方散射開來，從而使一部分太陽輻射不能到達(dá)地面。散射作用有一定的選擇性，空氣質(zhì)點有能力散射波長小于自身直徑的光?？梢姴ㄩL越短的光，越易被散射。所以，可見光中波長最短的紫色和藍(lán)色光最容易被散射，因此晴朗的天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)色。黎明和黃昏，雖然太陽在地平線以下，但它的光芒已被空氣中的微粒散射到天空，因此，天空是明亮的。問：為什么月球的表面晝夜溫差相差如此之大？3、反射作用： 特點：無選擇性（1）反射主體：云和較大的顆粒塵埃。其中云的反射作

6、用最為明顯。（2）規(guī)律：云層越厚，云量越多，反射作用越明顯。（3）所以，在夏季，多云的白天，氣溫不會太高，就是因為云的反射作用減少了到達(dá)地面的太陽輻射。思考太陽高度與大氣削弱作用的關(guān)系板圖“太陽高度與太陽輻射經(jīng)過大氣路徑長短的關(guān)系”什么是大氣的保溫效應(yīng)?其原理何在?太陽高度答太陽輻射經(jīng)過大氣路徑短被大氣削弱的少問：為什么夜里溫度又不會降的很低呢？答：大氣具有保溫效應(yīng)。（二）大氣的保溫效應(yīng)問:為什么在寒冷的冬季還能在塑料大棚中生產(chǎn)蔬菜? 什么是大氣的保溫效應(yīng)?其原理何在?(邊講邊畫)師:指太陽短波輻射可以透過大氣層射入地面,而地面吸收后放出長波輻射被大氣中的二氧化碳吸收而增溫.大氣增溫的同時也向

7、外輻射小部分射向宇宙,大部分返回地面正好相反,稱為大氣逆輻射,這在一定程度上補償了地面輻射損失的熱量,大氣對地面起到了保溫作用,而大氣中的二氧化碳和水汽就像一層厚厚的玻璃把地球變成了一個大暖房,除二氧化碳和水汽外,還有甲烷臭氧氧化亞氮和氟里昂等,練習(xí):活動答:略過度:大氣的削弱作用和保溫作用是大氣熱力作用的兩個方面他們共同促成了全球的熱力平衡,保持地球平均溫度的恒定.從整個地球多年平均狀況來看,地球收入的熱量和支出的熱量是相等的,這樣就使得全球的多年平均溫度比較穩(wěn)定,有利于人類的生存和活動.看圖2.7全球熱量平衡問:(1)地氣系統(tǒng)、大氣系統(tǒng)、地面系統(tǒng)的熱量收支是否平衡：（2）熱量平衡對人類生存和發(fā)展有什么影響：3、小結(jié)復(fù)習(xí)。工業(yè)迅猛的發(fā)展，二氧化碳的排放量不斷增加，改變了大氣成分的比重，將會給全球熱量平衡帶來什么影響？怎樣解決？板書設(shè)計：一、 大氣的熱力作用（一） 大氣對太陽輻射的削弱作用1、吸收作用： 特點：有選擇性 O3：吸收紫外線 CO2和H2O：吸收紅外線2、反射作用： 特點：無選擇性（1）反射主體：云和較大的顆粒塵埃。其中云的反射作用最為明顯。（2）規(guī)律：云層越厚，云量越多，反射作用越明顯。（