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文檔簡介
1、陳溝學(xué)校學(xué)生評價制度為了適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要,以新課程改革評價理念為指導(dǎo),堅(jiān)持“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的評價原則,推動全縣中小學(xué)全面、客觀、科學(xué)、公正地評價學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,特制定小學(xué)生評價制度。一、學(xué)校要改變傳統(tǒng)評價重知識、輕能力,重結(jié)果、輕過程,重共性、輕個性的弊端,結(jié)合本校、學(xué)生實(shí)際,構(gòu)建與新課程改革需要相適應(yīng)的學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。二、學(xué)校要從學(xué)生知識與技能、情感態(tài)度價值觀和學(xué)習(xí)能力三個方面對學(xué)生進(jìn)行評價,既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,在評價過程中,要將三個方面有機(jī)結(jié)合,避免孤立評價。三、學(xué)校要采取檔案袋評價形式,注重指導(dǎo)教師有目的地收集學(xué)生測驗(yàn)、探究活動
2、、調(diào)查、課外實(shí)踐等學(xué)習(xí)狀況的數(shù)據(jù)和資料,并對其發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行描述和判斷。在學(xué)生檔案袋評價過程中,要確保評價資料的準(zhǔn)確性和有效性。四、對學(xué)生學(xué)業(yè)評價要采取自評與互評、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,鼓勵學(xué)生自評,提倡家長、同學(xué)共同參與。五、教師要立足于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展,以發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求為出發(fā)點(diǎn),能夠根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,及時反饋并提出具體的改進(jìn)建議。六、學(xué)校要成立學(xué)生學(xué)業(yè)評價領(lǐng)導(dǎo)小組,制定評價方案、計(jì)劃,使學(xué)生學(xué)業(yè)評價工作落實(shí)到實(shí)處,收到實(shí)效。七、學(xué)校要對班級學(xué)生學(xué)業(yè)評價情況進(jìn)行檢查,建立相應(yīng)的檢查制度。八、要依據(jù)小學(xué)生發(fā)展性評價細(xì)則,創(chuàng)造性地開展學(xué)生學(xué)業(yè)評價工
3、作。小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則標(biāo)簽: 小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的重要組成部分,是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知精神,結(jié)合我區(qū)小學(xué)教育的實(shí)際,特制定如下細(xì)則:一、指導(dǎo)思想和基本原則實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想是:按照整體構(gòu)建義務(wù)教育階段中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的要求,與初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價相銜接,以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、合作交流與探索實(shí)踐、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容,以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),以學(xué)校評價為主體,以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障,采取
4、多元化的評價方法,力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。在綜合素質(zhì)評價中要堅(jiān)持如下原則:(一)導(dǎo)向性原則。充分發(fā)揮評價的教育和導(dǎo)向功能,評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、制度等適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,有利于學(xué)生了解自己,發(fā)現(xiàn)發(fā)展?jié)撃埽挥欣诮處熮D(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為;有利于學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作;有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。(二)發(fā)展性原則。堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,既要看到學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平,更要發(fā)現(xiàn)潛在的發(fā)展可能性;既要重視結(jié)果,更要重視發(fā)展和變化的過程。(三)可行性原則。制定的評價實(shí)施方案、實(shí)施方法力求靈活、簡便易行,避免繁瑣和形式化。(四)客觀性原則。積極探索科學(xué)的方法
5、,力求評價結(jié)果的客觀、公平、公正。小學(xué)生素質(zhì)教育綜合評價即“目標(biāo)+等級+特長+評語”的綜合評價。小目標(biāo)的確定使學(xué)生養(yǎng)成揚(yáng)長避短,養(yǎng)成奮發(fā)向上的好習(xí)慣;等級評價和延緩評價,是以發(fā)展的眼光評價學(xué)生;特長評價發(fā)展了學(xué)生興趣和特長;綜合評語采用“優(yōu)點(diǎn)+鼓勵+希望”的基本模式,保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心。實(shí)踐證明,實(shí)施小學(xué)生素質(zhì)教育綜合評價,促進(jìn)了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,使每個學(xué)生都體驗(yàn)成功的喜悅,促進(jìn)學(xué)生主動全面發(fā)展,從而達(dá)到全面提高學(xué)生的素質(zhì)。(一)評價內(nèi)容。包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、合作交流與探索實(shí)踐、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)6個方面的內(nèi)容。(二)評價依據(jù)。評價以江西桑海小學(xué)學(xué)生綜合素
6、質(zhì)評價表為依據(jù)。全區(qū)小學(xué)各年級可依據(jù)此評價表對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價。(三)評價方法1.學(xué)生自評。學(xué)生根據(jù)本人平時表現(xiàn),依據(jù)綜合素質(zhì)評價各維度的要求,確定自評等級。2.家長評價。家長根據(jù)學(xué)生在家的表現(xiàn),依據(jù)綜合素質(zhì)評價各維度的相關(guān)要求,通過家校聯(lián)系卡對孩子的發(fā)展寫出評價意見或建議,或提供相關(guān)證據(jù),確定評價等級。3.教師評價由班主任、科任教師組成。在學(xué)生自評、互評和家長評價的基礎(chǔ)上,班級評價小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù),通過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長記錄等方法,對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手,將日常的片斷事實(shí)和記錄作為評價依據(jù)應(yīng)慎重,避免以偏概全。對于評價小組成員之間
7、的分歧,要通過集體研究,按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出評價結(jié)論。對于原則性的重大分歧,應(yīng)提交學(xué)校評價委員會研究決定。如對學(xué)生最后的評價結(jié)果與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)明顯不符,經(jīng)班級評價小組審核,可以進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生綜合素質(zhì)評價要建立記錄檔案,要如實(shí)填寫小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價報(bào)告冊。評價結(jié)果報(bào)學(xué)校評價委員會審核認(rèn)定。(四)評價次數(shù)。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價分為學(xué)期評價、學(xué)年評價。 (五)評價結(jié)果。綜合素質(zhì)評價結(jié)果包括等級評價和綜合評語兩個部分。1等級評價。等級評價只對學(xué)生綜合素質(zhì)的五個維度進(jìn)行評價,不再對各維度加權(quán)出總等級。學(xué)期等級。每學(xué)期從6個評價維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手,通過整體判斷對各維度給出一個等級,以A
8、(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)呈現(xiàn)。2.綜合性評語。對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述,尤其突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃堋=處熢u價小組負(fù)責(zé)將學(xué)生綜合素質(zhì)評價等級和綜合評語填入小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單。小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單由區(qū)教體局統(tǒng)一編制,是證明學(xué)生綜合素質(zhì)情況的重要材料。三、組織機(jī)構(gòu)(一)為了搞好中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價,市教育局成立小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會,由教育行政人員、教研人員、校長等方面人員組成。其主要職責(zé)是:1.制定小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實(shí)施意見;2.審核區(qū)級綜合素質(zhì)評價工作的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則以及規(guī)章制度,指導(dǎo)、監(jiān)督區(qū)綜合素質(zhì)評價工作;3.組織相關(guān)人員的培訓(xùn)工作;4.接
9、受各界人士的咨詢。(二)區(qū)級小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會,由教育行政人員、教研人員、校長等方面人員組成。其主要職責(zé)是:1.制定本地區(qū)的實(shí)施方案;2.組織相關(guān)人員的培訓(xùn)工作;3.審核學(xué)校實(shí)施細(xì)則以及評價的規(guī)章制度;4.指導(dǎo)、監(jiān)督所轄區(qū)小學(xué)綜合素質(zhì)評價工作;5.接受和處理各界人士的咨詢、申訴,糾正評價中的錯誤,查處違規(guī)行為,裁定中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。(三)學(xué)校成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會,由校長、教師和家長代表組成,負(fù)責(zé)本校的評價工作。各學(xué)校評價委員會的組成人員名單要提前向全校公示,并報(bào)區(qū)、縣(市)評價委員會備案。其主要職責(zé)是:1落實(shí)區(qū)級實(shí)施方案,制定學(xué)校評價的實(shí)施細(xì)則,明確評價程序;2認(rèn)定班
10、級評價小組成員;3負(fù)責(zé)對班級評價小組的培訓(xùn);4組織并監(jiān)督評價工作,對評價結(jié)果進(jìn)行確認(rèn),對評價中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。(四)班級成立評價小組,具體負(fù)責(zé)班級的綜合素質(zhì)評價工作。班級評價小組由學(xué)校評價委員會提名成立,成員由班主任、科任教師代表組成。評價小組成員不少于2人。小組成員為學(xué)生授課時間不能少于1個學(xué)期,且對該班學(xué)生比較熟悉和了解,有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。其主要職責(zé)是:1負(fù)責(zé)組織實(shí)施對所分管班級學(xué)生的評價工作及評價結(jié)果的合成;2為學(xué)生做出綜合評語;3填寫小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報(bào)告單;4接受學(xué)生和家長的咨詢。1、 區(qū)級小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實(shí)施意見或?qū)嵤┓桨?,要通過廣泛宣傳,努力做學(xué)
11、校要在廣泛征求意見基礎(chǔ)上,確定本校綜合素質(zhì)評價實(shí)施細(xì)則,經(jīng)學(xué)校主管部門準(zhǔn)后,把評價的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果進(jìn)行公示,并通過家長會、致家長的一封學(xué)校要公示評價委員會的組成人員名單,公示各班評價小組組成人員名單,便于學(xué)結(jié)果評出后,各維度評價為A級的學(xué)生名單要及時在班級公示(公示時間為一周)接受監(jiān)督;B、C、D等級的學(xué)生,由學(xué)校評價委員會或班級評價小組及時以通知單(二)建立培訓(xùn)制度學(xué)生綜合素質(zhì)評價是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作,要組織好參與評價人員的培訓(xùn),做到 不培訓(xùn)不上崗。區(qū)教體局負(fù)責(zé)對學(xué)校管理者和相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn);學(xué)校負(fù)責(zé)對班級評價小組進(jìn)行培訓(xùn);班級評價小組負(fù)責(zé)對學(xué)生和家長進(jìn)行培訓(xùn)。(三)建立誠信制度
12、1區(qū)教體辦評價委員會要對學(xué)校評價委員會評價人員建立誠信記錄。如果在評價過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為,應(yīng)在相應(yīng)的誠信記錄中予以記載,并報(bào)區(qū)教體辦評價委員會備案。 2學(xué)校評價委員會要給所有評價委員會組成人員、評價小組組成人員建立誠信記錄檔案。 學(xué)校要對教師進(jìn)行誠信教育。要求教師必須對學(xué)生一視同仁,以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),客觀公正評價學(xué)生。 4學(xué)校要對學(xué)生、家長進(jìn)行誠信教育。做到客觀公正,在自評和家長評價中做到實(shí)事求是。家長要協(xié)助學(xué)校與學(xué)生做好評價工作,不為學(xué)生提供虛假證明,不影響學(xué)校正常的評價工作。 區(qū)教體局要把學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作作為考評學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 誠信記錄不良的教師不能作為評價小組的成員
13、;經(jīng)查實(shí),在學(xué)生綜合素質(zhì)評價中有弄虛作假、營私舞弊行為的教師,要按照教師管理的有關(guān)規(guī)定處理。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評價過程中可能影響評價結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為,或者對評價結(jié)果存有異議的,自公示之日起一周內(nèi),可先向?qū)W校評價委員會舉報(bào)或申訴。學(xué)校評價委員會對反映的問題要認(rèn)真受理,及時解決,有問題的要及時糾正,沒有問題的要做好解釋工作。 2、對學(xué)校評價委員會的處理不滿意的,申訴人有權(quán)向區(qū)級小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會舉報(bào)或申訴。區(qū)級評價委員會應(yīng)及時受理,認(rèn)真核實(shí),公正裁定,登記并備案,區(qū)級小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會做出的裁定為最終裁定。(五)評價結(jié)果。綜合素質(zhì)評價結(jié)果包括等級評價和綜合
14、評語兩個部分。1等級評價。等級評價只對學(xué)生綜合素質(zhì)的五個維度進(jìn)行評價,不再對各維度加權(quán)出總等級。學(xué)期等級。每學(xué)期從6個評價維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手,通過整體判斷對各維度給出一個等級,以A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)呈現(xiàn)。2.綜合性評語。對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述,尤其突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?。教師評價小組負(fù)責(zé)將學(xué)生綜合素質(zhì)評價等級和綜合評語填入小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單。小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單由區(qū)教體局統(tǒng)一編制,是證明學(xué)生綜合素質(zhì)情況的重要材料。三、組織機(jī)構(gòu)(一)為了搞好中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價,市教育局成立小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會,由教育行政人員、教研人員、校長等
15、方面人員組成。其主要職責(zé)是:1.制定小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實(shí)施意見;2.審核區(qū)級綜合素質(zhì)評價工作的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則以及規(guī)章制度,指導(dǎo)、監(jiān)督區(qū)綜合素質(zhì)評價工作;3.組織相關(guān)人員的培訓(xùn)工作;4.接受各界人士的咨詢。(二)區(qū)級小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會,由教育行政人員、教研人員、校長等方面人員組成。其主要職責(zé)是:1.制定本地區(qū)的實(shí)施方案;2.組織相關(guān)人員的培訓(xùn)工作;3.審核學(xué)校實(shí)施細(xì)則以及評價的規(guī)章制度;4.指導(dǎo)、監(jiān)督所轄區(qū)小學(xué)綜合素質(zhì)評價工作;5.接受和處理各界人士的咨詢、申訴,糾正評價中的錯誤,查處違規(guī)行為,裁定中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。(三)學(xué)校成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會,由校長、教師和
16、家長代表組成,負(fù)責(zé)本校的評價工作。各學(xué)校評價委員會的組成人員名單要提前向全校公示,并報(bào)區(qū)、縣(市)評價委員會備案。其主要職責(zé)是:1落實(shí)區(qū)級實(shí)施方案,制定學(xué)校評價的實(shí)施細(xì)則,明確評價程序;2認(rèn)定班級評價小組成員;3負(fù)責(zé)對班級評價小組的培訓(xùn);4組織并監(jiān)督評價工作,對評價結(jié)果進(jìn)行確認(rèn),對評價中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。(四)班級成立評價小組,具體負(fù)責(zé)班級的綜合素質(zhì)評價工作。班級評價小組由學(xué)校評價委員會提名成立,成員由班主任、科任教師代表組成。評價小組成員不少于2人。小組成員為學(xué)生授課時間不能少于1個學(xué)期,且對該班學(xué)生比較熟悉和了解,有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。其主要職責(zé)是:1負(fù)責(zé)組織實(shí)施對所分管
17、班級學(xué)生的評價工作及評價結(jié)果的合成;2為學(xué)生做出綜合評語;3填寫小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報(bào)告單;4接受學(xué)生和家長的咨詢。1、 區(qū)級小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實(shí)施意見或?qū)嵤┓桨福ㄟ^廣泛宣傳,努力做學(xué)校要在廣泛征求意見基礎(chǔ)上,確定本校綜合素質(zhì)評價實(shí)施細(xì)則,經(jīng)學(xué)校主管部門準(zhǔn)后,把評價的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果進(jìn)行公示,并通過家長會、致家長的一封學(xué)校要公示評價委員會的組成人員名單,公示各班評價小組組成人員名單,便于學(xué)結(jié)果評出后,各維度評價為A級的學(xué)生名單要及時在班級公示(公示時間為一周)接受監(jiān)督;B、C、D等級的學(xué)生,由學(xué)校評價委員會或班級評價小組及時以通知單(二)建立培訓(xùn)制度學(xué)生綜合素質(zhì)評價是一項(xiàng)政策性
18、很強(qiáng)的工作,要組織好參與評價人員的培訓(xùn),做到 不培訓(xùn)不上崗。區(qū)教體局負(fù)責(zé)對學(xué)校管理者和相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn);學(xué)校負(fù)責(zé)對班級評價小組進(jìn)行培訓(xùn);班級評價小組負(fù)責(zé)對學(xué)生和家長進(jìn)行培訓(xùn)。(三)建立誠信制度 1區(qū)教體辦評價委員會要對學(xué)校評價委員會評價人員建立誠信記錄。如果在評價過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為,應(yīng)在相應(yīng)的誠信記錄中予以記載,并報(bào)區(qū)教體辦評價委員會備案。 2學(xué)校評價委員會要給所有評價委員會組成人員、評價小組組成人員建立誠信記錄檔案。 學(xué)校要對教師進(jìn)行誠信教育。要求教師必須對學(xué)生一視同仁,以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),客觀公正評價學(xué)生。 4學(xué)校要對學(xué)生、家長進(jìn)行誠信教育。做到客觀公正,在自評和家長評價中做到實(shí)事求是。家長要協(xié)助學(xué)校與學(xué)生做好評價工作,不為學(xué)生提供虛假證明,不影響學(xué)校正常的評價工作。 區(qū)教體局要把學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作作為考評學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 誠信記錄不良的
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