2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作計劃

1、2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作計劃一、指導(dǎo)思想以縣教體局新學(xué)年工作會議精神為指導(dǎo)，在五個強化上凸顯教科室工作，圍繞“過有滋有味的教育生活”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項目建設(shè)為抓手，發(fā)揮科研課題的龍頭作用，以各類活動為平臺，抓實學(xué)術(shù)交流、教育教學(xué)研究，創(chuàng)新教育科研特色。二、工作目標(biāo)1.強化目標(biāo)意識。目標(biāo)是教科研工作的方向、動力和引領(lǐng)。本學(xué)期要以“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項目建設(shè)為總課題，所有上報課題和個人的微型課題，都要圍繞總課題，確立子課題。2.強化問題意識。教育科研，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。教育科研，要走進課堂，走到學(xué)生和老師中間

2、去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，并共同解決現(xiàn)實中存在的教育問題。3.強化學(xué)習(xí)能力。教育科研要學(xué)會反思總結(jié)，這是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；教育科研要向?qū)W會書本和他人學(xué)習(xí)，這是向別人學(xué)習(xí)。只有二者結(jié)合，才能推陳出新。4.強化創(chuàng)新思維。創(chuàng)新首先就是突破傳統(tǒng)思維，根本是解決問題，本質(zhì)上是哲學(xué)思維。5.遵守教育法規(guī)。教育科研也要遵守教育法規(guī)，不能因科研加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不能突破教育法規(guī)允許的范圍。三、工作舉措1.首先，制定科學(xué)、詳實可行的教科研工作計劃，何時辦什么事情掐時掐點、限時限刻，及時督查到位；其次，在校長室的引領(lǐng)下，全體行政人員都要撲上去，齊心協(xié)力，務(wù)求成效；第三，全體教師要真心誠意、實實在在地將自己的教學(xué)與科研有機結(jié)合起

3、來，有行動就有收獲，有研究就有進步。2.組織學(xué)習(xí)項目實施的三大體系（課堂操作目標(biāo)體系、課堂時序結(jié)構(gòu)體系和課堂教學(xué)策略體系），深刻領(lǐng)會其內(nèi)部的整體關(guān)聯(lián)和動態(tài)平衡。本學(xué)期，開展全樣態(tài)培訓(xùn)不少于2次。3.做實課堂觀察，考察項目實施三大體系的落實情況。圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”的推行開展活動。正常以學(xué)科組為陣地開展“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”的項目研究，以期形成具體的學(xué)科特色的深度學(xué)習(xí)樣態(tài)。3.每位教師都要熟悉“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化”三大操作性目標(biāo)：（1）認(rèn)知領(lǐng)域深度理解與掌握、高階思維、問題解決；（2）動機情感領(lǐng)域全身心投入、忘我狀態(tài)、自控策略；（3）人際領(lǐng)域：自我接納、有效

4、溝通、協(xié)同合作。每個老師都要掌握指向深度學(xué)習(xí)的課堂生態(tài)優(yōu)化結(jié)構(gòu)：問題孕育-課前悅讀、智慧萌發(fā)-課內(nèi)互助、催化生長-難點介入、質(zhì)變升華-總結(jié)提升、共享延伸-反饋深思，并能在課堂教學(xué)中熟練地運用。每個老師要注意收集整理實施深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略的生動案例。4.積極開展頗有影響、卓有成效的大型科研培訓(xùn)，讓具有特色的學(xué)校科研、“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化”產(chǎn)生更大影響。5.將課題研究與課堂有機融合，用科研指導(dǎo)課堂教學(xué)，用課堂實踐促進科研提升。采用省市級課題與微型課題相結(jié)合的方式，在省市級課題的基礎(chǔ)上，大力發(fā)動教師申報縣級微型課題，營造學(xué)習(xí)、實踐、實驗的課題研究氛圍，促進思考，做好教育科研工作。四、逐月安排九

5、月份1.制訂本學(xué)期教科研工作計劃；2.制定各課題計劃:項目建設(shè)計劃、陶研課題、新教育；3.部署“完美教室”的布置工作；4.青年教師讀書寫作組活動。5.開展首輪“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項目建設(shè)培訓(xùn)活動。十月份1.開展第十六屆中小學(xué)教師全員主題讀書活動；2.組織 “微型課題”創(chuàng)優(yōu)輔導(dǎo)培訓(xùn)；3.開展“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”專題研究；4.舉辦“桂苑論壇”活動。十一月份1.舉辦教師讀書報告會，評選“讀書積極分子”；2.開展二輪“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項目建設(shè)培訓(xùn)活動；3.圍繞項目建設(shè)總課題，組織市縣“課題”申報活動；4.青年教師讀書寫作組活動。十二月份1.組織參加第二十四屆“金帆杯”征文活動；2.開展“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”專題研究；3.組織開展縣“十三五”2019-2020年度教科研先進集體、個人評選；4.青年教師讀書寫作組活動。一月份1.