小學(xué)六年級語文知識點(diǎn)三篇

1、小學(xué)六年級語文知識點(diǎn)三篇【導(dǎo)語】在“溫故”中“知新”，并不是僅僅靠機(jī)械性重復(fù)就可以做到的，有些要通過比較來辨別才能達(dá)到目的。篇一：從百草園到三味書屋作者簡介魯迅(18811936)，本名周樹人，浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里。本文寫于1926年，是回憶童年生活的散文。寫作背景從百草園到三味書屋寫于1926年9月18日，當(dāng)時魯迅先生正在廈門大學(xué)任教。這篇文章最早發(fā)表于莽原半月刊第十九期上，在文題下面寫了一個副標(biāo)題舊事重提之六，后來魯迅先生把它和舊事重提的其他九篇一起編入朝花夕拾這個散文集里。詞語解釋百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子

2、。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時候(12歲到17歲)在這里讀書。作者筆下的百草園和三味書屋像一幅幅畫面，里邊滲透著作者的思想感情，閱讀要細(xì)心體會。描寫景物的方法首先要抓住景物的特征，即找出所要描繪的景物獨(dú)特而又細(xì)微的地方，并用準(zhǔn)確的語言把它傳神地描述出來。景物描寫的作用：對景物進(jìn)行生動細(xì)致地描寫，實(shí)際上多是為了寄托與抒發(fā)作者的感情。記敘的順序?qū)W習(xí)一篇記敘文，要把握記敘的順序，記敘的順序分為：順敘、倒敘和插敘。順敘，按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫，可使文章脈絡(luò)清楚，條理分明，有頭有尾。倒敘是把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。這樣的順序可以加強(qiáng)表現(xiàn)力，突出記敘的重點(diǎn)。插敘是

3、在記敘過程中，插入另一些有關(guān)情節(jié)，然后再接敘原來的事情，對主要情節(jié)起到補(bǔ)充襯托的作用。對比：是將兩個事物放在一起作比較，從而突出優(yōu)劣正誤。篇二：那棵高山榕字詞手臂、漫天白云、莊嚴(yán)、迷戀、碧水、寧靜、嫵媚、蒼翠、心儀、偉岸、秀麗、簇?fù)怼⑸n翠、朝陽、亮麗、和諧、植物、步履、青山綠水、碗茶、各種各樣、棕櫚、鐵鏟、澄潔、沐浴、花崗、鐫刻、祝福、深沉、懷念、耀眼、華蓋如傘、生命勃發(fā)句子青山與碧水之間，有棵蔥郁的高山榕。它沒有青山的偉岸，沒有碧水的秀麗。它只是在萬千青青小草的簇?fù)碇拢叵蛱斓負(fù)伍_自己的一片蒼翠，呼吐晨風(fēng)，吸納朝陽。漫步茵茵綠草地，四周是各種植物。當(dāng)植物園的工作人員向小平同志介紹活化石

4、桫欏時，他提到了在三峽附近的水杉;當(dāng)工作人員指著金花茶時，他想到了云南的碗茶;站在湘妃竹前，他笑吟吟地隨口說道：“這就是毛主席說的斑竹一枝千滴淚了?！辈⑸癫娠w揚(yáng)地談到成都有各種各樣的竹子自春至夏，自晨至昏，來自各地的人們，帶來無數(shù)人深深的祝福。人們流連在樹下，親近留下一代偉人足跡的這片土地。這九州熱土，融入了他老人家多么深沉的愛啊!他說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！彼淖鎳腿嗣褚矊⒂肋h(yuǎn)熱愛他、懷念他，如同他深沉的愛一樣。那棵高山榕蔥蘢耀眼，華蓋如傘，生命勃發(fā)篇三：歌詞兩首字詞夢縈、祖國、中國、洋裝、祖先、長江、長城、黃山、黃河、千斤、何地、聲音、中國心、雪山、氣概、乳汁、大海、贊美、源泉、母親、情懷、遠(yuǎn)古、濤聲、回蕩、巨浪、純潔、灌溉、磅礴、贊美、源泉、依戀、情懷句子河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國心。我的祖先，早已把我的一切烙上中國印。長江，長城， 黃山，黃河，在我心中重千斤，無論何時，無論何地，心中一樣親。你從雪山走來，春潮是你的豐采;你向東海奔去，驚濤是