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文檔簡(jiǎn)介
1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)三篇【導(dǎo)語(yǔ)】在“溫故”中“知新”,并不是僅僅靠機(jī)械性重復(fù)就可以做到的,有些要通過(guò)比較來(lái)辨別才能達(dá)到目的。篇一:從百草園到三味書(shū)屋作者簡(jiǎn)介魯迅(18811936),本名周樹(shù)人,浙江省紹興市人,偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等,收在魯迅全集里。本文寫(xiě)于1926年,是回憶童年生活的散文。寫(xiě)作背景從百草園到三味書(shū)屋寫(xiě)于1926年9月18日,當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈門(mén)大學(xué)任教。這篇文章最早發(fā)表于莽原半月刊第十九期上,在文題下面寫(xiě)了一個(gè)副標(biāo)題舊事重提之六,后來(lái)魯迅先生把它和舊事重提的其他九篇一起編入朝花夕拾這個(gè)散文集里。詞語(yǔ)解釋百草園,紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子
2、。三味書(shū)屋,在魯迅家附近,魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書(shū)。作者筆下的百草園和三味書(shū)屋像一幅幅畫(huà)面,里邊滲透著作者的思想感情,閱讀要細(xì)心體會(huì)。描寫(xiě)景物的方法首先要抓住景物的特征,即找出所要描繪的景物獨(dú)特而又細(xì)微的地方,并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把它傳神地描述出來(lái)。景物描寫(xiě)的作用:對(duì)景物進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致地描寫(xiě),實(shí)際上多是為了寄托與抒發(fā)作者的感情。記敘的順序?qū)W習(xí)一篇記敘文,要把握記敘的順序,記敘的順序分為:順敘、倒敘和插敘。順敘,按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě),可使文章脈絡(luò)清楚,條理分明,有頭有尾。倒敘是把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面,把先發(fā)生的事情寫(xiě)在后面。這樣的順序可以加強(qiáng)表現(xiàn)力,突出記敘的重點(diǎn)。插敘是
3、在記敘過(guò)程中,插入另一些有關(guān)情節(jié),然后再接敘原來(lái)的事情,對(duì)主要情節(jié)起到補(bǔ)充襯托的作用。對(duì)比:是將兩個(gè)事物放在一起作比較,從而突出優(yōu)劣正誤。篇二:那棵高山榕字詞手臂、漫天白云、莊嚴(yán)、迷戀、碧水、寧?kù)o、嫵媚、蒼翠、心儀、偉岸、秀麗、簇?fù)怼⑸n翠、朝陽(yáng)、亮麗、和諧、植物、步履、青山綠水、碗茶、各種各樣、棕櫚、鐵鏟、澄潔、沐浴、花崗、鐫刻、祝福、深沉、懷念、耀眼、華蓋如傘、生命勃發(fā)句子青山與碧水之間,有棵蔥郁的高山榕。它沒(méi)有青山的偉岸,沒(méi)有碧水的秀麗。它只是在萬(wàn)千青青小草的簇?fù)碇拢叵蛱斓負(fù)伍_(kāi)自己的一片蒼翠,呼吐晨風(fēng),吸納朝陽(yáng)。漫步茵茵綠草地,四周是各種植物。當(dāng)植物園的工作人員向小平同志介紹活化石
4、桫欏時(shí),他提到了在三峽附近的水杉;當(dāng)工作人員指著金花茶時(shí),他想到了云南的碗茶;站在湘妃竹前,他笑吟吟地隨口說(shuō)道:“這就是毛主席說(shuō)的斑竹一枝千滴淚了?!辈⑸癫娠w揚(yáng)地談到成都有各種各樣的竹子自春至夏,自晨至昏,來(lái)自各地的人們,帶來(lái)無(wú)數(shù)人深深的祝福。人們流連在樹(shù)下,親近留下一代偉人足跡的這片土地。這九州熱土,融入了他老人家多么深沉的愛(ài)啊!他說(shuō):“我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?!彼淖鎳?guó)和人民也將永遠(yuǎn)熱愛(ài)他、懷念他,如同他深沉的愛(ài)一樣。那棵高山榕蔥蘢耀眼,華蓋如傘,生命勃發(fā)篇三:歌詞兩首字詞夢(mèng)縈、祖國(guó)、中國(guó)、洋裝、祖先、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河、千斤、何地、聲音、中國(guó)心、雪山、氣概、乳汁、大海、贊美、源泉、母親、情懷、遠(yuǎn)古、濤聲、回蕩、巨浪、純潔、灌溉、磅礴、贊美、源泉、依戀、情懷句子河山只在我夢(mèng)縈,祖國(guó)已多年未親近,可是不管怎樣也改變不了我的中國(guó)心。我的祖先,早已把我的一切烙上中國(guó)印。長(zhǎng)江,長(zhǎng)城, 黃山,黃河,在我心中重千斤,無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,心中一樣親。你從雪山走來(lái),春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是
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