八年級生物上冊 §5.1.1水中生活的動物（二）學案 人教新課標版

1、人 教 版 八 年 級 上 冊 生 物 學 導 學 案課 題5.1.1水中生活的動物（二）課 型新 授學習目標知識目標：使學生知道水中生活的動物類群和特點；能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納總結(jié)能力；情感目標：關注水生動物的生存環(huán)境。重 點水生動物適于水中生活的特點學 習 過 程一、溫故知新： 1. 魚類主要特征是什么？ 2. 魚在游泳時，靠什么部分產(chǎn)生前進的動力？靠哪種鰭來保持平衡？靠哪種鰭保持前進的方向？ 3. 魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關重要的？二、預習檢測：列舉你知道的水中生活的動物。腔腸動物： 軟體動物： 甲殼動物： 爬行動物： 哺乳動物： 三、自主學習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同

2、學討論、研究共同完成下列任務：1.看課本并結(jié)合自己的所見所聞，說出各類水生動物的主要特征。腔腸動物： 軟體動物： 甲殼動物： 2.各種水生動物是通過什么形成緊密而復雜的聯(lián)系?3.談談水域環(huán)境遭受到了怎樣的破壞？我們應該怎樣保護水域環(huán)境。四、成果展示，統(tǒng)一觀點：學生展示本組學習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你學到了什么？2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：1.下列動物類群有口無肛門、有消化腔的是（ ）A.軟體動物 B.甲殼動物 C.腔腸動物 D.兩棲動物2.下列屬于軟體動物的是（ ）A.螃蟹 B.河蚌 C.烏龜 D.珊瑚蟲3.鯽魚游泳時的動力來自（ ）A.胸

3、鰭和尾鰭的擺動 B.軀干部和尾鰭的左右擺動C.尾鰭的擺動 D.所有魚鰭的協(xié)調(diào)運動4.目前已知的動物種類150多萬種，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，它們的主要區(qū)別在于有無（ ）A.脊索 B.脊柱 C.脊椎 D.脊髓5.鯽魚不停地用口吞水,水從口進入再從鰓孔排出,完成的生理過程是( )A.呼吸 B.排泄體內(nèi)代謝廢物 C.呼吸和取食 D.游泳時產(chǎn)生動力6.養(yǎng)魚的魚缸如果不經(jīng)常換水，魚會出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象，甚至死亡，其主要原因是（ ）A.水中缺少食物 B.水中微生物過多 C.水中缺氧 D.水質(zhì)容易變壞7.觀察鯽魚外型圖，并回答問題：1）請你填寫魚鰭名稱：_ _ _ _2）主要為游泳提供動力的是_、控制魚

4、前進方向的是_、保持魚體平衡的是_。（填標號）8. 連線題：蝦 腔腸動物烏賊 甲殼動物海蜇 魚類章魚 軟體動物 鯉魚 爬行動物 海馬 哺乳動物 鯨魚烏龜學習評價自 我 評 價小 組 評 價教 師 評 價綜 合 評 價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差5.1.1水中生活的動物（二）二、預習檢測：（略）三、自主學習，合作探究：1. 腔腸動物：海葵、海蜇、珊瑚等。它們結(jié)構(gòu)簡單、有口無肛門。軟體動物：烏賊、章魚、扇貝、河蚌等。它們身體柔軟靠貝殼保護身體。甲殼動物：如蝦類、蟹類。它們體表有甲。2.各種水生動物是通過食物鏈和食物網(wǎng)形成緊密而復雜的聯(lián)系。3.人類活動正在使許多水域環(huán)境遭到破壞，如：工廠和生活污染物的排放，農(nóng)田中農(nóng)藥和化肥隨雨水沖進水體等等。所以我們要保護水生生物的棲息地、活動的場所，工廠和生活污染物要凈化后再排放，盡量少使農(nóng)藥和化肥，應該用生物防治害蟲和施用農(nóng)家肥等等。六、課堂反饋檢測：1C；2B；3B；4B；5A；6C；7.1）胸