四年級(jí)下品德與社會(huì)備課

1、 小學(xué)品德與社會(huì)第八冊教案學(xué)年度學(xué)期：201320143學(xué)年度下學(xué)期執(zhí) 教 者： 王 春 芳 蘇教版四下品德與社會(huì)教案1、在公共汽車上教學(xué)目標(biāo)： 1知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。2. 以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺遵守公共規(guī)則。3.自覺遵守公共規(guī)則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。4見到同學(xué)有不遵守公共規(guī)則的行為能批評、勸阻。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、教育學(xué)生在公共汽車上要發(fā)揚(yáng)美德、遵守公共汽車上的秩序。2、教育學(xué)生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共規(guī)則。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、說一說 同學(xué)們，你們在乘公共汽車的時(shí)候，見到過哪些在公共汽車上發(fā)生

2、的事情呢？ 2、小組交流3、全班交流師述：是呀，在公共汽車上，會(huì)發(fā)生很多的事情，瞧，有一位同學(xué)就遇到了這樣一件事情。二、激情明理1、根據(jù)課文提供的故事教師講一講。2、邊聽邊想。A、如果你是曹陽，你坐在座位上會(huì)怎樣想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又會(huì)怎樣思考呢？C、如果你是那位站著的老奶奶，你會(huì)想些什么呢？ 3、寫一寫 這時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哪幾種可能？請你按你所設(shè)想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。（小組討論）4、實(shí)話實(shí)說 如果你是曹陽你會(huì)怎樣做？當(dāng)你這樣做時(shí)，你是怎樣想的呢？師總結(jié)：是呀，尊老愛幼是我們中國的傳統(tǒng)美德，在乘車的時(shí)候，我們時(shí)常會(huì)遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時(shí)我們應(yīng)該主動(dòng)的讓出我們的座位

3、，這樣才算得上是優(yōu)秀的少先隊(duì)員。5、演一演三、總結(jié)：在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應(yīng)當(dāng)批評的，在這些事情上的表現(xiàn)，往往反映出了我們所具有的道德品質(zhì)。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，文明小乘客。 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。想一想：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？板書：公共場所2小組交流：假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來擋住你的視線

4、，你又會(huì)怎么想？3小結(jié)：在公共場所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有行為準(zhǔn)則約束人們的行為。這種行為準(zhǔn)則就叫“公共規(guī)則”。板書：公共規(guī)則4、同桌討論。（1）你知道的公共場所還有哪些？在那里人們所應(yīng)有的行為準(zhǔn)則是?什么？板書：自覺遵守（2）師：有了公共規(guī)則，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規(guī)則呢？二、激情明理1閱讀P5上的兩個(gè)短文，選其一談感受。2出示圖片P6，小組討論：這起嚴(yán)重交通事故是怎么發(fā)生的？ 3、小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，

5、代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為師：在遵守公共規(guī)則方面，周恩來總理為我們做出了好榜樣。1閱讀P4上的他，冒雨趕來2說一說：你覺得小王的做法對不對？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？ 3全班交流4小結(jié)：每個(gè)人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。5在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共規(guī)則的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？四、全課總結(jié)： 1 說說自己以后怎樣遵守公共秩序。2 小結(jié)：公共規(guī)則對我們每個(gè)人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)

6、。只有大家都自覺遵守公共規(guī)則，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會(huì)環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。為他人著想 教學(xué)目標(biāo)：1知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。2體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。愿意幫助殘疾人。3、遇到殘疾人有困難，盡力幫助。積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的助殘活動(dòng)。不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)

7、上自己的一片愛心。2、殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點(diǎn)學(xué)生不易理解。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、名言收集 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、名畫欣賞1出示圖片： （1）仔細(xì)觀察這幅畫，說一說你們看到了什么？（2）從這幅畫上你們又感受到了什么呢？二、角色扮演1、同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。2、指名扮演3、通過親身的扮演體會(huì)，同學(xué)們有什么感受？（全班交流）小結(jié)：平時(shí)我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常

8、人，我們應(yīng)該多為他們著想，多想一想他們的難處。板書課題：想想他們的難處。三、體驗(yàn)啟發(fā)1觀察P8上的圖片，看一看這位無臂演員是如何生活的?？催^之后有什么感受？2師書述：是呀，由于某方面的殘缺，這些殘疾人在生活上會(huì)遇到很多我們無法想象的困難，在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在生活的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？ 3、指名說。 4、小結(jié)：我們真不敢想象殘疾人會(huì)遇到如此多的困難，但是，面對這些困難，他們退縮了嗎？他們失去生活的勇氣了嗎？沒有。不僅沒有，甚至于還用他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力譜寫出了許許多多讓我們這些正常人為之動(dòng)容的優(yōu)美篇章。你們看5、學(xué)習(xí)P9-10上的資料，小組討論：談感受。6、說說你

9、都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學(xué)到了什么？ 四、總結(jié)殘疾人是一個(gè)特殊的群體，面對這樣一樣群體我們應(yīng)該如何去對待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)要學(xué)習(xí)。 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、師述：上一節(jié)課我們走進(jìn)了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不殘的殘疾人，我想到此，同學(xué)們心里肯定有很多想法，那面對這么一個(gè)群體，我們應(yīng)該如何去對待呢？學(xué)生自由發(fā)言2、總結(jié)：殘疾人在生活中會(huì)遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會(huì)有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，所以，我們要尊重殘疾人。二、辨一辨1、出示P11圖畫 提問：圖片

10、上的兩個(gè)小朋友誰對誰不對？為什么？（小組討論交流）2、補(bǔ)充閱讀 P11 小辭典3、出示P12 一個(gè)殘疾兒童的信想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來到你們班，你將會(huì)怎么辦？4：小結(jié)：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對的。主動(dòng)幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關(guān)心殘疾人的表現(xiàn)。三、說一說： 1、讀一讀小故事，思考：讀了這個(gè)故事你有什么想法？ 2、我國政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的？閱讀P14教材，班級(jí)討論交流3、師：國家為社會(huì)上的弱勢群體做了許許多多的益事組織殘疾人樂隊(duì)、給殘疾人捐款、社會(huì)辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學(xué)校等等。那我們能為這些有特殊困難的群體做些什么呢？

11、（學(xué)生暢所欲言）四、全課總結(jié)：關(guān)心、同情和幫助殘疾人是社會(huì)良好道德風(fēng)尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵(lì)、支持他們，成為文明的好少年。3.生死不離教學(xué)目標(biāo)：1、了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事，體會(huì)并學(xué)習(xí)他們在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。2、弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳遞到需要關(guān)愛的人的身邊。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過感受同齡孩子在災(zāi)難面前的，對同伴表現(xiàn)出的至真至純的愛，引導(dǎo)學(xué)生深刻的審視自己，從而潛移默化的將這種愛傳遞到需要關(guān)愛的人身邊。教學(xué)過程： 一、激發(fā)情感2008年5月12日，這是一個(gè)普通的不能再普通

12、的日子，懷揣著夢想的人們在各自的崗位上憧憬著美好的生活?？删驮谶@一天破了，夢碎了14時(shí)28分像一個(gè)魔咒，頃刻間，大地劇烈地震顫起來，一切都來得這么突然一切都變得不一樣了二、討論交流這次地震是新中國成立以來破壞性最強(qiáng)、波及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的一次地震，震級(jí)達(dá)8.0級(jí)，余震3萬多次，涉及四川、甘肅、陜西、重慶等10個(gè)人省市區(qū)417個(gè)縣，受災(zāi)群眾4625萬多人，造成69227名同胞遇難，17923名失蹤，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8451億多元。這場地震讓許多人失去了自己最親的人，失去了賴以生存的家園，許多孩子一夜之間成為了孤兒而更多的人來不及話別，來不及再看一眼這世界，就永遠(yuǎn)的閉上了眼睛?？矗@些無畏的小

13、英雄們 1、出示圖片英雄的圖片 師講解：幾次沖入危房中用柔弱的肩膀救出同學(xué)堅(jiān)持不懈地用稚嫩的小手挖出被埋的伙伴用歌聲、讀書聲趕走恐懼、鼓勵(lì)被埋的同學(xué)你想對他們說些什么？（學(xué)生發(fā)言）師小結(jié)：可以這樣說，他們都是好樣的！ 2、想知道他們的故事嗎？去讀讀他的故事3、讀一讀，再討論交流4、小結(jié)大地怒吼的這一刻，是他們在與時(shí)間賽跑，與死神較量。生死不離，無論你在那里，我都要找到你。斷臂天使“小王彬”、廢墟中領(lǐng)唱國歌的“許中政”、抗震救災(zāi)英雄少年“何亞軍”等，他們都是我們心目中的小英雄，還有許多為了救助其他的生命，不幸和鄒雯櫻一樣獻(xiàn)出了自己年輕、寶貴的生命人們，我們永遠(yuǎn)記住你。多勇敢的孩子??！多堅(jiān)強(qiáng)的少年

14、?。∷麄兙褪沁@個(gè)時(shí)代最可愛的人！四、總結(jié)延伸 大地不會(huì)忘記，汶川不會(huì)忘記，中國不會(huì)忘記，世界不會(huì)忘記，英雄們用熱血和身軀鑄就了一幕幕輝煌的史詩。大災(zāi)之時(shí)有堅(jiān)強(qiáng)，大災(zāi)之后有大愛，地震無情人有情，一方有難，八方支援。同學(xué)們，讓我們記住他們，記住這感人的一幕又一幕。讓愛延伸，讓心傳遞，與你同在，生死不離。唱生死不離 4、伸出我的手教學(xué)目標(biāo)：1、同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。2、知道“一方有難，八方支援”是我們社會(huì)主義國家做倡導(dǎo)的社會(huì)公德。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會(huì)的責(zé)任。3、關(guān)注生活周圍和社會(huì)上貧困和不幸的人們。4、積極參加支援災(zāi)區(qū)和“希望工程”、“手

15、拉手”等社會(huì)救濟(jì)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己周圍或社會(huì)上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心。2、 學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛心。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們說“愛”是什么？小組交流：當(dāng)自己生病或在生活上遇到困難時(shí)，最需要的是什么？二、聽一聽（營造氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。）1放音頻：歌曲愛的奉獻(xiàn)2想一想這首歌唱的是什么？3小結(jié)：我們的周圍有多身體有病或生活上有困難的人，他們需要我們的幫助。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。三、學(xué)一學(xué) 自讀P16我怎么辦1小組交流：燕燕遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)她是什么心情？燕燕此刻該怎么辦？我們可

16、以做些什么呢？2、小結(jié)：當(dāng)燕燕父母身患重病的時(shí)候，在生理上和心理上都會(huì)非常痛苦，此時(shí)，我們應(yīng)該為他們獻(xiàn)上一份愛。這愛不僅僅是物質(zhì)的東西，還包括精神的鼓勵(lì)和心理的安慰。 3、閱讀P17上的日記（同桌互說感受） 4、討論：如果不幸發(fā)生在我身上，我最希望的是什么？ 5、閱讀P18上三段場景文字，小組說一說我該如何做？ 四、讀一讀 全班帶有感情的朗讀小詩手 五、總結(jié) 我們是一群幸運(yùn)兒，可以生活在幸福和快樂之中，但我們不能忽略了生活在艱難和不幸中的人。當(dāng)有人遇到不幸，生活、學(xué)習(xí)有困難時(shí)，別忘了伸出我們的手，獻(xiàn)出我們的愛，要相信只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變得更加美好。 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入 上一節(jié)課我們

17、看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會(huì)上有許多富有愛心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關(guān)，今天這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺芤幌率苜Y助的人們的心聲。1、自讀P19上回音壁2、同桌交流感受二、讀一讀1、閱讀P19 小資料 2、提問：你了解希望工程、春蕾計(jì)劃嗎？3、 看看P20小討論 說說文中的同學(xué)誰的想法對誰的想法不對？為什么？4、你見過或親身參與過這種活動(dòng)嗎？說說當(dāng)時(shí)自己的心情。三、說一說1小組交流理解P20說一說內(nèi)容2、出示小黑板：“愿愛的陽光灑進(jìn)每一個(gè)貧困的角落，趕走貧病與憂傷。”“愿每一個(gè)受助的人走出困境，每一個(gè)給予的人得到心靈的慰藉?！?、請同學(xué)在小組中談感受4、請同學(xué)說一說自己收

18、集的類似名言5、師：同學(xué)們，讓我們都來伸出友愛之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻(xiàn)出自己的一份愛。讓我們每個(gè)人的愛匯成江河，滋潤所有的心靈。四、全課總結(jié)激發(fā)情感1再次播放歌曲愛的奉獻(xiàn)師生同唱。2總結(jié)升華：在我們的生活、學(xué)習(xí)都很順利的時(shí)候，我們不要忘了在邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的小學(xué)生，他們在生活、學(xué)習(xí)上會(huì)遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣坐在教室里上學(xué)、讀書，和我們一樣過上正常人的生活。讓我們也為他們獻(xiàn)上一份愛心。六、布置活動(dòng)以小隊(duì)為單位，開展一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)?；顒?dòng)對象：本校、本地區(qū)、其他地區(qū)的殘疾人或生活有困難的人?；顒?dòng)形式：寫慰問信，捐送圖書，學(xué)習(xí)用品等，或

19、幫助他們做一件力所能及的事。 5、綠色小衛(wèi)士教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)環(huán)境污染產(chǎn)生的各種危害，樹立危機(jī)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破壞資源的生活方式2、學(xué)會(huì)從身邊做起，從校園生活做起，人人爭當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)：1、教會(huì)學(xué)生如何對垃圾進(jìn)行分類，確立一個(gè)理念“垃圾是放錯(cuò)位置的資源”。2、為“學(xué)校垃圾”分類，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力想出方法回收廢棄物。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入1、談話，交流各種污染情況2、師小結(jié)，導(dǎo)入新課二、引入主題1、談話，引入2、分類：根據(jù)垃圾的用途進(jìn)行重新分類（1）討論：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？（2）小組代表發(fā)言（3）小結(jié)：（定位一種思想）垃圾是一種放錯(cuò)的資源。三、分組制

20、作1、師激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作2、師講解創(chuàng)作注意點(diǎn)3、學(xué)生分組創(chuàng)作4、作品展示，學(xué)生簡介創(chuàng)作過程5、小結(jié)四、延伸拓展以小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標(biāo)語，喚醒社會(huì)關(guān)注環(huán)保。 6.我們的民風(fēng)民俗教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：知道我們是個(gè)多民族國家，我們有56個(gè)民族組成，我們各個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣；情感：我們應(yīng)該尊重各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣；行為：在日常生活中，學(xué)會(huì)尊重不同民族的同學(xué)與鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)過程：（一）、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。1、播放歌曲大中國請同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么呢？（出示56個(gè)民族的大照片，貼在黑板上）教師小結(jié)：對，同學(xué)們我們都有一個(gè)家，名字叫中國，在這個(gè)大家庭中住著56個(gè)民族，有著13億的兄弟姐妹

21、。各族人民和睦相處，親如一家，共同建設(shè)我們祖國而做貢獻(xiàn)。2、誰來說一說我們是哪個(gè)民族？我們班級(jí)的大部分同學(xué)都是漢族的，你們還知道有哪些少數(shù)民族？ 3、不同的民族有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣呢？誰能舉例說一說呀。小結(jié)：除了衣著、語言不同，在飲食和居住環(huán)境上也有差別。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉，有的少數(shù)民族居住在帳篷，有的住窯洞等等，不同的民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。（二）、引導(dǎo)學(xué)生了解不同的民風(fēng)民族。1、出示事例，了解風(fēng)俗。 同學(xué)們，在我們的云南的一個(gè)少數(shù)民族，至今還保留著這樣一個(gè)傳統(tǒng)的風(fēng)俗，我們敬愛的周總理也曾去參加了這個(gè)活動(dòng)，想知道是什么活動(dòng)嗎？（播放周總理參加傣族潑水節(jié)的活動(dòng)錄象） 看了這個(gè)錄象后，請大

22、家思考，為什么我們的周總理已經(jīng)六十多歲了，還要參加這樣的活動(dòng)呢？當(dāng)警衛(wèi)員要去用傘給他擋水時(shí)，他為什么不讓呢？2、同學(xué)交流，豐富了解。同學(xué)們，在我們的大家庭中，除了我們剛才了解到了傣族的“潑水節(jié)“，你們還收集到了哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢？學(xué)生交流、匯報(bào)。（伴隨著學(xué)生的匯報(bào)，并讓學(xué)生大致介紹這個(gè)民族的情況，人口、分布等）（三）、正確對待傳統(tǒng)習(xí)俗。學(xué)生討論，他們這樣的做法怎么樣？（通過學(xué)生的交流與討論，讓學(xué)生真正懂得：我們要繼承優(yōu)秀的民風(fēng)民俗，對于一些不良的習(xí)慣，我們應(yīng)該要拋棄，培養(yǎng)正確對待傳統(tǒng)風(fēng)俗的態(tài)度）（四）、拓展思路，開闊視野。 同學(xué)們，我們各個(gè)民族都有自己的民風(fēng)民俗，我們也只有積極繼承本民族的優(yōu)

23、良傳統(tǒng)，才能使我們具有更大的發(fā)展前途，今天，我給大家?guī)砹藘蓚€(gè)有關(guān)民風(fēng)民俗的網(wǎng)站，希望大家有空的話，可以去查詢，我們可以在上面查到很多我們所不知道的東西。四下品德與社會(huì)7、家鄉(xiāng)的變教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化； 2、通過調(diào)查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷； 3、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。 4、進(jìn)一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。教學(xué)重點(diǎn)： 通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。

24、 1、歌曲：誰不說俺家鄉(xiāng)好；2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。3、多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程：活動(dòng)一：感受家鄉(xiāng)的變化。1、 歌曲導(dǎo)入。出示歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好。2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學(xué)生說）3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。活動(dòng)二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化。1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自己?dú)特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認(rèn)為最美的一角；（4）可以說一說。2、小組交流、匯報(bào)?；顒?dòng)三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？我們來辯論一下：家鄉(xiāng)的變化是不是也給

25、我們帶來了煩惱？（出示）正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。學(xué)生辯論。通過剛才同學(xué)們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個(gè)問題要靠我們?nèi)w同學(xué)去努力啊。8怎樣到達(dá)目的地教學(xué)目標(biāo)1、了解交通工具在生產(chǎn)、生活中的重要作用，感受我國交通設(shè)施和運(yùn)輸方式發(fā)生了巨大變化。2、感受建設(shè)者付出了艱辛的勞動(dòng)，懂得應(yīng)當(dāng)尊重他們。3、學(xué)會(huì)關(guān)注交通發(fā)展帶來的不利問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

26、教學(xué)重、難點(diǎn)了解交通工具在生產(chǎn)、生活中的重要作用，感受我國交通設(shè)施和運(yùn)輸方式發(fā)生了巨大變化，這是教學(xué)重點(diǎn)。感受建設(shè)者付出了艱辛的勞動(dòng)，懂得應(yīng)當(dāng)尊重他們。學(xué)會(huì)關(guān)注交通發(fā)展帶來的不利問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這些是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，了解交通工具同學(xué)們，李老師知道大家很愛猜謎語，所以今天特地帶來了謎語：（出示謎語：小小一間房，有墻又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人走兩旁。打一交通工具）（出示：汽車圖片和文字）展示汽車圖片二、回歸生活，感受運(yùn)輸情況展示繁忙的交通運(yùn)輸情景看來，我們的生產(chǎn)、生活都離不開交通工具。有了交通工具，我們不僅出行方便了很多，運(yùn)輸物品也很方便。三、最近，運(yùn)輸公司的生意可多啦！看

27、，食品廠找到了運(yùn)輸公司，他想干什么呀？紅旗林場的經(jīng)理也趕到了運(yùn)輸公司，他有什么事呢？煤運(yùn)碼頭的經(jīng)理也希望得到運(yùn)輸公司的幫助，又是為了什么呢？救災(zāi)部門的經(jīng)理也給運(yùn)輸公司打來了電話，他有什么需要呢？運(yùn)輸公司有哪些運(yùn)輸工具呢？我們來聽聽他們的自我介紹吧！四、結(jié)合事例，討論外出旅行旅行社為我們提供了四種出行方式，出示四幅圖片及時(shí)速。誰來讀一讀。了解了這些，你會(huì)選擇哪種交通工具去旅游地呢？當(dāng)然選擇交通工具還要考慮到旅游人數(shù)、旅游費(fèi)用、個(gè)人的乘坐愛好。請大家先在小組里交流交流。（新加坡、大連、浙江、）（鋪墊）（教師隨機(jī)點(diǎn)評：乘飛機(jī)看看祖國大好河山，乘輪船感受大海的美麗景色，可要把看到的美景介紹給大家呀?。?/p>

28、是呀，我們外出時(shí)要做到文明乘坐交通工具，注意安全，注意遵守國家的法律法規(guī)。五、拓寬視野，夸夸驚人發(fā)展1、引導(dǎo)學(xué)生暢想家鄉(xiāng)未來的交通。（為淮安未來的交通出出好主意）2、補(bǔ)充介紹磁浮列車等新型交通工具?？偨Y(jié)：老師相信，我們班的同學(xué)一定會(huì)學(xué)好知識(shí)，長大了為我們家鄉(xiāng)淮安的交通建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。、媒體連著我和你 教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用媒體安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力及在信息海洋中自我把握的能力。2、 提升在現(xiàn)代社會(huì)中的批判思維能力和價(jià)值判斷能力。增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生了解看電視、看廣告、利用網(wǎng)絡(luò)的大致

29、情況。要求學(xué)生作一次調(diào)查，調(diào)查本班同學(xué)每周平均看電視的時(shí)間是多少。教學(xué)過程：1、生活中的電視 （1）學(xué)生看文中插圖，說說這樣的情景你是一般最先從什么地方看到？你從電視中還獲得了什么？你最近關(guān)注的熱點(diǎn)問題。（2）討論：你喜歡看哪些電視節(jié)目？說說你喜歡它們的原因。你認(rèn)為適合四年級(jí)小學(xué)生看的節(jié)目有哪些？（3）制作一個(gè)“收視指南”。制定一個(gè)節(jié)目計(jì)劃。2、 沙發(fā)里的“土豆”（1）看插圖，回答問題：如果你和父母同時(shí)想看不同的節(jié)目，你會(huì)怎么樣？（2）看了“小資料”，你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點(diǎn)嗎？為什么？（3）匯報(bào)課前調(diào)查同學(xué)的看電視情況。這些事實(shí)說明了什么？有人稱過度看電視者為“沙發(fā)里的土

30、豆”。為什么這樣稱呼他們？你還知道哪些不良的收視行為？不良的收視行為會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？（4）看了文中“小故事”，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣合理安排看電視的時(shí)間？3、 認(rèn)識(shí)廣告（1）看圖回答問題：你使用的物品中，有哪些做過廣告？你認(rèn)為有必要做這么多廣告嗎？你是怎么看待廣告的？ （2）換位思考：如果你是商品生產(chǎn)者，你會(huì)怎樣做廣告？你認(rèn)為做廣告應(yīng)該注意哪些問題？（3）你知道還有哪些廣告？廣告有哪些作用？你最欣賞怎樣的廣告？（4） 設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，評一評。4、網(wǎng)絡(luò)改變生活（1） 談?wù)勀阆矚g上網(wǎng)嗎？為什么？看了盧毓民的事跡，你對此有何感想？（2） 討論問題：我們小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？父母是怎么看待小學(xué)生上網(wǎng)的？

31、集體朗讀“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”知道該怎樣上網(wǎng)。（3） 你遭遇過電腦病毒、垃圾郵件嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)？10.辦一張自己的報(bào)紙教學(xué)目標(biāo)1、了解報(bào)紙?jiān)谖覀內(nèi)粘Ｉ钪杏兄芮械年P(guān)系，可以為我們獲取信息，提供渠道。2、了解辦一張報(bào)紙的基本方法，收集社會(huì)中的有效信息。3、學(xué)會(huì)合作，在合作中感受快樂，享受活動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解辦一張報(bào)紙的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集有效信息。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)社會(huì)上的信息，并進(jìn)行整理。教師準(zhǔn)備報(bào)紙制作的流程。教學(xué)過程：（一）、出示實(shí)物，拉近距離。1、教師形形色色的報(bào)紙，談對報(bào)紙的感覺。2、詢問自己家庭里的報(bào)紙種類。各是誰征

32、訂的？各有什么作用？（二）、報(bào)紙的作用。1、同學(xué)們，喜歡看報(bào)紙嗎？我們可以在里面看到什么呢？學(xué)生交流。2、學(xué)生間進(jìn)行報(bào)紙的推薦，重點(diǎn)要介紹出推薦的理由。3、介紹中國最早報(bào)紙的產(chǎn)生。（三）、了解報(bào)紙的組成部分。1、同學(xué)們，在我們眾多的報(bào)紙中，他們都有共同點(diǎn)，你覺得是什么呢？ 學(xué)生組織交流討論。（四）、小組為單位設(shè)計(jì)報(bào)紙的輪廓與排版。11、怎樣和他聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中常用的通信方式及通信的分類與信息傳遞途徑。了解現(xiàn)代常用通信方式的特點(diǎn)；會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。2、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、借助媒體的輔助，并通過實(shí)踐操作掌握打電話、寫信等聯(lián)系方式的方法與技能。3、感受通信與人們生活的密切關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的通信素養(yǎng)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特