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文檔簡介

1、第三講 變換分析法3.1 層次分析法的局限和變換分析的產(chǎn)生層次分析不能分化類似下列的歧義句:(1)嘎子在屋頂上發(fā)現(xiàn)了敵人層次分析法雖然很有用,但是也有局限。那就是它不能揭示句法結(jié)構(gòu)內(nèi)部的實(shí)詞與實(shí)詞之間的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系。而語言中存在著大量的由于句中實(shí)詞與實(shí)詞之間的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系不同而造成的種種有意思的現(xiàn)象,特別是歧義現(xiàn)象??梢猿橄鬄椋海?)名詞施事在名詞處所發(fā)現(xiàn)名詞受事以上分析的語感對不對?怎樣從形式上來加以驗(yàn)證?怎樣有效地來分化這種歧義句式。語言學(xué)界找到的新的思路、新的對策、新的方法就是變換分析法。這是因?yàn)?,從哲學(xué)的角度來看,一個事物的特性將會在內(nèi)外兩個方面表現(xiàn)或反映出來。從內(nèi)部來看,一個事物的特

2、定,一定會在其構(gòu)成成分上,或構(gòu)成成分的配置上,或構(gòu)成成分之間的關(guān)系上,或在其他某個方面表現(xiàn)或反映出來。從外部來說,一個事物的特性,一定會在跟其他事物的聯(lián)系接觸上表現(xiàn)或反映出來。所以對于諸如“我在屋頂上發(fā)現(xiàn)了敵人”這樣的歧義句,當(dāng)我們無法從內(nèi)部找到化解的方法時,那我們就應(yīng)該從外部去尋找出路。下列句子的詞類序列相同,但所表示的意思卻正好相對于a、 b兩種類型的句子:(3)a. 嘎子在樹上發(fā)現(xiàn)了敵人的坦克。 嘎子在車頂上發(fā)現(xiàn)了藏在樹林里的敵人。 嘎子在河里發(fā)現(xiàn)了敵人的車隊(duì)。 b. 嘎子在抽屜里發(fā)現(xiàn)了一把手槍。 嘎子在槍栓上發(fā)現(xiàn)了一個記號。 嘎子在煎鍋里發(fā)現(xiàn)了一塊燒餅。(3)a可以跟下列詞類序列發(fā)生聯(lián)

3、系:(4)名詞施事發(fā)現(xiàn)名詞受事時,名詞施事(是)在名詞處所而(3)b可以跟下列詞類序列發(fā)生聯(lián)系:(5)名詞施事發(fā)現(xiàn)的名詞受事是在名詞處所例(3)a的詞類序列(設(shè)為A式)可以變換為(4)詞類序列(設(shè)為C式),即(6)A式C式例(3)b的詞類序列(設(shè)為B式)可以變換為(5)詞類序列(設(shè)為D式),即(7)B式D式注意:A式只能變換為C式,不能變換為D式,即(8)A式C式 A式*D式反之,B式只能變換為D式,不能變換為C式,即(9)B式D式 B式*C式實(shí)際上,(2)的詞類序列表示的語義關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜。仔細(xì)觀察下列句子:(10)a. 蘭蘭在屋頂上數(shù)星星。 b. 明明在鋼筆上刻記號。 c. 冬冬在盤子里抓花

4、生。 d. 芳芳在詞典里查生詞。 e. 園園在院子里倒垃圾。 f. 艷艷在商店里買文具。 g. 壯壯在操場上踢足球。 h. 佳佳在汽車上噴油漆。 i. 靈靈在池塘里釣鯽魚。 j. 倩倩在小河里洗衣服。再看一組例子:(11)我送一件衣服給她。(12)我買一件衣服給她。(13)我做一件衣服給她。這三個結(jié)構(gòu)層次一樣,但所表示的語法意義并不同,試用變換分析法加以分化。它們的詞類序列都是:代詞+動詞+名詞語(受事)+給+名詞語(與事)從結(jié)構(gòu)層次上來看,都是第一層主謂關(guān)系,第二層為連動關(guān)系。但從語法意義來看,“我送了一件衣服給她”是包含了兩個行為,但只有一個過程。而“我投了一件衣服給她”和“我做了一件衣服

5、給她”則包含了兩個行為以及兩個過程。3.2 什么是“變換”?美國描寫語言學(xué)后期代表人物海里斯(Z. S. Harris):變換(transformation)即“結(jié)構(gòu)不同而等價(jià)的序列之間的替換”(Discourse Analysis話語分析,1952);“兩個有著相同的個別同現(xiàn)集合的形類相同的不同結(jié)構(gòu)之間的形式聯(lián)系?!保ㄕZ言結(jié)構(gòu)中同現(xiàn)和變換的分析方法,1957);“兩個有著相同詞類的n個詞的句式,如果其中一個n元組集合的句式中某一個能讓人滿足的句子X跟另一個n元組集合的句式中某一個能讓人滿足的句子Y,在排列詞序的可接受性上相同,那么對該n元組集合來說,這兩個句式互為變換?!保═ransform

6、ational Theory變換理論,1965)3.3 變換分析的客觀依據(jù) 其客觀依據(jù)是句法格式的相關(guān)性。各個句法格式,表面看似乎各不相同,實(shí)際上彼此存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系。(14)a. 小王送給女朋友一束鮮花。 b. 小王送了一束鮮花給女朋友。 c. 小王把一束鮮花送給了女朋友。 d. 那束鮮花被小王送給女朋友了。 e. 那束鮮花小王送給女朋友了。(14)各例詞類序列、內(nèi)部層次構(gòu)造、句法結(jié)構(gòu)關(guān)系以及所表示的語法意義都不同,它們是不同的句法格式。但是句中所包含的各個實(shí)詞之間的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系卻相同,這使它們彼此之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系,存在著結(jié)構(gòu)上的相關(guān)性。造成這種相關(guān)性的原因有二:第一、語言表達(dá)要

7、求細(xì)致,根據(jù)不同的表達(dá)需要,同一個意義可以用不同的句法格式來表達(dá),從而造成語言中存在大量的同義句式。第二、語言表達(dá)要求盡可能經(jīng)濟(jì),這又常常在一定的上下文里省略一些詞語,這就造成原本屬于不同句式、內(nèi)部語義關(guān)系也不相同的兩個句子在表面上成了形式相同的歧義句。例如:(15)a. 肉吃了 b. 雞吃了 c.牛吃了 梨吃了 魚吃了 豬吃了 飯吃了 蝦吃了 馬吃了 3.4 變換分析的基本精神和所遵守的原則 變換分析的著眼點(diǎn)不在所分析研究的句法結(jié)構(gòu)的內(nèi)部,而在所分析研究的句法格式的外部。具體說來,變換分析是通過考察所研究分析的有歧義的句法格式跟與之在結(jié)構(gòu)上有相關(guān)性的另外的句法格式之間的不同聯(lián)系來達(dá)到分化原歧

8、義句法格式的目的的一種手段。變換是句式的變換,可以理解為存在于兩種結(jié)構(gòu)不同的句式之間的依存關(guān)系。按照這個精神,作為一個合格的變換,得遵循以下一些原則。第一、一個合格的變換,一定得形成一個變換矩陣。變換矩陣由三部分組成:(一)左邊是所要研究分析的句法格式(稱為“原式”)及其一個個具體實(shí)例。(二)右邊是與原句式在結(jié)構(gòu)上有相關(guān)性的另外的句法格式(稱為“變換式”)及其一個個具體的實(shí)例。(三)原式及其實(shí)例和變換式及其實(shí)例之間用一般箭頭“”表示變換關(guān)系成立,用加斜杠的箭頭“/”表示變換關(guān)系不成立。例如:(16)a. 臺上擺著鮮花 鮮花擺在臺上 / 臺上正擺著鮮花 門上帖著對聯(lián) 對聯(lián)貼在門上 / 門上正帖著

9、對聯(lián) 黑板上寫著字 字寫在黑板上 / 黑板上正寫著字 床上躺著病人 病人躺在床上/ 床上正躺著病人 前三排坐著來賓 來賓坐在前三排/ 前三排正坐著來賓 b. 臺上演著梆子戲 / 梆子戲演在臺上 臺上正演著梆子戲 門外敲著鑼鼓 / 鑼鼓敲在門外 門外正敲著鑼鼓 外面下著大雨 / 大雨下在外面 外面正下著大雨 教室里上著課 / 課上在教室里 教室里正上著課 大廳里跳著舞 / 舞跳在大廳里 大廳里正跳著舞第二、在變換矩陣中,左邊作為原式的一個個實(shí)例,其形式(即詞類序列)必須相同;語法意義也必須一致。第三、在變換矩陣中,右邊作為變換矩陣的一個個實(shí)例,其形式(即詞類序列)必須相同;語法意義也必須一致。第

10、四、在變換矩陣中,每一橫行左右兩側(cè)的句子,其共現(xiàn)詞之間的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系必須保持一致。第五、在變換矩陣中,每一橫行左右兩側(cè)的句子,即每一橫行作為原句式的實(shí)例和作為變換式的實(shí)例,二者在語法意義上的差別一致。3.5 變換分析的作用第一、可以更有效地分化歧義句式。(“咬死了獵人的狗”)第二、有助于把語法研究引向深入,揭示更多的語法規(guī)律?!斑€”和“更”的用法差別:(17)哈爾濱比這里還冷 哈爾濱比這里更冷 老張比老李還有錢 老張比老李更有錢 冬冬比壯壯跑得還快 冬冬比壯壯跑得更快(18)那孔兒比針眼還小 *那孔兒比針眼更小 他呀,比狐貍還狡猾 *他呀,比狐貍更狡猾 他們跑得比兔子還快 *他們跑得比兔子更快

11、使用程度副詞“還”的比字句,除了表示比較外,還能表示比擬,這是使用程度副詞“更”的比字句所不具備的。“不”和“沒”的區(qū)別:(19)這只菠蘿不大 *這只菠蘿不拳頭大 我家離他家不遠(yuǎn) *我家離他家不幾里遠(yuǎn) 這塊磚頭不重 *這塊轉(zhuǎn)頭不兩斤重 (20)*這只菠蘿沒大 這只菠蘿沒拳頭大 *我家離他家沒遠(yuǎn) 我家離他家沒幾里遠(yuǎn) *這塊磚頭沒重 這快磚頭沒兩斤重 “不”后的性質(zhì)形容詞不能受離散性名詞(有界名詞)修飾,而“沒”后的性質(zhì)形容詞卻可以受離散性名詞修飾。3.6 變換分析的局限變換分析可以用來分化歧義句式,但不能用來解釋造成歧義句式的原因?!癗1在NPLVN2”歧義格式解析0 引言0.1 呂必松(198

12、8)舉過留學(xué)生造句練習(xí)中的一個病句:“我把餃子吃在五道口食堂”。1該“句”可以認(rèn)為是由原式“我在五道口食堂吃餃子”變換來的“把字句”??梢钥闯?,原式很通順。我們把原式抽象為“N1在NPLVN2”。這是表示活動或事件發(fā)生過程中相關(guān)事物所處場所的常用表達(dá)格式。 表示狀態(tài)的“N在NPLV”格式,如“郵票在信封上貼著”、“一群兒童在湖邊走著”,其中的“在NPL”明確指向N,而且當(dāng)后置做補(bǔ)語時,其語義關(guān)系基本不變。因此該格式不在本文討論之列。該格式的特殊性在于,“在NPL”表示的處所可以有四種情形:(一)說明N1的處所,如“冬冬在屋頂上數(shù)星星”;(二)說明N2的處所,如“冬冬在手背上寫字”;(三)表明N

13、1、N2同時所處的環(huán)境,如“冬冬在教室里擦黑板”;(四)在表明N2處所的同時,是否也說明N1的處所,依語境而定,如“冬冬在汽車上噴油漆”。0.2 “在NPL”有的可以挪至補(bǔ)位,如“冬冬在手背上寫字”可以說成“冬冬寫字在手背上”。但“在NPL”有時是不能挪至補(bǔ)語位置的,如“冬冬在屋頂上數(shù)星星”不能說成“冬冬數(shù)星星在屋頂上”。有時“在NPL”表面上可以挪至謂語動詞后做補(bǔ)語,但這樣挪動位置后,句子的意思與原句迥然有別,如把“冬冬在臉盆里洗手絹”說成“冬冬洗手絹在臉盆里”,意思便發(fā)生了變化。0.3朱德熙(1980)2、(1981)3,施關(guān)淦(1980)4,邵敬敏(1982)5,齊滬揚(yáng)(1994)6、(

14、1998)7,俞詠梅(1999)8等對該格式中V的語義特征和“在NPL”的語義關(guān)系做過富于啟示性的研究。本文的目的是在前人研究的基礎(chǔ)上,以“在NPL”的語義指向?yàn)橐朁c(diǎn),力求分化出該格式的歧義類例,并扼要分析其內(nèi)部成分的語義關(guān)系。1 “在NPL”專指N1“在NPL”專指N1,表示N1從事“VN2”這一活動時所在的“定點(diǎn)”位置。因?yàn)椤霸贜PL”在語義上跟N2無涉,所以不能被移至句尾,也不能同時通過“把”字將N2置于V前。例如:(1)蘭蘭在屋頂上看月亮。 *蘭蘭看月亮在屋頂上。 *蘭蘭把月亮看在屋頂上。(2)康司令員在司令部指揮實(shí)彈演習(xí)。 *康司令員指揮實(shí)彈演習(xí)在司令部。 *康司令員把實(shí)彈演習(xí)指揮在

15、司令部。變換式不能成立的原因顯然跟“在NPL”的語義指向有關(guān)。原式的“在NPL”前指N1,而變換式的“在NPL”則就近指向了N2。9然而,雖然“屋頂”和“司令部”都具有容人容物的語義特征,但經(jīng)驗(yàn)證明(1)和(2)的原式及其變換式中的N2客觀上與“在NPL”并不存在語義上的聯(lián)系。換言之,客觀上不可能有“月亮在屋頂上”“實(shí)彈演習(xí)在司令部”的情形。有一種基于隱喻造成的句子,如“她在心里罵我”“領(lǐng)導(dǎo)在電話里批評我”,表達(dá)的意思是N1的觀念、想法等存在于“在NPL”,“在NPL”并非表示N2的所在。這種情形可以跟上述情況等同看待,即是說,這類句子沒有“她罵我在心里”“她把我罵在心里”的變換式?!霸贜PL

16、”定點(diǎn)指向N1時,它跟V的關(guān)系比較松散,可以自由地出現(xiàn)在各類動詞前而不受其意義的制約。81原式中“在NPL”的語義關(guān)系可以簡單表述為:“在NPL”定點(diǎn)指向N1。簡化為:“在NPL”定點(diǎn)N1。2 “在NPL”專指N2“在NPL”專指N2,有三種情形值得注意。2.1 “在NPL”可以直接移至句尾做補(bǔ)語,“在NPL”后移的同時也可以通過“把”字將N2置于V前。原式和變換式中“在NPL”的語義關(guān)系保持不變。例如:(3)蘭蘭在鋼筆上刻記號。 蘭蘭刻記號在鋼筆上。 蘭蘭把記號刻在鋼筆上。(4)明明在帽檐上別?;?。 明明別?;赵诿遍苌?。明明把?;談e在帽檐上。綜合1的討論,(3)和(4)原式能變換為變換式,且

17、“在NPL”的語義關(guān)系保持不變的原因是原式同時滿足了兩個條件:一是NPL的容人容物的語義特征表明,客觀上存在N2 跟“在NPL”語義上的選擇關(guān)系,這是變換的基礎(chǔ);10二是V具有的使附著 動詞的使附著特征只是一種概括性的類,如果進(jìn)一步細(xì)分,還可以有“制作”、“存放”、“處置”以及“附著”等小類,但這并不影響本文的結(jié)論。另參考朱德熙“在黑板上寫字及相關(guān)句式”,載朱德熙文集(第2卷)第289頁,商務(wù)印書館1999年。的語義特征能夠致使N2附著于“在NPL”表示的處所,這是原式和變換式的“在NPL”能夠保持相同語義關(guān)系的條件,即都是N2在V的作用下最后的落腳點(diǎn),或稱為“終點(diǎn)”。 但是,原式和變換式在語

18、義上還是存在著明顯的差別,原式中“在NPL”置于V前,強(qiáng)調(diào)的是事件的動作階段,凸現(xiàn)的是動態(tài)。因此,“在NPL”也可以說成“往NPL”,如“芳芳在湯鍋里加食鹽”可以說成“芳芳往湯鍋里加食鹽”。變換式的“在NPL”置于句尾充當(dāng)補(bǔ)語,強(qiáng)調(diào)的是事件的結(jié)束階段,凸現(xiàn)的是動作的結(jié)果。因此,“在NPL”有時也可以說成“到NPL”,如“芳芳加食鹽到湯鍋里”、“芳芳把食鹽加到湯鍋里”。上述情況反映了“在NPL”及其表示的客觀世界一定程度的時間順序像似關(guān)系。11俞詠梅(1999)7認(rèn)為狀位“在NPL”和補(bǔ)位“在NPL”具有表達(dá)動詞時態(tài)(aspect)的作用。雖然它們都表示N2的位移終點(diǎn),但是前者并不是已然的,而是

19、說話者一種預(yù)期的動作方向;而后者則是已然的。因此,“在黑板上寫字”是先有預(yù)期終點(diǎn)“黑板”,然后才有動作“寫”;“把字寫在黑板上”是先有“寫”的動作,然后有“字”在“黑板上”的結(jié)果。如果忽略這一差別,2.1原式和變換式的語義關(guān)系可以簡單表示為:V使附著;“在NPL”終點(diǎn)N2。2.2 “在NPL”形式上可以移至句尾做補(bǔ)語,或者同時通過把字將N2移至V前。不過,變換式不再跟原式保持同義關(guān)系。嚴(yán)格說來,原式與變換式之間不再是真正的變換關(guān)系。12例如:(5)蘭蘭在冰柜里取飲料。 蘭蘭取飲料在冰柜里。 蘭蘭把飲料取在冰柜里。(6)明明在碟子里抓花生米。 明明抓花生米在碟子里。 明明把花生米抓在碟子里。如上

20、文所述,“在NPL”移至句尾做補(bǔ)語,如果要保持語義關(guān)系基本不變,原式需要同時滿足兩個條件。顯然,(5)和(6)的原式符合第一個條件,即NPL所具有的容人容物特征說明客觀上存在N2 跟“在NPL”語義上的聯(lián)系。但是,與(3)、(4)相比,(5)和(6)的V并不具有使附著的語義特征,不能夠致使N2附著于“在NPL”表示的處所。相反,(5)和(6)的V表示的是通過該動作致使N2離開NPL表示的處所,可以表示為V使去離。如果說原式隱含著N2由于V的影響將要發(fā)生位移的話,NPL則是N2行將發(fā)生位移的“起點(diǎn)”。因此,(5)和(6)原式的“在NPL”有時也可以說成“從NPL”,如“芳芳在衣袋里掏鑰匙”可以說

21、成“芳芳從衣袋里掏鑰匙”。根據(jù)2.1的分析,(5)和(6)的變換式將“在NPL”置于句尾,強(qiáng)調(diào)的是動作的已然結(jié)果,表示的是N2發(fā)生位移后的終點(diǎn)位置。因此,變換式的“在NPL”有時也可以說成“到(進(jìn))NPL”,如“蘭蘭撈肉丸進(jìn)湯鍋里”、“蘭蘭把肉丸撈到湯鍋里”。以上分析說明,“在NPL”在(5)和(6)的原式中表示的是N2的“起點(diǎn)”,而在變換式中卻表示的是N2的“終點(diǎn)”,正是從這個意義上說,原式和變換式是非同義變換。2.2原式的語義關(guān)系可以簡單表示為:V使去離、“在NPL”起點(diǎn)N2;其變換式的語義關(guān)系可以簡單表示為:V使去離、“在NPL”終點(diǎn)N2。2.3 “在NPL”不能移至句尾做補(bǔ)語。例如:(

22、7)明明在詞典里查生詞。 *明明查生詞在詞典里。 *明明把生詞查在詞典里。(8)芳芳在蘭蘭頭上數(shù)白發(fā)。 *芳芳數(shù)白發(fā)在蘭蘭頭上。 *芳芳把白發(fā)數(shù)在蘭蘭頭上。(7)和(8)的NPL具有容人容物特征,因此原式的“在NPL”也是指向N2的。顯然,造成“在NPL”不能后移的原因仍然在于V的語義特征。跟2.1和2.2對照,2.3的V既不具有使附著的語義特征,也不具有使去離的語義特征,可以描寫為V使附著 使去離。由于V的使附著 使去離的語義特征不能致使N2發(fā)生位移,因此“在NPL”在該結(jié)構(gòu)中表示的是N2的定點(diǎn)位置。 某些使附著 使去離特征的動詞也可以有“N1+V+N2+在+NPL”格式,如“明明洗衣服在臉

23、盆里”“芳芳挖土豆在菜籃里”等。這種情況實(shí)際上隱含了“放置”(使附著)的行為。上面兩個句子一般理解為“明明洗好衣服放在臉盆里”“芳芳挖出土豆放在菜籃里”。這跟補(bǔ)位“在NPL”通常表示N2的終點(diǎn)位置有關(guān)。這種情形相當(dāng)于2.2的變換式。2.3原式的語義關(guān)系可以簡單表述為:V使附著 使去離、“在NPL”定點(diǎn)N2。3 “在NPL”兼指N1和N2“在NPL”兼指N1和N2,也存在跟2類似的三種情形。3.1 “在NPL”可以直接移至句尾做補(bǔ)語,“在NPL”后移的同時也可以通過“把”字將N2置于V前,但是“在NPL”的語義關(guān)系在變換前后有細(xì)微的差別。例如:(9)蘭蘭在教室里放書包。 ?蘭蘭放書包在教室里。

24、?蘭蘭把書包放在教室里。(10)明明在院子里倒垃圾。 ?明明倒垃圾在院子里。 ?明明把垃圾倒在院子里。跟2.1對照,3.1與之相同的是,V使附著的語義特征表明“在NPL”終點(diǎn)指向N2。但是它們之間的不同之處也是明顯的,即3.1原式的“在NPL”在指向N2的同時,還跟N1發(fā)生語義關(guān)系,表明N1的“定點(diǎn)”位置,這是NPL容人容物特征所決定的。而變換式的“在NPL”則更強(qiáng)調(diào)N2經(jīng)過V的作用后所在的處所,跟N1的語義關(guān)系已大大減弱。例如(9)的原式可以分解為:蘭蘭在教室里蘭蘭放書包書包在教室里;而變換式則一般被理解為:蘭蘭放書包書包在教室里。3.1原式的語義關(guān)系可以表示為:V使附著、“在NPL”定點(diǎn)N

25、1終點(diǎn)N2;其變換式的語義關(guān)系可以表示為:V使附著、“在NPL”終點(diǎn)N2。后者跟2.1的變換式相一致。 類似“蘭蘭在教室里寫字”中的“在教室里”并不是“字”實(shí)際附著的處所,因此,一般情況下沒有“蘭蘭寫字在教室里”的說法。但“蘭蘭在教室里寫了幾幅字”可以說成“蘭蘭寫了幾幅字在教室里”,這是因?yàn)椤胺笔潜硎静疾⒛亟q等的量詞,隱含了“字”的真正附著的處所是布帛、呢絨等書寫材料,而這些材料是可以置放于“教室里”的。3.2“在NPL”形式上可以移至句尾做補(bǔ)語,或者同時通過把字將N2移至V前,但變換式跟原式相比,語義發(fā)生了根本的變化,即原式和變換式之間不是真正的變換關(guān)系。例如:(11)明明在河?xùn)|食堂買餃

26、子。 明明買餃子在河?xùn)|食堂。 明明把餃子買在河?xùn)|食堂。(12)蘭蘭在房間里掃垃圾。 蘭蘭掃垃圾在房間里。 蘭蘭把垃圾掃在房間里。3.2跟2.2的相同之處在于,原式中V使去離的語義特征表明“在NPL”起點(diǎn)指向N2,而變換式的“在NPL”表示的是N2經(jīng)過V的作用后的終點(diǎn)位置,這使得變換式跟原式并不保持同義。它們之間的不同之處是,3.2原式的“在NPL”中NPL的容人容物在指向N2的同時,還跟N1發(fā)生語義關(guān)系,表示N1的定點(diǎn)位置。例如(11)原式可以分解為:明明在河?xùn)|食堂餃子在河?xùn)|食堂明明買餃子;而變換式則一般應(yīng)理解為:明明買餃子餃子給河?xùn)|食堂。3.2原式的語義關(guān)系可以表示為:V使去離、“在NPL”

27、定點(diǎn)N1起點(diǎn)N2;其變換式的語義關(guān)系可以表示為:V使去離、“在NPL”終點(diǎn)N2。后者跟2.2的變換式相一致。 “蘭蘭在教室里擦黑板”中的“擦”也有使去離的語義特征,但“黑板”不是“擦”的直接對象,其直接對象應(yīng)是黑板上的字或其他附著物;“在教室里”也不是“黑板”通過V的作用后的終點(diǎn)位置。因此,實(shí)際言語中不存在“蘭蘭擦黑板在教室里”或“蘭蘭把黑板擦在教室里”的說法。3.3 “在NPL”兼指N1和N2,但不能移至句尾做補(bǔ)語。例如:(13)芳芳在操場上打籃球。 *芳芳打籃球在操場上。 *芳芳把籃球打在操場上。(14)蘭蘭在房頂上澆花。 *蘭蘭澆花在房頂上。 *蘭蘭把花澆在房頂上。3.3跟2.3的相同處

28、在于,原式中V使附著 使去離的語義特征表明“在NPL”定點(diǎn)指向N2,狀位“在NPL”不能移至補(bǔ)位。它們之間的不同之處是,3.3原式的“在NPL”在指向N2的同時,還跟N1發(fā)生語義關(guān)系,理由同3.1和3.2。3.3原式的語義關(guān)系可以表示為:V使附著 使去離、“在NPL”定點(diǎn)N1定點(diǎn)N2。可簡化為:V使附著 使去離、“在NPL”定點(diǎn)N1N2。4 場景約束“在NPL”專指N2或兼指N1和N2原式的“在NPL”是專指N2,還是兼指N1和N2,有時對語用場景有很大的依賴性。狀位“在NPL”能否移至補(bǔ)位,也有三種情況。4.1 “在NPL”移至補(bǔ)位后跟原式是否保持同義關(guān)系,依場景而定。例如:(15)明明在汽

29、車上噴油漆。 ?明明噴油漆在汽車上。 ?明明把油漆噴在汽車上。(16)芳芳在地板上寫字。 ?芳芳寫字在地板上。 ?芳芳把字寫在地板上。在一定的語用場景下,原式的“在NPL”可以專指N2,如“明明站在汽車附近往車體噴油漆”、“芳芳坐在地板邊往地板上寫字”;還可以兼指N1和N2,如“明明站在汽車上往車體噴油漆”、“芳芳坐在地板上往地板上寫字”。 “在NPL”仍有可能專指N1,如“明明站在汽車上往附近的墻上噴油漆”、“芳芳坐在地板上往練習(xí)本上寫字”。但是由于N2的終點(diǎn)位置“墻上”“練習(xí)本”在原式中不出現(xiàn),人們對原式進(jìn)行解碼時并不以此為優(yōu)選策略。這種純場景決定“在NPL”語義關(guān)系的情形,本文不擬深入討

30、論。(15)(16)變換式中的“在NPL”跟前者基本保持同義關(guān)系。雖然(15)和(16)的“在NPL”跟N1可以有語義上的選擇關(guān)系,但它們可以比較自由地移至句末做補(bǔ)語。這主要?dú)w結(jié)于兩個方面的原因:一是原式的“在NPL”跟N1的選擇關(guān)系并非必然,如上文所析,往汽車上噴油漆不必一定要站到汽車上去;二是V具有使附著的語義特征,這使得“在NPL”跟N2之間存在著較強(qiáng)的選擇關(guān)系。這兩個方面的原因?qū)е铝恕霸贜PL”跟N2的選擇關(guān)系要強(qiáng)于N1??梢赃@樣認(rèn)為:“在NPL”的兼指實(shí)際上是弱指N1而強(qiáng)指N2。也因?yàn)槿绱?,“在NPL”才比較容易后置做補(bǔ)語。不過,補(bǔ)位“在NPL”跟N2的語義關(guān)系得到了更進(jìn)一步的加強(qiáng),

31、而跟N1則幾乎失去了語義上的聯(lián)系。4.1原式的語義關(guān)系可以表示為:V使附著、“在NPL”弱定點(diǎn)N1強(qiáng)終點(diǎn)N2;其變換式的語義關(guān)系可以表示為:V使附著、“在NPL”終點(diǎn)N2。后者跟2.1和3.1的變換式相一致。4.2 “在NPL”置于補(bǔ)位后,跟原式不存在同義關(guān)系。例如:(17)蘭蘭在樹上摘花。 蘭欄摘花在樹上。 蘭蘭把花摘在樹上。(18)明明在池塘里釣魚。 明明釣魚在池塘里。 明明把魚釣在池塘里。與4.1類似,4.2原式的“在NPL”一般指向N2,但它是否也兼指N1,就要依據(jù)具體的場景才能明確。以(17)為例,“在樹上”一般指向“花”(花長在樹上),而不必一定指向主語“蘭蘭”(如果樹小而矮,蘭蘭

32、在地上也可能摘到樹上的花;如果樹大而高,蘭蘭則須爬到樹上才能摘到花)。跟2.2類似,由于V具有使去離的語義特征,因此“在NPL”從狀位移至補(bǔ)位后,原來表示N2的起點(diǎn),結(jié)果成了N2的終點(diǎn)。此外,4.2原式的“在NPL”跟N2的較強(qiáng)的選擇關(guān)系(花一般長在樹上,魚一般養(yǎng)在池塘里)和跟N1的可選擇關(guān)系(摘花不一定非要爬到樹上,釣魚不一定非要下到池塘里)表明它跟N1、N2的兼指關(guān)系有強(qiáng)弱之分,可以表示為:V使去離、“在NPL”弱定點(diǎn)N1強(qiáng)起點(diǎn)N2; 而變換式的語義關(guān)系可以表示為:V使去離、“在NPL”終點(diǎn)N2。后者跟2.2和3.2的變換式相一致。4.3 “在NPL”不能移至補(bǔ)位。例如:(19)芳芳在樹上

33、澆花。 *芳芳澆花在樹上。 *芳芳把花澆在樹上。(20)冬冬在汽車上數(shù)螺釘。 *冬冬數(shù)螺釘在汽車上。 *冬冬把螺釘數(shù)在汽車上。(19)(20)的“在NPL”不能移至補(bǔ)位,這也跟V的語義特征有關(guān)。跟上文2.3和3.3討論的情形類似,4.3原式中V的使附著 使去離的語義特征不能致使N2發(fā)生位移,“在NPL”表示的是N2的定點(diǎn)位置。跟2.3和3.3有所不同的是,4.3原式的“在NPL”除了定點(diǎn)指向N2外,它跟N1的定點(diǎn)位置關(guān)系不是必然的。4.3原式的的語義關(guān)系可以表示為:V使附著 使去離、“在NPL”弱定點(diǎn)N1強(qiáng)定點(diǎn)N2。5 小結(jié)5.1 “N1在NPLVN2”的歧義類例可以歸納如下表:歧義類例“在N

34、PL”的語義指向及語義關(guān)系V(對N2)的語義特征“在NPL”能否移至補(bǔ)位例 句1定點(diǎn)N1蘭蘭在屋頂上數(shù)星星2終點(diǎn)N2使附著明明在鋼筆上刻記號3起點(diǎn)N2使去離冬冬在盤子里抓糖果4定點(diǎn)N2使附著使去離芳芳在詞典里查生詞5定點(diǎn)N1終點(diǎn)N2使附著?園園在院子里倒垃圾6定點(diǎn)N1起點(diǎn)N2使去離燕燕在商店里買文具7定點(diǎn)N1定點(diǎn)N2使附著使去離壯壯在操場上踢足球8弱定點(diǎn)N1強(qiáng)終點(diǎn)N2使附著?佳佳在汽車上噴油漆9弱定點(diǎn)N1強(qiáng)起點(diǎn)N2使去離玲玲在池塘里釣鯽魚10弱定點(diǎn)N1強(qiáng)定點(diǎn)N2使附著使去離倩倩在小河里洗衣服如表所示,“在NPL”可以專指N1、可以專指N2、也可以兼指N1和N2、還可以在場景約束下專指N2或兼指

35、N1和N2,相應(yīng)地,該格式可以粗略地分為四個歧義類例。進(jìn)一步看,當(dāng)“在NPL”指向N1時,表示的是N1的定點(diǎn)位置,它們之間的語義關(guān)系不受V的影響;當(dāng)“在NPL”指向N2時,可以表示N2的起點(diǎn)、終點(diǎn)和定點(diǎn),這主要決定于V不同的語義特征。因此,“N1在NPLVN2”可以進(jìn)一步分化為十個歧義類例。當(dāng)“在NPL”指向N2,并且V具有使附著的語義特征時,“在NPL”可以移至補(bǔ)位而語義關(guān)系基本不變,即都表示N2的終點(diǎn);若V具有使去離的語義特征,“在NPL”移至補(bǔ)位則改變了原式的意思,即原式中表示N2的起點(diǎn),變換式中表示N2的終點(diǎn);若V具有使附著使去離的語義特征,“在NPL”一般不能移至補(bǔ)位。由于狀位“在NPL”移至補(bǔ)位只跟N2和V相關(guān),因此,“在NPL”移至補(bǔ)位后,原式可能兼指N1的情形,則變成了專指N2。石毓智(2002)認(rèn)為,“表面上看來,一些介詞短語可以出現(xiàn)在謂語動詞前后,但是不同的語序所表達(dá)的語義特征很不一樣。謂語動詞前的只能詮釋為行為動作發(fā)生的場所,之后的則只能理解為行為動作達(dá)到的終結(jié)點(diǎn)”。13這種認(rèn)識大體上是正確的。從上文的分析來看,謂語動詞前的“在NPL”出現(xiàn)在謂語動詞之后要受到某些條件的制約,而且變換前后的“在NPL”的語義關(guān)系也不一定保持一致。這跟“在NPL”的語義指向,以及謂語動詞的語義特征,甚至語用場景等都有關(guān)系。5.2 由于“在NPL”的語義

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