畢業(yè)歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 畢業(yè)歌教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段視頻，在看視頻的過(guò)程中思考：從視頻中你看到了什么，有何感受？1播放九一八視頻生：我從視頻當(dāng)中看到日本侵略中國(guó)，給中國(guó)人帶來(lái)了苦難。感受到了悲傷，同時(shí)又很痛恨。師：你看得很認(rèn)真，感受也很深切。在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、各行各業(yè)的革命的者都涌入這場(chǎng)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中，其中包括我們優(yōu)秀的音樂(lè)家聶耳。師：同學(xué)們對(duì)聶耳有哪些了解呢？生：人民的音樂(lè)家 國(guó)歌的作者。師：同學(xué)們的知識(shí)面很豐富啊！2.聶耳簡(jiǎn)介 聶耳(1912-1935)，人民的音樂(lè)家，我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)音樂(lè)的奠基人。在民族危機(jī)深重的年代，他投身于人民的革命斗爭(zhēng)，他用筆做刀槍，用歌聲當(dāng)炮火，向

2、著侵略者和黑暗的舊社會(huì)展開(kāi)猛烈的攻擊。他一生創(chuàng)作了大量具有鮮明民族特征和時(shí)代精神的優(yōu)秀作品，如：大路歌碼頭工人歌義勇軍進(jìn)行曲畢業(yè)歌等。導(dǎo)語(yǔ)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他眾多作品中的一首（播放視頻）畢業(yè)歌。師：在看的過(guò)程中，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？(板書(shū)畢業(yè)歌)生：激昂地 振奮地，有力量的。師：大家同不同意他們的看法。3.簡(jiǎn)介畢業(yè)歌 畢業(yè)歌是上個(gè)世紀(jì)30年代電影桃李劫中的一首插曲，表達(dá)了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)激情，號(hào)召有為青年走上抗日救亡的戰(zhàn)場(chǎng)。這首作品以高昂的革命熱情，揭露了社會(huì)矛盾，唱出了大眾的心聲。給人民帶來(lái)了力量，帶來(lái)了光明，因此深為廣大群眾，特別是青年學(xué)生所熱愛(ài)，在我國(guó)革命斗爭(zhēng)中產(chǎn)生巨

3、大的影響。師：好，我們一起來(lái)看看。二、教學(xué)過(guò)程1.聆聽(tīng)歌曲（出示歌譜）思考：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)歌曲，你覺(jué)得哪一句最難唱？2提出問(wèn)題生：?jiǎn)栴}：附點(diǎn)、切分、休止符、重音記號(hào)、三連音等。師：是的，老師也發(fā)現(xiàn)了（歸納問(wèn)題，在ppt上框出難句）3.教唱難點(diǎn)（4句）先打拍子唱譜，再打拍子帶入歌詞，完整演唱框出的帶難句的一整句。師：接下來(lái)我們跟琴完整演唱，這個(gè)速度（速度放慢，老師范唱第一句）。4.完整演唱 （跟琴）師：老師在你們的歌聲中沒(méi)有感受到激昂地情緒，我們加快速度，帶著這種情緒再來(lái)演唱一遍，這個(gè)速度（進(jìn)行曲的速度）4分組討論師：現(xiàn)在老師將歌曲分為四段，思考每段應(yīng)有怎樣的音樂(lè)表現(xiàn)，完成以下連線）？當(dāng)人們表

4、現(xiàn)自己情緒時(shí)，會(huì)不由自主得做出相應(yīng)的動(dòng)作，你們會(huì)用什么樣的方式去表達(dá)？ 第一段（116小節(jié)） 音樂(lè)具有號(hào)召性，像警鐘聲聲。第二段（17-30小節(jié)） 音樂(lè)是宣誓性的，展現(xiàn)了有為青年的志向和抱負(fù)第三段（31-45小節(jié)）音樂(lè)以高昂的音調(diào)、開(kāi)闊的節(jié)奏，突出了民族自救的氣勢(shì)。第四段（46-56小節(jié)） 有號(hào)召性，但更急切、呼吁更熱情，使全曲在激越中結(jié)束。5、跟音樂(lè)完整演唱（帶情緒帶動(dòng)作）。出示完整歌譜師：同學(xué)們唱的很有力量感，唱出了當(dāng)時(shí)大眾，特別是青少年的心聲。三、拓展升華 在21世紀(jì)的今天，很多青少年也用他們的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯的熱愛(ài)和深厚的情感，一起來(lái)欣賞一段合唱版的畢業(yè)歌?，F(xiàn)在，我們要用自己方式向祖國(guó)致敬！請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，在老師的指揮下再次演唱畢業(yè)歌。 四、結(jié)