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文檔簡(jiǎn)介

1、 畢業(yè)歌教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入師:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段視頻,在看視頻的過(guò)程中思考:從視頻中你看到了什么,有何感受?1播放九一八視頻生:我從視頻當(dāng)中看到日本侵略中國(guó),給中國(guó)人帶來(lái)了苦難。感受到了悲傷,同時(shí)又很痛恨。師:你看得很認(rèn)真,感受也很深切。在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代,工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、各行各業(yè)的革命的者都涌入這場(chǎng)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中,其中包括我們優(yōu)秀的音樂(lè)家聶耳。師:同學(xué)們對(duì)聶耳有哪些了解呢?生:人民的音樂(lè)家 國(guó)歌的作者。師:同學(xué)們的知識(shí)面很豐富啊!2.聶耳簡(jiǎn)介 聶耳(1912-1935),人民的音樂(lè)家,我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)音樂(lè)的奠基人。在民族危機(jī)深重的年代,他投身于人民的革命斗爭(zhēng),他用筆做刀槍,用歌聲當(dāng)炮火,向

2、著侵略者和黑暗的舊社會(huì)展開(kāi)猛烈的攻擊。他一生創(chuàng)作了大量具有鮮明民族特征和時(shí)代精神的優(yōu)秀作品,如:大路歌碼頭工人歌義勇軍進(jìn)行曲畢業(yè)歌等。導(dǎo)語(yǔ):今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他眾多作品中的一首(播放視頻)畢業(yè)歌。師:在看的過(guò)程中,思考這首歌曲的情緒是怎樣的?(板書(shū)畢業(yè)歌)生:激昂地 振奮地,有力量的。師:大家同不同意他們的看法。3.簡(jiǎn)介畢業(yè)歌 畢業(yè)歌是上個(gè)世紀(jì)30年代電影桃李劫中的一首插曲,表達(dá)了“天下興亡,匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)激情,號(hào)召有為青年走上抗日救亡的戰(zhàn)場(chǎng)。這首作品以高昂的革命熱情,揭露了社會(huì)矛盾,唱出了大眾的心聲。給人民帶來(lái)了力量,帶來(lái)了光明,因此深為廣大群眾,特別是青年學(xué)生所熱愛(ài),在我國(guó)革命斗爭(zhēng)中產(chǎn)生巨

3、大的影響。師:好,我們一起來(lái)看看。二、教學(xué)過(guò)程1.聆聽(tīng)歌曲(出示歌譜)思考:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)歌曲,你覺(jué)得哪一句最難唱?2提出問(wèn)題生:?jiǎn)栴}:附點(diǎn)、切分、休止符、重音記號(hào)、三連音等。師:是的,老師也發(fā)現(xiàn)了(歸納問(wèn)題,在ppt上框出難句)3.教唱難點(diǎn)(4句)先打拍子唱譜,再打拍子帶入歌詞,完整演唱框出的帶難句的一整句。師:接下來(lái)我們跟琴完整演唱,這個(gè)速度(速度放慢,老師范唱第一句)。4.完整演唱 (跟琴)師:老師在你們的歌聲中沒(méi)有感受到激昂地情緒,我們加快速度,帶著這種情緒再來(lái)演唱一遍,這個(gè)速度(進(jìn)行曲的速度)4分組討論師:現(xiàn)在老師將歌曲分為四段,思考每段應(yīng)有怎樣的音樂(lè)表現(xiàn),完成以下連線)?當(dāng)人們表

4、現(xiàn)自己情緒時(shí),會(huì)不由自主得做出相應(yīng)的動(dòng)作,你們會(huì)用什么樣的方式去表達(dá)? 第一段(116小節(jié)) 音樂(lè)具有號(hào)召性,像警鐘聲聲。第二段(17-30小節(jié)) 音樂(lè)是宣誓性的,展現(xiàn)了有為青年的志向和抱負(fù)第三段(31-45小節(jié))音樂(lè)以高昂的音調(diào)、開(kāi)闊的節(jié)奏,突出了民族自救的氣勢(shì)。第四段(46-56小節(jié)) 有號(hào)召性,但更急切、呼吁更熱情,使全曲在激越中結(jié)束。5、跟音樂(lè)完整演唱(帶情緒帶動(dòng)作)。出示完整歌譜師:同學(xué)們唱的很有力量感,唱出了當(dāng)時(shí)大眾,特別是青少年的心聲。三、拓展升華 在21世紀(jì)的今天,很多青少年也用他們的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯的熱愛(ài)和深厚的情感,一起來(lái)欣賞一段合唱版的畢業(yè)歌?,F(xiàn)在,我們要用自己方式向祖國(guó)致敬!請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立,在老師的指揮下再次演唱畢業(yè)歌。 四、結(jié)

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