班會(huì)：我距離目標(biāo)有多遠(yuǎn).ppt

1、,我距離目標(biāo)有多遠(yuǎn)？,老師,科學(xué)家,醫(yī)生,工人,IT工程師,好學(xué)生,你如何去為自己的目標(biāo)努力？,還記得你的“四個(gè)一”嗎？ 1.你還記得你為自己定的學(xué)期目標(biāo)嗎？ 2.開(kāi)學(xué)第二個(gè)月，這段時(shí)間你有沒(méi)有為自己的目標(biāo)而努力？ 3.你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是否超越了你？ 4.你的計(jì)劃執(zhí)行了嗎？,我正在到達(dá)成功的途中。,但，成功，離我們還很遠(yuǎn),在到達(dá)成功的終點(diǎn)之前，我們要一直,奮力奔跑,在奔跑的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多方面的誘惑和阻礙：,1.走路不靠右、不講衛(wèi)生、在家玩手機(jī)、同學(xué)之間鬧矛盾和其他違紀(jì)行為思想層次 2.抄作業(yè)、上課不認(rèn)真、早讀不開(kāi)口行為層次,別忘了自己要做什么了,目,標(biāo),為了成功，不得 不經(jīng)常這樣.,一個(gè)一

2、心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路！,你的目標(biāo),就是父母的目標(biāo)!,看看他們的辛苦,生活 選擇,他們?yōu)榱耸裁矗?渴望眼神,艱辛勞作,不易的收割,你的父母如此辛苦,你呢? 你可以成為你父母的驕傲嗎? 你在為你的理想而奮斗嗎? 你的學(xué)習(xí)計(jì)劃正在實(shí)行中嗎?,我 們,設(shè)定目標(biāo),成功模式,No wind favors him who has no destined port.,風(fēng)不會(huì)偏愛(ài)沒(méi)有目的港的人,、目標(biāo)的設(shè)置： 第一層，是人生理想，長(zhǎng)大以后，我要成為一 個(gè)什么樣的人 第二層，是長(zhǎng)期目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)人生理想， 我每年要做什么 第三層，是中期目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)中期目標(biāo)， 我學(xué)期要做什么 第四層，是短

3、期目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)， 我每月要做什么 第五層，是近期目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)， 我每周要做什么 第六層，是日常計(jì)劃，為了實(shí)現(xiàn)日常計(jì)劃， 我每天要做什么？,你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？,你的目標(biāo)應(yīng)是具體的可檢驗(yàn)的,級(jí)前10名 級(jí)前40名 級(jí)前80名,有哪些科目是自己覺(jué)得發(fā)揮正常的或不正常的？ 有哪些科目是自己感到發(fā)展的空間已很有限的？ 有哪些科目是我現(xiàn)在必需且可以開(kāi)始努力并進(jìn)一步提高的？,擬定計(jì)劃,設(shè)定目標(biāo),那么實(shí)際上你正計(jì)劃著失敗,如果你沒(méi)有認(rèn)真做計(jì)劃,有了計(jì)劃，為什么還是不能按時(shí)完成任務(wù)？,擬定計(jì)劃,實(shí)施執(zhí)行,設(shè)定目標(biāo),2、每晚三問(wèn)：,（1）我今天都學(xué)了哪些知識(shí)？回想一遍，都會(huì)了嗎？ （2）今天

4、我都做了哪些事情，哪些事情還可以做得更好？ （3）明天準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？預(yù)習(xí)了嗎？ 要求：把以上每晚三問(wèn)，用一張紙寫(xiě)下來(lái)，貼在床前，以便每晚反思,執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃有三忌：,一忌拖， 因此不要把計(jì)劃滿，留一點(diǎn)自由支配的時(shí)間可避免拖延引起的惡性連鎖反映。 二忌僵，學(xué)習(xí)計(jì)劃可以隨時(shí)調(diào)整。 三忌荒，故學(xué)習(xí)計(jì)劃必須堅(jiān)持。,擬定計(jì)劃,實(shí)施執(zhí)行,反饋總結(jié),設(shè)定目標(biāo),很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都說(shuō)自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)一決雌雄。確定了路線之后它們就開(kāi)始跑了起來(lái)。 兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺(jué)得，自己應(yīng)該先在樹(shù)下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。

5、于是，它在樹(shù)下坐了下來(lái)，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過(guò)了它，并且完成了整個(gè)賽程，無(wú)可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己輸了。,啟示一：穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。,龜兔賽跑對(duì)我們的啟示,第一場(chǎng),勤奮、持之以恒。 學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被你變成自己的絆腳石。,龜兔溫馨提示,1,發(fā)揮你的想象力，給兔子和烏龜設(shè)計(jì)第二場(chǎng)甚至第三第四場(chǎng)比賽,Come on, lets do it again,兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^(guò)于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以為是，

6、烏龜根本沒(méi)有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。,啟示二： 迅速并且堅(jiān)持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。,第二場(chǎng),改變刻板的思維方式， 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法， 提高學(xué)習(xí)效率。,龜兔溫馨提示,2,到這里故事還沒(méi)有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過(guò)兔子的。 它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。 兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點(diǎn)位于河對(duì)岸兩公里

7、處。 兔子坐了下來(lái)，思忖著下一步該怎么辦。這時(shí)，烏龜趕了上來(lái)，它跳進(jìn)了河里，游到了對(duì)岸，并繼續(xù)向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。,啟示三：首先應(yīng)該找出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力（優(yōu)勢(shì)），然后選擇適合展現(xiàn)自己核心競(jìng)爭(zhēng)力（優(yōu)勢(shì)）的比賽場(chǎng)地。,第三場(chǎng),在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)， 把握先機(jī)， 想法、行動(dòng)快人一步。,龜兔溫馨提示,3,故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個(gè)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員出現(xiàn)。 它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對(duì)調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對(duì)岸。到了對(duì)岸之后，兔子又把烏龜扛了起來(lái)，最后，兩人一齊沖過(guò)了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨(dú)自

8、獲勝還高興。,啟示四：某個(gè)人學(xué)習(xí)、工作出色、有很強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是件好事，但是除非你能夠在一個(gè)團(tuán)隊(duì)（班級(jí)）學(xué)習(xí)、工作中，并運(yùn)用好每個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，否則你常常會(huì)發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，因?yàn)橛行r(shí)候你的弱項(xiàng)正好是別人的強(qiáng)項(xiàng)。,第四場(chǎng),發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。 在這個(gè)集體里， 我們互相之間不僅僅是對(duì)手， 我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。,龜兔溫馨提示,4,饅頭理論,吃了第一個(gè)饅頭，沒(méi)飽； 吃了第二個(gè)饅頭，還沒(méi)有飽； 吃了第三個(gè)饅頭，飽了。 由此下結(jié)論，只要吃第三個(gè)饅頭就可以了。 其實(shí)，沒(méi)有第一、第二兩個(gè)饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個(gè)饅頭的效果？,基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。 學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終生先天性不足。 積累是一個(gè)逐漸的