高考英語經(jīng)驗(yàn)交流

1、一、找問題，樹信心，定目標(biāo) 1.成事者皆自信。在高三的第一節(jié)課的我的教學(xué)任務(wù)就是給 學(xué)生找回點(diǎn)信心。比如：首先在分析高考試卷的結(jié)構(gòu)之后， 告知他們“ 得閱讀完形者得天下”！努力的目標(biāo)-閱讀和完形！ 2.找到英語學(xué)生的最根本困難- 詞匯問題 看不懂篇章。解決了 詞匯問題就解決一切問題！為了驗(yàn)證我說的話，當(dāng)堂課讓學(xué)生 做兩篇閱讀（精選），開始做題前掃除詞匯障礙。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn) 如果沒有詞匯問題英語閱讀真不難，對(duì)提高英語成績產(chǎn)生了信 心。因此我們的長期目標(biāo)是：背記單詞，從今開始，沒有結(jié)！ 3. 師生共享學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃 高三每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃我都會(huì)提前告知學(xué)生，他 們需要知道近期該做些什么，該怎

2、樣努力去完成任務(wù)，以便及 早做好學(xué)習(xí)安排，緊跟老師，有序開展學(xué)習(xí)。,二 切實(shí)落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃 一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高考復(fù)習(xí)過程中耗時(shí)最多（大約四五個(gè)月）、 也是備考中最重要的環(huán)節(jié)。基礎(chǔ)的落實(shí)是始終強(qiáng)調(diào)的，重點(diǎn)是背 和記，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，不間斷進(jìn)行閱讀和完形的練習(xí)。 一輪穿插的 第一個(gè)專題是閱讀，之后是完形，先抓住重頭戲， 精選習(xí)題，適合學(xué)生的程度，要求學(xué)生掌握解題方法的同時(shí)，對(duì) 閱讀和完形中的重點(diǎn)詞和典型句式進(jìn)行復(fù)習(xí)和針對(duì)性的練習(xí)鞏固。 如：occur的用法和句式；祈使句+ and/ or+簡單句的結(jié)構(gòu)。,It suddenly occurred to me,我突然想到以前在什么

3、地方見過她,an idea occurred to me,Use your head ,and you will find a way. Give him an inch, and he will take an ell. Stop criticizing your children like that or they will refuse to tell you their true feelings. Respect yourself, or no one will respect you. 努力點(diǎn)，下次你一定會(huì)做得更好。 給我一次機(jī)會(huì)，我還你一個(gè)驚喜。 Sum up the patte

4、rn: 祈使句+ and+ 簡單句：做.就會(huì). 祈使句+or/ otherwise+簡單句： 做.，否則就會(huì).。,二輪復(fù)習(xí)是在一輪基礎(chǔ)上的梳理、拓展和提高。為時(shí)兩個(gè)月左 右，主要是專題復(fù)習(xí)，專題的復(fù)習(xí)的內(nèi)容緊扣高考題型。我的語 法專題只選擇了：定語從句， 名詞性從句， 虛擬語氣，現(xiàn)在分 詞和過去分詞以及幾個(gè)特殊句式。通過這些專題的訓(xùn)練，基本掌 握長句結(jié)構(gòu)和一些固定句式，降低閱讀中的長句和 語法填空題的難度，提高書面表達(dá)高級(jí)句式的表達(dá)能力。 最后一個(gè)月基本就是套題訓(xùn)練，練速度，練準(zhǔn)確，練狀態(tài)。如： 拿到試題后，大致瀏覽，初步摸清題情，認(rèn)真做好頭一兩個(gè)題 目，讓思維很快進(jìn)入最佳狀態(tài)。要先易后難，先

5、熟后生。注意書 寫的規(guī)范和工整。,2. 重視背誦，抓落實(shí) 由于第一輪復(fù)習(xí)是之后幾輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，在第一輪復(fù)習(xí)中背書就顯得尤為重要。在第一輪復(fù)習(xí)中同學(xué)們一定要保證把復(fù)習(xí)的內(nèi)容至少背一遍，最好兩遍。學(xué)生在積累了一定的關(guān)鍵句式和常見文章后，在寫作和短文改錯(cuò)不像以前那樣困難了。這段時(shí)間是考驗(yàn)老師耐心的階段，就是和學(xué)生磨，不輕易放過一個(gè)學(xué)生，要求記住的內(nèi)容必須落實(shí)到位。,三關(guān)心學(xué)生，走近學(xué)生 1. 親其師信其道 如果說自信是成功的開端，那么對(duì)教師的信賴就是取得成功的巨大動(dòng)力。一 個(gè)不相信老師能力的學(xué)生、常常會(huì)雞蛋里挑骨頭學(xué)習(xí)這門科一定是被動(dòng)的， 抵觸的，高考復(fù)習(xí)最忌諱的就是這種消極情緒。信師本身就是對(duì)自己

6、選擇的 一種肯定，信賴?yán)蠋煟瑢W(xué)生才會(huì)樂意接受你的建議，鼓勵(lì)和批評(píng)教育，他們 才會(huì)自覺運(yùn)用教師所教的方法，學(xué)習(xí)中不斷取得。斷進(jìn)步。因此師生之間關(guān) 系應(yīng)該是和諧和愉悅的 2關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴成長，促其進(jìn)步 在課堂上我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)，特別注意學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，慷慨給與 鼓勵(lì)和表揚(yáng)，給其他學(xué)生一種信號(hào)：連他都聽懂了呀！學(xué)生在做課堂練習(xí) 時(shí)，我通常在會(huì)巡視全班，發(fā)現(xiàn)某個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生做對(duì)了題時(shí)，我會(huì)及時(shí)給 他劃個(gè)大大的紅勾，這不僅是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，也是對(duì)學(xué)生的督促，我也能及 時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。以便做出及時(shí)的調(diào)整和總結(jié)。 此外，批改學(xué)生的每一次作業(yè)，我做一定的記錄，以便下節(jié)課進(jìn)行糾錯(cuò)和 總結(jié)，對(duì)作業(yè)完成優(yōu)

7、秀者和進(jìn)步者進(jìn)行表揚(yáng)或者鼓勵(lì)；對(duì)作業(yè)完成較差的學(xué) 生根據(jù)情況進(jìn)行輔導(dǎo)或者批評(píng)教育。,四學(xué)以致用，體驗(yàn)快樂 1. 很多時(shí)候語法課會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。 我在復(fù)習(xí)定語從句這個(gè)專題時(shí)，沒有把所有的規(guī)則羅列出來，而是從基本的 規(guī)則入手，學(xué)生在學(xué)了語法規(guī)則之后，運(yùn)用在填空里的動(dòng)詞考點(diǎn)和答題技巧 上，這樣學(xué)生不僅解決了學(xué)習(xí)的困難，內(nèi)心激發(fā)了學(xué)習(xí)的快樂感。 2.翻看錯(cuò)題本，達(dá)到溫故知新的效果 隨著一輪復(fù)習(xí)的推進(jìn)，學(xué)生的習(xí)題量在逐漸增加，錯(cuò)題需要總結(jié)和復(fù)習(xí)。我 要求學(xué)生把所有錯(cuò)題全部整理出來(這點(diǎn)對(duì)于成績較差的學(xué)生尤為重要)。兩 周一次重做一下錯(cuò)題本，要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次

8、考試時(shí)，拿出錯(cuò)題 本，瀏覽一下。在今后遇到同類習(xí)題時(shí)，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，從 而避免再犯。開始“錯(cuò)題本”里由于粗心的類型會(huì)占大多數(shù)，但隨著該項(xiàng)工作 的深入，“錯(cuò)題本”中的錯(cuò)誤質(zhì)量會(huì)越來越高，數(shù)量會(huì)越來越少，更多是由于 概念點(diǎn)和思路而引發(fā)的錯(cuò)誤，這些題就是屬于考試犯錯(cuò)的典型類型。 俗話 說，吃一塹，長一智。只要堅(jiān)持下來，善待錯(cuò)誤，學(xué)生很快將會(huì)欣喜地發(fā) 現(xiàn)，錯(cuò)誤會(huì)變得越來越少，得分率提高了，學(xué)習(xí)過程中不時(shí)感受到成功和信 心。 以上的做法關(guān)鍵在于抓落實(shí)，說到底，還是時(shí)間和汗水，功夫要做細(xì)，細(xì)節(jié)定成敗,五 教師的治學(xué)態(tài)度和積極心態(tài)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 1. 學(xué)生的身上可以看到教師的影子。如果教

9、師認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課和每次考試， 緊追不放那些不完成任務(wù)的學(xué)生，學(xué)生就不敢輕易懈怠， 渾水摸魚。 沒有 不想玩的孩子，尤其是那些懶惰的學(xué)生內(nèi)心迫切希望老師能夠嚴(yán)格管理， 監(jiān)督有效。被學(xué)生喜愛和敬佩的老師往往是那些教學(xué)有方，管理有序的老師。 2. 這次自治區(qū)的一模診斷測(cè)試，我校的成績慘不忍睹，沒有達(dá)到市局平均分。 通過試卷分析，學(xué)生在閱讀，完形上和寫作上有較大的起色，學(xué)生并沒有因 此氣餒，相信通過更加努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)取得滿意的成績。能有這樣的態(tài) 度，是令我感到欣慰的地方。 本屆學(xué)生進(jìn)入高三時(shí)的情況是這樣：必修Books3-5上的單詞基本不會(huì)讀；選 修Books 6-8的單詞完全不認(rèn)識(shí)；另外基本不會(huì)寫作業(yè)；優(yōu)點(diǎn)是膽小，聽 話，可以被嚇住。經(jīng)過幾個(gè)月的努力訓(xùn)練和軟硬兼施（給他們發(fā)過獎(jiǎng)勵(lì)，也 不時(shí)敲打敲打），學(xué)生作業(yè)能交了，單詞知道背了，閱讀和完形獨(dú)立完成 了，寫作也有模樣了。學(xué)生的這進(jìn)步同時(shí)也給與我信心，后期將按照計(jì)劃有 序進(jìn)行，不急躁，不氣餒，不悲觀。,六我的建議 一顆秧苗只有在適合的水土和充足的陽光下才能茁壯生長，我 們老師的教育和教學(xué)也應(yīng)適合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和