九年級(jí)思品中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、 九年級(jí)思品中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃 林聯(lián)瓊一、復(fù)習(xí)內(nèi)容: 7-9年級(jí)共六冊(cè) 重點(diǎn)是國(guó)情部分二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：從本校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),嚴(yán)格依據(jù)20XX年中考考綱的要求,認(rèn)真研究考綱的內(nèi)容變化，關(guān)注新增、新調(diào)的分布，研究課標(biāo)與教材的結(jié)合點(diǎn), 準(zhǔn)確把握中考方向.本著面向全體抓平均成績(jī)，服務(wù)學(xué)優(yōu)生抓優(yōu)秀率的原則,夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記能力，分析能力，理解能力 ，解決問(wèn)題的能力及知識(shí)遷移能力。通過(guò)科學(xué)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)理解更全面，對(duì)時(shí)事了解更具體，對(duì)問(wèn)題的解答更準(zhǔn)確，對(duì)材料的分析更全面深刻，在中考中取得佳績(jī)。三 、學(xué)情分析1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。一些重要的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，且易相互混淆。對(duì)教

2、材中基本觀點(diǎn)還不能清楚認(rèn)識(shí)，還需進(jìn)一步理解識(shí)記。2、對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用能力較差，綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不足。存在著審題不清、答非所問(wèn)等現(xiàn)象。缺少必要的應(yīng)試方法和能力。3、一部分學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生依賴教師的指導(dǎo)和硬性識(shí)記，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。四、復(fù)習(xí)措施:1、充分發(fā)揮共享的優(yōu)勢(shì),認(rèn)真鉆研中考說(shuō)明,與兄弟學(xué)校多交流.多渠道準(zhǔn)確把握考點(diǎn),中考信息.2、全面了解學(xué)生情況,做好學(xué)生分類(lèi).學(xué)優(yōu)生側(cè)重課堂教學(xué)滲透,課堂上反饋教學(xué)效果.學(xué)困生則課后過(guò)關(guān),不放棄每一個(gè)學(xué)生,不放過(guò)每一道題.3、復(fù)習(xí)過(guò)程中注意研究,通過(guò)實(shí)效性備課,及時(shí)有針對(duì)性的演練考點(diǎn).針對(duì)兩種題型,把知識(shí)篩選分類(lèi).選

3、擇題訓(xùn)練準(zhǔn)確性,材料分析題訓(xùn)練考點(diǎn)的判斷和準(zhǔn)確表述能力.4、復(fù)習(xí)中注重:知識(shí)系統(tǒng)歸納_基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)_綜合習(xí)題演練_矯正與強(qiáng)化這四個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施,復(fù)習(xí)操作要堅(jiān)持始終.五、時(shí)間安排第一輪復(fù)習(xí)（基礎(chǔ)知識(shí)）： 3月5日 4月29日第二輪復(fù)習(xí)（專(zhuān)題復(fù)習(xí)）： 4月30日5月28日第三輪復(fù)習(xí)（綜合和模擬檢測(cè)）5月29日6月18日六、復(fù)習(xí)過(guò)程：（一）“三輪復(fù)習(xí)” 具體操作：第一輪復(fù)習(xí)：全面梳理教材，基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練目標(biāo)要求：確立各章節(jié)內(nèi)容的大綱和考綱的要求，對(duì)每章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，難點(diǎn)內(nèi)容，考試熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。讓學(xué)生建立知識(shí)體系，使復(fù)習(xí)、鞏固、提高的過(guò)程更加科學(xué)化。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主歸納復(fù)習(xí)的

4、習(xí)慣。輔助性材料：去年的中考必備、各章節(jié)的測(cè)試題 、模擬題。第二輪復(fù)習(xí):專(zhuān)題復(fù)習(xí) 分類(lèi)專(zhuān)題訓(xùn)練內(nèi)容安排：精心整合時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題，分四部分內(nèi)容：背景材料部分；與教材的鏈接點(diǎn)；中考命題角度預(yù)測(cè)；題型示例。特別是在知識(shí)鏈接題型示例部分，要緊抓住考點(diǎn)內(nèi)容，捕捉有效信息，抓住主要角度進(jìn)行深入分析。注：專(zhuān)題根據(jù)時(shí)政的變化，教師靈活掌握。知識(shí)專(zhuān)題：按課標(biāo)分塊復(fù)習(xí)，打破教材順序，形成知識(shí)體系，根據(jù)題目要求靈活運(yùn)用。幫助學(xué)生理順教材知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。注意進(jìn)一步強(qiáng)化常用的解題思想和方法。講解要抓點(diǎn)帶線，理清知識(shí)系統(tǒng)，寓于啟迪刺激，在基礎(chǔ)知識(shí)上講求靈活。靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解基礎(chǔ)性題，啟迪學(xué)生的思維。如果說(shuō)第一階段是總復(fù)

5、習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)。時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題：1、老師要指導(dǎo)學(xué)生按考綱要求，歸納考核時(shí)間范圍內(nèi)的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事、本省大事、百姓關(guān)心的“小事”，將其與教材知識(shí)和理論聯(lián)系起來(lái)，找到熱點(diǎn)與教材考點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，形成專(zhuān)題。2、在找到了今年中考對(duì)應(yīng)的相關(guān)熱點(diǎn)材料后，要用教材知識(shí)去多角度分析、解讀時(shí)政熱點(diǎn)，使教材知識(shí)活起來(lái)。分析時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)，要分析其體現(xiàn)或包含的教材觀點(diǎn)和原理，將時(shí)政熱點(diǎn)落實(shí)到教材中。3、專(zhuān)題復(fù)習(xí)題量上要做到少而精，借助這些專(zhuān)題訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)多角度、多層次理解、分析時(shí)政熱點(diǎn)的能力；教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法

6、、思考問(wèn)題的方法和解題的方法。也就是說(shuō)“專(zhuān)題復(fù)習(xí)”。教會(huì)學(xué)生分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，即用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在這部分時(shí)間里，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。目標(biāo)要求：1、把有關(guān)時(shí)政資料結(jié)合教材內(nèi)容分類(lèi).以材料分析題的形式,將考點(diǎn)與材料綜合.2、分析的問(wèn)題設(shè)疑要規(guī)范,考察面要廣泛,考點(diǎn)要明確.3、教師的講解要對(duì)學(xué)生的理解和記憶提供模式性.方法性的幫助.4、根據(jù)20XX年考綱逐條復(fù)習(xí)，側(cè)重材料分析題訓(xùn)練。以模擬考題的形式強(qiáng)化。第三輪復(fù)習(xí)：綜合模擬測(cè)試，提高答題技巧：套題檢測(cè)與講解.對(duì)于命題角度較好，能夠考察重點(diǎn)知識(shí)，設(shè)問(wèn)有層次、綜合性比較強(qiáng)的符合中考命題的特點(diǎn)的題，一定要舉一反三，作為范例給同學(xué)們講解。目標(biāo)要求：1、熟悉中考題型，全面演練解答知識(shí)的技巧方法，形成全方位、多角度解決問(wèn)題能力。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。3、查缺補(bǔ)漏答疑，適時(shí)補(bǔ)充信息。4、在區(qū)第五次檢測(cè)中、和中考中力爭(zhēng)達(dá)到七、考前指導(dǎo)在“三輪復(fù)習(xí)”結(jié)束后，結(jié)合