數(shù)學(xué)人教版七年級下冊10.2直方圖課件.ppt

1、,分析數(shù)據(jù) 得出結(jié)論,收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),描述數(shù)據(jù),扇形圖,條形圖,折線圖,武安第十二中學(xué) 李翠平,10.2直方圖,問題：為了參加學(xué)校年級之間的廣播體操 比賽，七年級準(zhǔn)備從63名同學(xué)中挑選身 高差不多的40名同學(xué)參加比賽。為此收集 到這63名同學(xué)的身高（cm）數(shù)據(jù)如下：,創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣,閱讀課本145-147，回答下列問題 1.歸納列頻數(shù)分布直方圖的步驟？ 2.什么是組距？什么是頻數(shù)？如何確定組數(shù)？,合作交流 探索新知,選擇身高在哪個范 圍的學(xué)生參加呢？,列頻數(shù)分布直方圖的步驟： （1）計(jì)算最大值和最小值的差 （2）決定組距和組數(shù) （3）列頻數(shù)分布表 （4）.畫頻數(shù)分布直方圖:,（3）列頻

2、數(shù)分布表,從此表中，你可以找到答案了嗎？,4.畫頻數(shù)分布直方圖: 用橫軸表示身高，用縱橫表示頻數(shù)，以各組的頻數(shù) 為高畫出與這一組對應(yīng)的長方形，得到下面的頻率 分布直方圖：,此圖可以清楚 地看出頻數(shù) 分布的情況,頻數(shù),2,6,12,19,10,8,4,2,149,152,155,158,161,164,167,170,173,身高/cm,問題： （1）如果組距取2或4，可將數(shù)據(jù)分 成幾組? （2）分別按上述分組方法，將數(shù)據(jù)整 理為頻數(shù)分布表。 （3）這樣做能否選出身高比較整齊的 隊(duì)員?,分組討論,1.一個樣本含有20個數(shù)據(jù)35,31,33,35,37,39,35,38,40,39,36, 34,

3、35,37,36,32,34,35,36,34. 最大值是 ，最小值是 ，它們的差是 。在列頻數(shù)分布表時,如果組距為2,那么應(yīng)分成 組，32.534.5這組的頻數(shù)為_。,學(xué)以致用 實(shí)戰(zhàn)演練,大寶同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他家10月份的長途電話清單，并按通話時間畫出直方圖：,問題（1）他家這個月一共打了多少次電話？ （2）通話時間不足10分鐘的有多少次？ （3）哪個時間范圍的通話最多？哪個時間范圍的通話少？,25,18,8,10,16,77,43,1到5分鐘內(nèi),10到15分鐘內(nèi),畫頻數(shù)分布直方圖的一般步驟:,(1) 計(jì)算最大值與最小值的差(極差). 極差: (2) 決定組距與組數(shù): 極差/組距=_ 數(shù)據(jù)分成_組

4、.,(4)繪制頻數(shù)分布直方圖. 橫軸表示各組數(shù)據(jù)，縱軸表示頻數(shù)， 該組內(nèi)的頻數(shù)為高，畫出一個個矩形。,(3)列頻數(shù)分布表. 數(shù)出每一組頻數(shù),歸納小結(jié) 反思提高,基礎(chǔ)練習(xí).為了了解某初中學(xué)生的體能情況，抽取若干名學(xué)生在單位時間內(nèi)進(jìn)行引體向上測試，將所得數(shù)據(jù)整理后，列出頻數(shù)分布表,（1）抽取多少名學(xué)生參加測試？,（2）處于那個次數(shù)段的學(xué)生最多？,（3）若次數(shù)在5次（含5次）以上達(dá)標(biāo)，求這次測試的 達(dá)標(biāo)率？,.2011年5月9日至14日，德州市共有35000余名學(xué)生參加中考體育測試，為了了解九年級男生立定跳遠(yuǎn)的成績，從某校隨機(jī)抽取了50名男生的測試成績，根據(jù)測試評分標(biāo)準(zhǔn)，將他們的得分按優(yōu)秀、良好、及格、不及格（分別用A、B、C、D表示）四個等級進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制成下面的扇形圖和統(tǒng)計(jì)表：請你根據(jù)以上圖表提供的信息，解答下列問題：,（1）m= ，n= ，x= ，y= （2）在扇形圖中，C等級所對應(yīng)的圓心角是 ； （3）如果該校九年級共有500名男生參加了立定跳遠(yuǎn)測試，那么請你估計(jì)這些男生成績等級達(dá)到優(yōu)秀和良好的共有多少人？,拔高題,布置作業(yè),小組抽樣調(diào)查全校1000名學(xué)生