噶米精編中考?xì)v史復(fù)習(xí)方案第1單元中國古代史第1課時(shí)中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會(huì)變革課時(shí)訓(xùn)練岳_第1頁
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文檔簡介

1、名校名 推薦課時(shí)訓(xùn)練 ( 一)中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會(huì)變革| 基礎(chǔ)夯實(shí)練 |1 原創(chuàng)題 下列是湖南某校學(xué)生劉冰制作的學(xué)習(xí)卡片。據(jù)他的學(xué)習(xí)卡片可知,他學(xué)習(xí)“我國境內(nèi)遠(yuǎn)古人類”的類別應(yīng)該是()我國境內(nèi)遠(yuǎn)古人類學(xué)習(xí)卡片類別距今約 70 萬年 20 萬年時(shí)間地點(diǎn)北京周口店龍骨山體態(tài)保留猿類的某些特征工具打制石器用火使用天然火生產(chǎn)采集、狩獵A. 元謀人B北京人C山頂洞人D河姆渡人2 改編題 距今約六七千年前,氏族聚落已在中華大地星羅棋布。代表當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力最高水平的生產(chǎn)工具是()A打制石器B磨制石器C鐵農(nóng)具D曲轅犁3 改編題 農(nóng)耕文明對(duì)后世影響巨大。下列組圖呈現(xiàn)了先民建造宮室、制作衣裳、挖井、養(yǎng)蠶繅

2、絲、發(fā)明文字、編制樂譜等場景。這些發(fā)明傳說主要與誰有關(guān)()A炎帝B黃帝C堯帝D舜帝4 2017濰坊 一同學(xué)學(xué)習(xí)濰坊歷史與文化時(shí),總結(jié)了四句順口溜:太康失國,少康復(fù)國。桀失其國,無人復(fù)國。順口溜指的朝代是()A夏朝B商朝C 西周D秦朝5. 經(jīng)典題 觀察下面圖示,請(qǐng)你判斷圖示中和處應(yīng)填寫的內(nèi)容是()A任命制、桀B禪讓制、禹C分封制、啟D禪讓制、啟6 改編題 周王通過分封建國,形成了金字塔式( 如下圖 ) 的等級(jí),建立起一個(gè)個(gè)統(tǒng)治1名校名 推薦據(jù)點(diǎn),形成了對(duì)全國的控制網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)金字塔中,第二層受封者是()A平民B卿大夫C諸侯D士7 改編題 跨越歷史時(shí)空,一場慶典正在葵丘舉行:公元前651 年,各路

3、諸侯會(huì)聚齊國葵丘王宮廣場,諸侯紛紛獻(xiàn)禮喝彩,周天子也派代表前來道賀,齊桓公還禮道謝。這場慶典的主題最有可能是()A齊桓公任用管仲為相B齊桓公繼承王位C齊桓公確立霸主地位D齊軍城濮之戰(zhàn)大敗楚軍8 2017岳陽 戰(zhàn)國時(shí)期,社會(huì)風(fēng)雷激蕩,戰(zhàn)火連天,出現(xiàn)了七個(gè)主要的諸侯國,其中位于最南端的是()A秦國B魏國C齊國D楚國9 2017泰安 “治世不一道,便國不法古!”在這一思想推動(dòng)下發(fā)生的歷史事件出現(xiàn)在下列哪一階段()ABCD10 2017郴州 商鞅變法廢除了舊制度,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn),提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,為秦國以后兼并六國、 統(tǒng)一中國打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下列措施中對(duì)戰(zhàn)斗力提升幫助最大的是()A承認(rèn)土地私有,允許自

4、由買賣B獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)C推行縣制D重農(nóng)抑商| 能力提升練 |11閱讀下列材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問題。材料一(1) 讀圖 (a) 、圖 (b) ,結(jié)合所學(xué)知識(shí),說說戰(zhàn)國時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志是什么?圖2名校名 推薦(c) 反映了 國 期的商鞅 法, 法中推 生 展的措施是什么?材料二 “秦孝公用商君,壞井田,開阡陌”準(zhǔn) 土地自由 。全國 31個(gè) ,由國君直接派官吏治理。材料三 孝公用商鞅之法,移 易俗,民以殷盛,國以富 ,百姓 用, 侯 服, 楚、魏之 , 地千里,至今治 。李斯 逐客 材料四 及秦孝公用商君 非古道, 猶以 本之故, 國而雄 侯。 然王制遂 ,僭差之度。庶人之富者累巨萬,而 者食

5、糟糠;有國 者兼州域,而弱者 社稷。 食 志(2) 根據(jù)材料二,概括商鞅 法的相關(guān)內(nèi)容。( 不得照抄原文 )(3) 材料三、材料四的作者 商鞅 法的 度有什么不同?(4) 合所學(xué)知 , 你 商鞅 法的 價(jià)。3名校名 推薦材料五從商鞅變法到秦始皇即位前的109 年間,秦軍同六國交戰(zhàn)65 次。秦軍戰(zhàn)績?nèi)珓傥传@全勝或互有勝負(fù)敗北58 次3 次4 次(5) 材料五中秦軍戰(zhàn)績輝煌的重要原因是什么?(6) 結(jié)合以上材料,談?wù)勆眺弊兎ǖ臍v史給了你怎樣的啟示。( 答出一點(diǎn)即可 )參考答案1 B2B 解析 從題干“距今約六七千年前”的時(shí)間判斷,“當(dāng)時(shí)”我國處于原始農(nóng)耕時(shí)期,生產(chǎn)工具主要是磨制石器。3 B 解析

6、本題考查學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古傳說的認(rèn)知能力。相傳黃帝建造宮室、制作衣裳、教人挖井;黃帝妻子嫘祖養(yǎng)蠶繅絲;其部屬造文字、編樂譜等。故選B 項(xiàng)。4 A 解析 夏朝經(jīng)歷了四百多年,最后一個(gè)國王桀,是歷史上有名的暴君。根據(jù)題文材料中的“桀失其國”可知,順口溜指的朝代是夏朝。5 D 解析 本題是一道知識(shí)圖解題,考查學(xué)生對(duì)古代聯(lián)盟首領(lǐng)更替的認(rèn)知能力。在堯舜禹時(shí)期,部落聯(lián)盟首領(lǐng)是通過禪讓產(chǎn)生。在禹死后, 禹的兒子啟繼承了禹的位置,從此世襲制代替了禪讓制,故選D 項(xiàng)。4名校名 推薦6 C 解析 本題考查西周分封制及其等級(jí)類別。周天子將王族、功臣等分封到各地做諸侯,建立諸侯國。諸侯又在封地內(nèi),將土地和平民分賜給卿大夫,卿

7、大夫再分給士,故第二層應(yīng)該是諸侯。故選C 項(xiàng)。7C 解析 本題考查齊桓公稱霸的史實(shí)。根據(jù)虛擬的時(shí)空情景分析判斷,公元前 651年,齊桓公召集諸侯在葵丘會(huì)盟,周天子也派代表參加,齊桓公的霸主地位確立。故選C項(xiàng)。8 D 解析 本題考查戰(zhàn)國七雄的分布位置。結(jié)合戰(zhàn)國時(shí)期黃河、長江中下游地區(qū)圖分析可知,戰(zhàn)國七雄中位于最南端的是楚國。9 A 解析 題干中“治世不一道,便國不法古”是商鞅為推行新法論辯所言。商鞅變法始于公元前 356 年,即公元前 4 世紀(jì)中期,故選 A 項(xiàng)。10 B 解析 商鞅變法的法令規(guī)定:獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn),生產(chǎn)糧食布帛多的人,可免除徭役;根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。該措施使得秦軍的戰(zhàn)斗力大大提高,秦國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。故選B 項(xiàng)?!灸芰μ嵘殹?1 (1) 鐵器的普遍使用和牛耕的推廣。獎(jiǎng)勵(lì)耕織。(2) 國家承認(rèn)土地私有,允許自由買賣;建立縣制。(3) 材料三:肯定 ( 支持 ) ;材料四:否定 ( 反對(duì) ) 。(4) 使秦國廢除了舊制度,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展;提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力;使秦

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