江蘇省如皋市白蒲鎮(zhèn)九年級歷史上冊第1課人類的形成名師教案新人教版

1、名校名 推薦第 1 課人類的形成學(xué)科歷史課題第 1 課人類的形成課型新授知識 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生大致了解人類形成的歷史，包括人類的出現(xiàn)，氏族社會的產(chǎn)生等相能力 關(guān)史實。培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義觀察和分析歷史問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)。教在教學(xué)過程中始終貫徹探究式學(xué)習(xí)，教師不斷深入的提問，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在觀察圖學(xué)過程片、閱讀文字、自由討論等過程中，獲取必要的信息，在深入思考的過程中，不斷完善自己目方法的觀點。標(biāo)情感通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到歷史是不斷發(fā)展變化的，人類是平等的態(tài)度教學(xué)重 點氏族社會的產(chǎn)生及其特點和作用。教學(xué)難點人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來的？教學(xué)媒體多媒體教 學(xué) 過 程

2、 設(shè) 計教 學(xué)內(nèi) 容 及 教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖名校名 推薦 入新 ：提 ：人 是怎 生？ 提出的 激 學(xué)生的求知（ 由 猿 進(jìn) 化 而 來欲。一、人 的出 的）。 些都是神 故事，我 無從考 其真 ，關(guān)于人 的起源， 憑 些口碑相 的故事是不能解決 的了解不同 法。有 么一個人， 在 了多年的考察 出物 天 ，適者生存， 劣汰的 （展示達(dá) 文 像）達(dá) 文的 套學(xué) ，奠定了 化生物學(xué)的基 。他 將 化 用于人 展的思考， 明了人 在 物界的位置及其由 物 化而來的依據(jù)，得出了人 起源于古猿的 。也就是你 才 的那個 點。那么，古猿是怎 一步步 化成 人的呢？引入達(dá) 文。1、

3、人 起源 展 程中的三個基本 段“猿 ”： 生活在千、百萬年以前的古代猿 ，它 是人 的 向?qū)W生交代清楚。祖 入框。教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖名校名 推薦“正在形成中的人” ：三、四百萬年前，非洲南方古猿培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多從猿到人的過渡，他們已能直立行走。使用木棍、 石塊等天種信息思考和探然工具，但還沒有進(jìn)行真正的勞動閱 讀 課 本 小 字 材究問題的能力。直立行走對人的形成有何作用？火的運(yùn)用有何作用?料，完成動腦筋。“完全形成的人” ： 已能夠 制造工具、真正進(jìn)行勞動的人，他們已經(jīng)從動物中完全脫離出來。什么是真正的勞動？2、完全形成的人：分為早期猿人，晚期猿人

4、，早期智人，晚期智人閱 讀 記 憶 課 本 表3、世界上的人種：黃種，白種，黑種（展示人種的圖格。片）原因：不同自然地理環(huán)境等眾多因素長期影響的結(jié)果人種的差異是很顯著的， 但是這種差異是不同自然地理環(huán)境等眾多因素長期影響的結(jié)果。通過人種之間的簡單比較， 了解人自從有了人類 ，也就形成了人類社會。人類進(jìn)入原始社會。當(dāng)時的人類首要解決的問題是什么？種的差異在于自然環(huán)境等因素的二、氏族社會影響。俗話說：“民以食為天”，這是亙古不變的真理。那個時候人們能填飽肚子是一生的 “追求” ，當(dāng)時生產(chǎn)力水平低下，物質(zhì)匱乏， 人們雖然會制作工具，但是那些工具太簡陋了，我們在以前也學(xué)習(xí)過了， 處于原始社會的人們使用的工具是什么？思考回答。1、這種集體是以血緣關(guān)系建立起來的，是隨著生產(chǎn)力和社為氏族社會的產(chǎn)會進(jìn)步才出現(xiàn)的。我們把這種小集體稱為氏族生及特點做準(zhǔn)備。2、根據(jù)社會的主導(dǎo)地位的不同，我們又把它分為母系氏族和父系氏族1）母系氏族社會的特點是什么？名校名 推薦2）父系氏族社會的特點是什么？3）進(jìn)入父系社會之后，產(chǎn)生了私有財產(chǎn)。這些歷史現(xiàn)象的產(chǎn)生是什么原因呢？（生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)品有了剩余產(chǎn)生私有觀念和私討論回答。有制階級產(chǎn)生國家產(chǎn)生人類社會進(jìn)入奴隸社會