福建省廈門市集美區(qū)灌口中學(xué)初中九年級歷史下冊第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)名師教案新人教版

1、名校名 推薦經(jīng)濟(jì)大危機(jī)了解和掌握 1929 1933 年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史，包括“一戰(zhàn) ”后1924 1929 年資本主義世界的政治相對穩(wěn)定，主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)“繁榮 ”及經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國的爆發(fā)，危機(jī)的特點及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等有關(guān)史實。通過資本主義社會的 “穩(wěn)定 ”、“危機(jī) ”的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察知識與技能認(rèn)識歷史的能力。從對這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因、特點、影響的思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的綜合、分析能力。通過對羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生初步運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物、歷史事件的能力。教資本主義制度有著不可克服的根本矛盾

2、，其穩(wěn)定只能是相對的、暫時的，不穩(wěn)定則是絕對的、永恒的。學(xué)1929 1933 年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，是無法避過程與方法免的。羅斯福新政有助于美國的盡快恢復(fù)，但是新政沒有也不可能解決生產(chǎn)力危機(jī)目的根源資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機(jī)。標(biāo)通過對羅斯福新政，鑒賞羅斯福的個人優(yōu)秀品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點1929 1933 年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；羅斯福新政教學(xué)難點經(jīng)濟(jì)危機(jī)中涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的一些知識，初中學(xué)生理解有一定困難；羅斯福新政中的一些內(nèi)容，學(xué)生要全面、辨證地分析和評價有一定難度。教學(xué)方法講述法、合作探究法教學(xué)用具多媒體課件課時安排1 課時教學(xué)

3、內(nèi)容設(shè)計與反思板書設(shè)計 :教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與反思1名校名 推薦一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，形成了怎樣的政治格局？這一格局帶來了怎樣的影響？生：形成了凡爾賽華盛頓體系，這種新格局暫時緩和了帝國主義國家之間的矛盾，使世界處于相對穩(wěn)定時期。二、講授新課：展示幻燈片 1（關(guān)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的小故事）（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入。）師：在這個故事中告訴了我們什么？繁榮的背后隱藏著什么？ 經(jīng)濟(jì)危機(jī)展示幻燈片 2（經(jīng)濟(jì)大危機(jī)）師：為什么經(jīng)濟(jì)繁榮的背后孕育著經(jīng)濟(jì)危機(jī)呢？閱讀課本P20 表格前的幾段文字。思考經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因。原因應(yīng)分為根本原因、直接原因。小組探究：學(xué)生認(rèn)真讀課文，提煉知識點。小組

4、協(xié)作（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合課本自主學(xué)習(xí)的能力）展示幻燈片 3（1929 1933 年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根本原因、直接原因）師：紐約股票市場的崩潰，正是經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的火山口，美國經(jīng)濟(jì)隨即全面陷入毀滅性災(zāi)難之中。展示幻燈片4（華爾街）師：這場經(jīng)濟(jì)危機(jī)迅速波及整個資本主義世界。我們一起認(rèn)識經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點。學(xué)生活動：看教材P21 表格，理解掌握經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點及其危害展示幻燈片5（經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點）師 ：極影危機(jī)中廣大人民處在水生火熱之中，資本家在干什么？你有什么感想？展示幻燈片6（工人失業(yè)圖）展示幻燈片7（資本家倒奶圖）生：自由發(fā)言。（設(shè)計意圖：使學(xué)生充分認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的危害。）師：為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，主要資本

5、主義國家，比如美國采取了什么措施？二、羅斯福新政（背景、主要內(nèi)容、評價及其影響）生：羅斯福新政教師：經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)， 假如你使美國總統(tǒng)， 面對危機(jī)你需要解決的問題和矛盾有那些？你會采取什么樣的措施去解決？請寫下來。學(xué)生活動：在紙上完成。（實際意圖：培養(yǎng)學(xué)生的問題解答能力和語言概述能力）展示幻燈片8(介紹羅斯福 )小組探究： 從課本上找出羅斯福采取的措施，有什么效果？他的措施你都認(rèn)可嗎？如果不同意某項，你的理由是什么？（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，以及歷史責(zé)任感。）師：結(jié)合課本思考新政的特點、目的，然后回答。2名校名 推薦生：特點是：加 國家 的干 和指 。生：目的是 : 了 脫 危機(jī)

6、。 ： 了 脫 危機(jī)是直接目的，那根本目的又是什么？（鞏固 治，鞏固 本主 制度。（提 出關(guān) 性 ，學(xué)生自主合作、 、解決 。） ：你知道由美國2008 年 次 危機(jī)引起的金融危機(jī) ？展示幻燈片9（介 在的次 危機(jī)）學(xué)生活 ： 在的 危機(jī)，加深 1929 1933 年 危機(jī)的理解。 疑解 ：1、新政的成功 施 明了什么？在學(xué)生 的基 上教 ： 斯福新政 本主 國家干 生活提供了先例，成 今天 多 達(dá)國家和 展中國家制定政策、法 的依據(jù)， 明 代 本主 制度具有自我 和改良的功能。2、 本主 世界的 危機(jī)能消除 ？在學(xué)生 的基 上教 解：新政的效果是使美國的 慢地恢復(fù) 來，人民的生活得到改善；

7、本主 制度得到 整、鞏固和 展。作用是 本主 國家干 生活提供了先例，成 今天 多 達(dá)國家、 展中國家制定法 政策的依據(jù)， 明 代 本主 制度具有自我 和改良的功能。新政在美國和世界 本主 展史上具有重要意 ， 后來美國參加反法西斯的第二次世界大 奠定了政治和 基 ，但它不可能根除 本主 社會爆 周期性 危機(jī)。1825 年 7 月，在英國爆 了第一次 危機(jī)， 危機(jī)的周期大 平均十年。1837、 1847 、1857、 1866 年，英、美、法等 本主 國家都程度不同地爆 了 危機(jī)。1857 年 危機(jī)爆 于美國，蔓延到歐洲，是第一次世界性的 本主 危機(jī)。1974-1975 年世界性 危機(jī)使美國

8、受到 重打 。 2008 年由美國次 危機(jī)引起的 街金融 暴， 在已 演 一 全球性的金融危機(jī)。3、 斯福 有哪些 秀品 ？（ 1）身殘志 敢于直面困 、自信、果敢、信念 定、 豁達(dá)、 國；（ 2）關(guān)注社會弱 群體；（ 3）勇于 新有政治 ， 施新政，使美國 走出低谷，形成了國家 斷 本主 ，影響深 ；（ 4）富有正 性，參加反法西斯 爭，幫助世界 了和平與安全。三、鞏固小 ： 危機(jī)是由于 本主 制度所 來的固有矛盾造成的，它不可能消除。只有通 改革才能度 關(guān)。而 斯福新政開 了國家干 的先河。四、 堂 ：1.美國 奧巴 在2008 年 演 中 “美國的真正天 在于：它懂得改 。 我 信我 能 并且即將取得成功”。當(dāng) 20 世 30 年代 “大 條 ”“大動蕩 ”的危機(jī)來 ，美國取得成功的“改 ”是（）A 除黑人奴隸制度B 斯福新政C杜 主 3名校名 推薦D馬歇爾計劃2.（ 2010 沈陽中考） 1932 年，美國工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)比 1929 年下降了46.2%，有 13萬家以上工廠倒閉。農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)價格下跌了54% ，農(nóng)民的農(nóng)業(yè)凈收入從61 億美元降到 20 億美元， 100 多萬家農(nóng)場破產(chǎn)，許多農(nóng)民流離失所。導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（ ）A 羅斯福新政的實施B法西斯政權(quán)的建立C經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的爆發(fā)D馬歇爾計劃的實施3.羅斯福新政中最主要的反危機(jī)措施是（）A. 縮減農(nóng)業(yè)生