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1、13 會(huì)“呼吸”的公路教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)寫本課的10個(gè)生字,了解生字、詞的意思。2正確、流利地朗讀課文。3借助旁批,弄清公路“呼吸”的方法,認(rèn)識(shí)其作用。4試著自主閱讀,自己動(dòng)手批讀。5喚起學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1弄懂公路“呼吸”的原理。2通過對(duì)課文的理解,認(rèn)識(shí)公路“呼吸”的作用。3激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)寫本課的10個(gè)生字,了解生字、詞的意思。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)1弄懂公路“呼吸”的原理。2通過對(duì)課文的理解,認(rèn)識(shí)公路“呼吸”的作用。教學(xué)過程一、激趣引入,讀題1你知
2、道什么叫“呼吸”嗎?(讓學(xué)生有意識(shí)地呼吸,體會(huì)人是用肺呼吸)真奇怪,公路也會(huì)呼吸?2為什么課文題目中的呼吸要加上引號(hào)?二、初讀課文,整體感知公路是怎樣呼吸的呢?讓我們一起讀讀課文。以你喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,在不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞下作上記號(hào)。1檢查生字自學(xué)情況。指名分段朗讀課文,學(xué)生互評(píng)、正音。2同桌討論不理解的詞語,然后全班同學(xué)一起解決。3交流通過討論理解的生詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)寫本課的10個(gè)生字,了解生字、詞的意思。2正確、流利地朗讀課文。3借助旁批,弄清公路“呼吸”的方法,認(rèn)識(shí)其作用。4試著自主閱讀,自己動(dòng)手批讀。5喚起學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重、難
3、點(diǎn)1弄懂公路“呼吸”的原理。2通過對(duì)課文的理解,認(rèn)識(shí)公路“呼吸”的作用。3激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過程:一、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容同學(xué)們,讓我們借助旁批,自由地讀課文,想想公路是怎樣呼吸的?1自讀課文。2你讀懂了什么?還有什么疑問呢?我讀懂了公路“呼吸”是科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的、清除空氣污染的一種方法。讀懂了空氣污染的主要因素是汽車尾氣3哪一段是介紹公路是怎樣“呼吸”的。請(qǐng)你找出來再讀讀。你明白了嗎?讓學(xué)生先自讀、自悟。再分小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。全班討論,給學(xué)生探究的充裕時(shí)間,教師相機(jī)點(diǎn)撥:公路兩旁的土壤“吸附”汽車尾氣,土壤中的水溶解了尾氣中的一部分“氮氧化物”以“呼”出,被土壤中的微生物吸收,變成肥料。4文中說這真是一舉兩得的好方法,你知道是為什么嗎?多媒體畫面展示自學(xué)題:讓公路通過來一些,人們就能,同時(shí)還能為土壤增加!公路“呼吸”有兩個(gè)作用:5讓學(xué)生再讀課文,把自己新的感受批在書上。6科學(xué)家們發(fā)明了這一舉兩得的好方法,你們還有哪些好辦法能清潔空氣,保護(hù)環(huán)境,都說出來,我們聽聽,然后把它批在書上。二、拓展思維,提高興趣會(huì)“呼吸”的公路簡(jiǎn)潔、明了地給我們介紹了科學(xué)家們正在利用高科技手段改造城市環(huán)境,綠化、美化家園。行動(dòng)起來吧!讓我們也做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士,從身邊
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