韓國中小學(xué)教育調(diào)查報告.ppt

1、漢語國際教育,韓國中小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告,一.韓國教育基本概況 二. 教育體制 三.韓國教育政策及法律 四. 教育投入 五.中小學(xué)學(xué)校管理 六.中小學(xué)課程設(shè)制及教學(xué)內(nèi)容與方法 七. 教育技術(shù)環(huán)境與應(yīng)用 八.教師與學(xué)校管理者 九.家庭與社會教育 十.教育績效 韓國最大的教育特色體罰,韓國的教育概況,韓國有著重視教育的傳統(tǒng)，目前是全世界識字人口比率最高的國家之一。教育被韓國人民視為是實(shí)現(xiàn)自我和促進(jìn)社會進(jìn)步的手段?，F(xiàn)代教育于19世紀(jì)80年代傳入韓國。1948年建國之后，韓國政府開始建立了現(xiàn)代教育制度。韓國的學(xué)制是6-3-3-4制，即小學(xué)6年（義務(wù)教育），初中3年（義務(wù)教育），高中3年，大學(xué)4年（另外

2、還有兩年制和三年制的?？拼髮W(xué)及職業(yè)大學(xué)），以及碩士、博士等更高層次的教育階段。除此以外，還有幼兒教育、終身教育等。 韓國十分重視教育的改革和發(fā)展，不斷完善教育體系和制度，適時更新教育手段和內(nèi)容，目前已經(jīng)為韓國的經(jīng)濟(jì)及科技發(fā)展培養(yǎng)了大量人才。,韓國教育體制,韓國教育法,韓國憲法關(guān)于教育的論述 所有國民享有按能力受教育的權(quán)利。 所有國民對其所保護(hù)的子女負(fù)有至少使其受到初等及法 律規(guī)定教育的義務(wù)。 義務(wù)教育為無償。 教育的自主性、專門性、政治中立性及大學(xué)的自律性根據(jù)法律規(guī)定收到保障。 ； 國家要振興終身教育。 包括學(xué)校教育及終身教育的教育制,與教育聯(lián)系最密切的法令是教育法，經(jīng)過1949年12月31日

3、按86號法令被制定之后又經(jīng)過28次的修訂之后構(gòu)成了現(xiàn)行的教育法，由10章164條以及附則構(gòu)成。 第一章總則是由教育的基本理念，教育的目的，教育的方針，駕馭的的義務(wù)和教育的機(jī)會均等，國家和地方自治團(tuán)體關(guān)于教育的基本義務(wù)以及對教育的經(jīng)濟(jì)性社會性的明文規(guī)定構(gòu)成。,韓國的教育方針和原則,教育方針：“根據(jù)弘揚(yáng)人間的偉大理想，教育的目的在于協(xié)助所有的人完善其個人的品德、培養(yǎng)獨(dú)立生活能力和取得能參加建設(shè)民國主義國家和促進(jìn)全人類繁榮活動的公民資格?！?教育原則： 1、教育要促進(jìn)學(xué)生鍛煉和保持健全的體魄和培養(yǎng)堅韌不拔的精神 2、要培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神和增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)世界和平事業(yè)的理想 3、要傳播和發(fā)揚(yáng)民族文化

4、精神，為世界文明作出貢獻(xiàn) 4、要培養(yǎng)學(xué)生勤勉與獻(xiàn)身的工作精神，使之成為有能力的生產(chǎn)者和高明的消費(fèi)者,英語教育的改革,在韓國這么多年的教育改革中，英語教育的改革，顯得尤為突出?，F(xiàn)任總統(tǒng)李明博上任之初，就韓國國民英語水平整體處非英語國家中等偏下的現(xiàn)狀，提出了英語教育的改革。 韓國教育專家根據(jù)李明博總統(tǒng)的指示，設(shè)計出了英語公共教育正?；桨?，其核心內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)“用英語講英語課”，計劃在未來五年里共投入4萬億韓元（約合328億元人民幣）全面改編教育課程、教科書和教師制度。 按照該計劃，從2010年開始，全國所有高中將用英語進(jìn)行英語課程。并引入被稱為“韓國型托業(yè)考試（TOEIC）”的國家英語能力測試。改革

5、的根本目的是，“使孩子們通過從小學(xué)到高中的義務(wù)教育也能掌握英語讀寫和會話”，使他們提高英語能力的自信，“打開耳朵能聽，張開嘴巴能說英語”,韓國教育投入 韓國是一個非常重視教育的國家，過去前幾百年是這樣 的情況，即使進(jìn)入現(xiàn)代社會的今天也是這樣。韓國有句古語，“即使是老師的影子也不能踩”。這句話生動形象地反映出韓國人自古以來尊師重教的程度，也是韓國民族長期以來興辦教育的一個原則。過去韓國人稱大學(xué)生是“牛骨塔里的人”，因?yàn)樵谶^去，即使是再貧苦的人家，父母寧肯自己挨餓也要將子女送到學(xué)堂讀書，許多農(nóng)民為了送孩子上學(xué)將耕地的牛賣掉也在所不惜。 早在年大韓民國剛剛成立時，滿目瘡痍，百事待舉。立國之初就提出“

6、教育先行”，勒著肚皮抓教育，在社會發(fā)展中，把教育放到第一位，韓國政府首先制定了“教育先行”的社會發(fā)展戰(zhàn)略。,長期以來，在發(fā)展中國家中，韓國政府的教育投入比例一直是最高的國家之一。在韓國的教育發(fā)展中，政府大力鼓勵私人投資，私人投資與政府投資各占半壁山河。在這種背景下，韓國公共教育投資占的比例多年來保持在左右，在國際教育組織的統(tǒng)計中，僅次于以色列，多年來居發(fā)展中國家第二位。韓國政府并不滿足于這一比例，上世紀(jì)年代之初，韓國政府又規(guī)定從年到年，每年按國民生產(chǎn)總值的增加教育經(jīng)費(fèi)。韓國私人教育投資占的比例是，居世界第一位。公私教育投入相加，占比例為，位于丹麥（）之后，居世界第二位。,政府投資傾向于基礎(chǔ)教育

7、 韓國基礎(chǔ)教育的學(xué)制也是633制，即小學(xué)6年、初中3年、高中3年。韓國從1953年起，6年小學(xué)教育成為免費(fèi)的義務(wù)教育。1992年起，在鄉(xiāng)村開始實(shí)行3年制初中義務(wù)教育。到目前為止，初中義務(wù)教育的范圍還只限于偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng)、部分縣區(qū)的近50萬名學(xué)生，占學(xué)生總數(shù)的20%多。韓國的目標(biāo)是在不久的將來，將這一義務(wù)教育制度推廣到全國各地。地方政府教育經(jīng)費(fèi)用于支持中小學(xué)教育，其中85%來源于中央政府，15%來自學(xué)生家長和地方政府。2003年教育預(yù)算占政府總體預(yù)算的20.3%，2004年教育預(yù)算占政府總體預(yù)算的20.8%。,中小學(xué)學(xué)校管理,韓國教育行政機(jī)構(gòu)由中央政府的教育人力資源部、9道7市的16個教育廳和各區(qū)教育

8、室三級組成。教育人力資源部主要負(fù)責(zé)科學(xué)及公眾教育的政策方針的制定和執(zhí)行，各市、道教育廳主要負(fù)責(zé)學(xué)齡前及中小學(xué)教育行政。教育廳與當(dāng)?shù)卣遣⑿械模瑥?qiáng)調(diào)教育的獨(dú)立性，教育廳主要負(fù)責(zé)人為教育監(jiān)，教育監(jiān)通過民選產(chǎn)生，副教育監(jiān)由教育人力資源部任命。,中小學(xué)課程設(shè)制以及教學(xué)內(nèi)容與方法,韓國實(shí)行的是12年義務(wù)教育，其中小學(xué)1年級到高中1年級的10年時間為國民共同基本教育時間，高中2，3年級（11，12年級）為選修為主的教育課程。小學(xué)1年級到高中1年級的課程主要由基本課程、興趣活動、特別活動構(gòu)成。高中2年級開始的選修課程主要由11，12年級選修課程和特別活動課程構(gòu)成。 （一）小學(xué)課程設(shè)制 （二）初中課程設(shè)制

9、（三）高中課程設(shè)制,小學(xué)教育,基本課程由國語、道德、社會、數(shù)學(xué)、科學(xué)、實(shí)踐（技術(shù)家政）、體育、音樂、美術(shù)、外語（英語）組成。個別年級有所區(qū)別，其中1，2年級的基本課程為國語、數(shù)學(xué)、規(guī)范生活、智慧生活、我們是一年級等課程組成。 興趣活動的課程，小學(xué)主要以創(chuàng)意課為主。 特別活動課程由自治活動、適應(yīng)活動、開發(fā)活動、社會服務(wù)活動等組成。,韓國小學(xué)生課程設(shè)制與課時安排,注意：,本表格中，國民共同基本教育時間一年授課時間最少不得低于34周時間。 這里一年級的課程分配時間以30周為基準(zhǔn)。 1課時的時間安排為小學(xué)40分鐘的原則。根據(jù)氣候、季節(jié)、學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)等，可以做適當(dāng)調(diào)節(jié)。,初中教育,基本

10、課程由國語、道德、社會、數(shù)學(xué)、科學(xué)、實(shí)踐（技術(shù)家政）、體育、音樂、美術(shù)、外語（英語）組成。 實(shí)踐課為技術(shù)家政。 興趣活動的課程，主要有漢字、情報、環(huán)境、生活外語（德語、法語、西班牙語、中國語、日語、俄羅斯語、阿拉伯語）。 特別活動課程由自治活動、適應(yīng)活動、開發(fā)活動、社會服務(wù)活動等組成。,初中生課程設(shè)制與課時安排,注意：,本表格中，國民共同基本教育時間一年授課時間最少不得低于34周時間。 1課時的時間安排為初中45分鐘的原則。根據(jù)氣候、季節(jié)、學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)等，可以做適當(dāng)調(diào)節(jié)。,高中教育,以普通高中為例，普通選修課程由國語、道德、社會、數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)家政、體育、音樂、美術(shù)、外語（

11、英語）、漢字、教養(yǎng)組成。 特別活動課程由自治活動、適應(yīng)活動、開發(fā)活動、社會服務(wù)活動等組成。 高中2年級開始的選修課程主要由11，12年級選修課程和特別活動課程構(gòu)成。 這里所說的高中課程為普通高中課程，韓國的高中有很多類，主要分為兩大類，一是普通高中，二是實(shí)業(yè)類高中（農(nóng)業(yè)高中、工業(yè)高中、商業(yè)高中、水產(chǎn)高中、海洋高中、實(shí)業(yè)高中、綜合高中）。實(shí)業(yè)類高中的課程是與普通高中課程不同的。,高一年級課程設(shè)制與課時安排,本表格中，國民共同基本 教育時間一年授課時間最 少不得低于34周時間。 1課時的時間安排為高中 50分鐘的原則。根據(jù)氣候、 季節(jié)、學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、學(xué) 習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)等，可以做適 當(dāng)調(diào)節(jié)。,高二、

12、三年級課程設(shè)制與課時安排,注意：,選修課時要達(dá)到132個，特別活動課時要達(dá)到8個，總選修課時不得少于140個。 每個科目群中至少要修1門以上，第一外語1門以上，第二外語2門以上，教養(yǎng)類科目2門以上，共修132個課時。,韓國中小學(xué)教學(xué)技術(shù)環(huán)境與應(yīng)用,韓國教育中使用信息技術(shù)的概況,為21世紀(jì)做準(zhǔn)備，促進(jìn)信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，韓國實(shí)施“瞄準(zhǔn)2000”項目。該項目發(fā)起于1995年，目的是民主、開放的教育體制為建設(shè)，給任何人在任何時間、任何地點(diǎn)提供學(xué)習(xí)資源。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，要完成四項任務(wù)：1建設(shè)信息基礎(chǔ)設(shè)施；2提高學(xué)生和教師的信息素養(yǎng)；3建立與建設(shè)有關(guān)管理網(wǎng)絡(luò)教育體制的規(guī)章；4開發(fā)和傳播教育資料及教育

13、內(nèi)容。這些都是一個成功的信息體制的所需基本要素。 截止1998年，已開發(fā)出軟件3，489個，它們已在韓國教育和研究信息服務(wù)協(xié)會經(jīng)營的教育信息綜合系統(tǒng)教育網(wǎng)上傳播。為鼓勵人們使用在教育網(wǎng)上傳播的教育軟件，已挑選出10所實(shí)驗(yàn)學(xué)校使用這些軟件來補(bǔ)充或更替常規(guī)課堂教學(xué)。教育軟件的傳播還借助全國數(shù)字圖書館，包括政府圖書館、公共圖書館和大學(xué)圖書館來實(shí)施。,韓國中小學(xué)教師培養(yǎng)的四大特色,大力推動教師教育機(jī)構(gòu)的建立、發(fā)展 規(guī)范教師教育的招生，根據(jù)教育實(shí)踐需要進(jìn)行課程改革 重視特殊教育、學(xué)校圖書管理員、外國教師人才等的培養(yǎng)和引進(jìn) 重視教師在職培訓(xùn)，推動教師教育的終身化 韓國教師教育經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了自身

14、的特色，并且取得了一定的成功。,其中在教師在職培訓(xùn)方面尤為有特色,教師在職培訓(xùn)旨在提高教師的教育藝術(shù)和教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，幫助教師適應(yīng)信息化社會和工業(yè)化社會的要求，教師培訓(xùn)主要提供五個方面的內(nèi)容 ： 1、資格證書培訓(xùn) 2、一般培訓(xùn) 3、專業(yè)培訓(xùn) 4、特殊培訓(xùn) 5、海外培訓(xùn),韓國教師的地位,在韓國，教師被全社會敬重，享有其他國家不曾有的特殊權(quán)利。在大學(xué)里，學(xué)生跟著教授走路，不能離得太近，因?yàn)閷W(xué)生不能踩到老師的影子；教授到學(xué)生自習(xí)室，學(xué)生要全體起立敬禮；一個系的系主任，職責(zé)范圍之一是為教師們服務(wù)，而沒有領(lǐng)導(dǎo)地位，資金權(quán)、用人權(quán)、晉級權(quán)，都由教授委員會負(fù)責(zé)。 另外，韓國教師的工資也比一般社會成員

15、高得多。韓國教師的政治待遇也不同于其他國家，漢城大學(xué)的教授要總統(tǒng)親自下任命書。教授任各部長官、次官是很常見的事，漢城大學(xué)校長李壽成、明治大學(xué)校長高健則先后出任總理。,韓國的教學(xué)評價體系,韓國基礎(chǔ)教育評價由教育人力資源部、各地教育廳負(fù)責(zé)。教育人力資源部負(fù)責(zé)對各市、道教育廳進(jìn)行評價，同時對部分中小學(xué)進(jìn)行評價。從1996年開始對各市、道教育廳進(jìn)行評價。1996年至1999年，每年評價一次。從2000年開始每兩年評一次。 評價主要內(nèi)容： 1、國家級政策實(shí)施評價； 2、地方政策和管理評價； 3、對學(xué)校自律能力和特色的評價。 評價的目的是幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題，提高指導(dǎo)能力，為制定政策提供依據(jù)。以2003年為例

16、，各地書面上報教育人力資源部756所學(xué)校，進(jìn)行實(shí)地考察的有100所。上報的學(xué)校是由各市、道推薦，教育人力資源部考慮到學(xué)校類型、城鄉(xiāng)分布等因素確定的，對這些學(xué)校的評價指標(biāo)要求是一致的。 評價指標(biāo)包括：一是經(jīng)營計劃；二是學(xué)校活動；三是過程評價；四是教師管理；五是業(yè)務(wù)管理；六是財務(wù)管理；七是設(shè)施管理；八是學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系。,韓國兒童的家庭教育,韓國是一個高度重視教育的國家，以父母為經(jīng)濟(jì)中心支持子女上學(xué)，是學(xué)生得以保持不斷升學(xué)并熱情不減的主要動力。那么，面對中國式家庭教育的現(xiàn)狀，很難籠統(tǒng)而簡單的一言閉之，細(xì)細(xì)數(shù)來，可概括為以下幾個特點(diǎn)。,親子關(guān)系和諧 韓國的家庭是保持韓民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的堡壘，僅在父母和子

17、女的感情關(guān)系上，韓國就和西方大不相同。韓國父母非常注意從小對孩子的倫理、道德、禮儀教育，以家庭禮儀為中心，孝道、和諧，為人著想是韓國家庭教育的重點(diǎn)。,愛而有之、順其自然地發(fā)展 韓國家庭教育中，父母主張放開手。讓孩子自己做主，有意識讓孩子經(jīng)受風(fēng)雨考驗(yàn)，讓孩子面對現(xiàn)實(shí)，從逆境中找到解決問題的方法。父母必要時給以鼓勵和引導(dǎo)，愛而有之、促其自主、順其自然地發(fā)展。,自我探索教育方式，適應(yīng)社會，全面發(fā)展 由于韓國經(jīng)濟(jì)告訴發(fā)展，社會競爭激烈，社會人才的需要也再不斷的提高。所以，韓國父母同樣重視孩子財商和心理教育。韓國父母本著對孩子，對民族責(zé)任的態(tài)度，在教育過程中，一直在探索用更好的教育方式來教育孩子。,教育

18、期望,當(dāng)問到“您希望將來自己的孩子成為什么樣的人”時，37%的韓國家長希望孩子能以真誠的心去對待別人、愛護(hù)別人和理解別人，15%的家長則希望孩子能成為有原則、有自信心的人。當(dāng)問到“您希望將來您的孩子從事什么職業(yè)”時，有20%的家長希望孩子能找到自己喜歡的職業(yè)，其他大多數(shù)家長則希望孩子能有體面的工作。 如電腦程序設(shè)計員、工程師、教師、醫(yī)生、律師等。 從這兩個問題可以看出韓國父母對孩子的期望和教育目標(biāo)。,韓國基礎(chǔ)教育的成果,學(xué)前教育并非義務(wù)教育，但是從1953年起，6年小學(xué)教育已成為免費(fèi)的義務(wù)教育。1992年，在鄉(xiāng)村開始實(shí)行3年初中義務(wù)教育，其目標(biāo)是在不久的將來將這套義務(wù)教育制度推廣到全國各地。近年來，學(xué)齡前兒童教育的重要性日益受到重視。1997年，3至5歲的兒童有568,096人進(jìn)了全國各地9,005個幼兒園。教育部已經(jīng)制訂了學(xué)齡前兒童教育發(fā)展的長期規(guī)劃，要求增加幼兒園的