河北省高碑店市第三中學高中生物第一章分離定律(第一課時)名師精選教案新人教版必修2

1、名校名 推薦河北省高碑店市第三中學2015 高中生物第一章分離定律（第一課時）教案 新人教版必修 2【教學目標】知 識目標： 1.知道豌豆做遺傳試驗材料容易成功的原因。2.能夠正確判斷相對性狀3.了解以遺傳中常見的遺傳學符號以及名詞的含義4.熟悉一對相對性狀的雜交試驗以及解釋能力 目標：初步學習遺傳圖解的書寫模式并用來辨別顯隱性狀。情感態(tài)度與價值觀：體驗孟德爾遺傳實驗的科學方法和創(chuàng)新思維。【教學重點】1.相對性狀的概念2.一對相對性狀的雜交試驗以及解釋【教學難點】對分離現(xiàn)象的解釋。【教學過程】【引言】：介紹遺傳現(xiàn)象的例子介紹遺傳規(guī)律與孟德爾【新授】：一、為什么用豌豆做遺傳實驗容易取得成功？名詞

2、：符號： P F1F2名詞：A自花傳粉B異花傳粉對于自花傳粉的植物完成異花傳粉的重要步驟是：_、 _、 _C雜交：D自交：E相對性狀：指生物的性狀的表現(xiàn)類型舉例：（參考：課本P3圖 1-3）【練習】課后基礎題1二、一對相對性狀的雜交實驗閱讀教材第 4 頁，思考孟德爾對一對相對性狀進行雜交實驗的過程和實驗結(jié)果是怎樣的？理解什么叫做顯性 性狀、隱性性狀和性狀分離。1.實驗過程及結(jié)果：P:F1:- 1 -名校名 推薦F2:2.名詞：性狀分離：在雜種后代中出現(xiàn)顯性性狀和性狀的現(xiàn)象。3.如何判斷一對相對性狀的顯隱性關系？（ 1 ）具有一對的 親本雜交中顯現(xiàn)出來的性狀叫做顯性性狀；而顯現(xiàn)出來的性狀叫性狀。

3、（ 2 ） 具 有 相 同 性狀 的 兩 個 親 本 雜 交 ， 后 代 發(fā) 生 了 性 狀 分 離 ， 則 親 本 所 具 有 的 性 狀為。三、對分離現(xiàn)象的解釋觀察分析圖1 5，閱讀教材，理解孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出的假說的要點。1 、要點：生物的性狀是由_決定的。一般說來，進行有性生殖的生物，體細胞中的遺傳因子是_ 存在的。親本為純合子的高莖 (DD)和矮莖 (dd)，則 F1遺傳因子為 _，由于 D 對 d 具有 _， F1 表現(xiàn)為_。生物體在形成生殖細胞-配子時，成對的基因，分別進入。因此，生殖細胞中的遺傳因子是_存在的。 F1 最終產(chǎn)生含 _和 _的兩種雌雄配子，比例為。（通過測交實驗驗證這個假說）受精時，此雄配子的結(jié)合是，即 F1 中各種雌雄配子受精機會均等，隨機受精產(chǎn)生 F2。F2 中有三種基因型： _ ，數(shù)量比接近，兩種表現(xiàn)型且比例為 _。（通過實驗性狀分離比的模擬驗證這個假說。）2 、名詞：顯性遺傳因子（決定性狀，用表示）遺傳因子隱性遺傳因子（決定性狀，用表示）純合子：指遺傳因子組成的，如或。雜合子：指遺傳因子組成的，如。3 、一對相對性狀的遺傳圖解PDD（ 高莖）dd（矮莖）配子DdF1Dd（高莖）F2：雌配子雄配子DdDd- 2 -