教師師德演講稿

1、.教師師德演講稿以心換心尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)：大家好！我叫楊莉 , 是晶晶錦繡幼兒園一名平凡的幼兒教師。我今天演講的題目是以心換心。雖然在父母眼里還是孩子的我， 但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師， 所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后， 我知道做一名幼兒教師是不容易的， 而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。 隨著社會(huì)的發(fā)展， 人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高： “立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，說話輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，理

2、由少一點(diǎn)。 ”這幾十字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。 那么怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？我認(rèn)為做一名愛孩子的幼兒教師就要用真心去愛每一個(gè)孩子、用快樂去感動(dòng)每一個(gè)孩子。作為一名幼兒教師的我， 首先要熱愛和尊重每位幼兒。 在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。我們還采用多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)。樹立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。一、“如果誰愛孩子 , 孩子就會(huì)愛誰 ; 只有用愛 , 才能教育孩子?！蔽艺J(rèn)為，“愛”是幼兒教師最美的語言。冰心說 : “愛是教育的基礎(chǔ)。 ”作為一

3、名幼兒教師 , 尤其需要擁有一顆真誠(chéng)的愛心 , 擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷 , 用母親一樣的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和寬容心去呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的孩子 , 才能真正做好幼教工作。雖然我現(xiàn)在還沒有成為一位真正的母親， 但通過對(duì)幼教事業(yè)的學(xué)習(xí)及實(shí)踐中的體會(huì)， 我想我能夠理解這種感情。記得剛來到“晶晶”第一次踏入藝術(shù) 2 班的時(shí)候 , 對(duì)班上一日生活的瑣碎事情真的是手足無措，由于孩子年齡偏小，一個(gè)哭鬧其他孩子便跟著一起哭鬧起來，當(dāng)時(shí)我第一次感覺自己在學(xué)校學(xué)的一些理論知識(shí)跟實(shí)踐是多么的不容易結(jié)合。 后來我想起了當(dāng)時(shí)班主任老師曾經(jīng)跟我說過的一句話： 當(dāng)你感覺自己無法融入到孩子們中間時(shí)， 一定要記住做一個(gè)

4、“有心人”。于是 , 我開始學(xué)著耐心地傾聽孩子們的訴說 , 學(xué)著細(xì)心地觀察孩子們的一舉一動(dòng) , 試著站在孩子們的角度去觀察、 去思考，學(xué)著用最生動(dòng)形象的語言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛傳達(dá)給每一個(gè)孩子。每天清晨 , 我早早起床， 6:30 準(zhǔn)時(shí)上園車接孩子。用微笑迎接每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)，用眼神叮囑每一個(gè)孩子注意安全，用真誠(chéng)換取每一位家長(zhǎng)的信任。9:00來到教室 , 跟班里的每一個(gè)孩子打招呼，他們也用笑臉和擁抱回應(yīng)著我。一天的工作下來，我會(huì)把孩子在幼兒園的表現(xiàn)寫在語言交流本上， 及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子的情況，第二天檢查孩子書包，及時(shí)的得到家長(zhǎng)的反饋。記得有一次，我正在上課，不知什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)貝貝的嘴巴里好像

5、嚼著什么東西，過去一看，原來她把地上的臟東西撿來塞到嘴巴里吃，幸好及時(shí)發(fā)現(xiàn)，還沒有被吞到肚子里。 這以后我又發(fā)現(xiàn)貝貝時(shí)常把衣服上的扣子或帶子放嘴巴里， 于是我利用這個(gè)小細(xì)節(jié)給孩子們上了一堂安全教育課， 而且及時(shí)把情況告訴了貝貝家長(zhǎng)，通過和家長(zhǎng)的共同努力，貝貝的壞習(xí)慣終于改正了。在愛的嘗試中 , 我一天天地改變 , 變得越來越像 “大家的母親”。漸漸的 , 真的有孩子會(huì)喊我一聲 “小楊媽媽”。這時(shí) , 我享受到了工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福.和 趣。每天早晨 , 我都會(huì)得到孩子 最真 的笑 和 候 ; 生病了 , 會(huì)有孩子送來最甜美的 “靈丹妙 ” “小 老 ， 你好點(diǎn)了 ？” 正如高 基所 :“

6、如果 孩子 , 孩子就會(huì) ; 只有用 , 才能教育孩子?！蔽腋冻龅闹皇且?真 的 心 , 而孩子 回 我的 , 是溫暖的 的海洋。二、適合孩子身心特點(diǎn)的教育教學(xué)方法 , 是開啟孩子心智之窗的 匙。 了有的放矢地開展好各種教育活 , 我學(xué) 著 , 思考著 , 并在各種 新 踐中提高著孩子的心靈 , 擔(dān) 著啟蒙教育重任的幼兒教 , 怎 描畫出最美最 人的 畫 ?怎 才能 孩子不 學(xué)到知 和技能 , 要養(yǎng)成良好的個(gè)性和品 , 在各方面全面 展 ?我深知 , 幼兒教 個(gè)角色 , 不 只是一個(gè)管理好孩子一日生活的保姆。上大學(xué)的那幾年 , 我一直致力于研究孩子的心理特點(diǎn)和身心 展 律 , 常在 翻 相關(guān)

7、籍，在 踐的 程中更好地 整和改 自己的教育教學(xué)方法,同 也收到了很好的效果。比如 孩子 午餐前 以 定情 的 象 , 我 了一個(gè) 的手指游戲 : ，他 的注意力被吸引了，而且情 也得到了 定，一個(gè)小 就 松解決了。我 常把各種知 成“ 小故事” , 通 些故事和笑 教 孩子知 和養(yǎng)成良好的生活 。和孩子 在一起的 候 , 我 刻提醒自己要做一個(gè)“有心人” 。每天晚上 , 我都會(huì) 一天的教育教學(xué)活 行反思，也 第二天的活 做好準(zhǔn) 。我 自己 : “ 做 ?”“怎 做更好 ?”“我要是他會(huì)怎么 ?”我 把自我修正的 利交 孩子。 如: 將日常教育活 的小 交 孩子 自己來做 , 他 思考哪些做得

8、很好了 , 哪些地方 存在不足 , 到 人的 點(diǎn) , 知道自己今后如何改 。 半年來 , 我與孩子 已 建立了深厚的感情，每次 或者外出，我都會(huì) 孩子 一些小禮物， 有 也自己 手制作一些小禮物送 他 ，孩子 都非常喜 。 得有一次是六一之前， 我用小珠子 孩子 每人做了一個(gè)小戒指，孩子 戴著戒指 呵呵的， 潘周宸回家以后 舍不得把戒指取下來呢！班里的寶 生病了，他 會(huì)主 要求爸爸 我打 ，向我 假，幾天不 他 ，我也會(huì)很想念他 ，有 早上點(diǎn)名的 候甚至 忘了寶 生病 假?zèng)]來。“教育是事 , 事 需要的是獻(xiàn)身 ; 教育是科學(xué) , 科學(xué) 究的是求真 ; 教育是 , 追求的是 新。 ”作 一名幼教工作者 , 我自始至 將 三