五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地球【教學(xué)目標(biāo)】一、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1、知道地球的形狀。2、基本了解海陸分布和面積的大小。3、了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史。4、了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基本分層。二、能力培養(yǎng)目標(biāo) 1、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用邏輯推理的方法解釋遠(yuǎn)航船只“沉”入海中的原因。2、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)海陸分布的特點(diǎn)。3、能分析資料，對(duì)地球內(nèi)部組成和結(jié)構(gòu)提出一些推測(cè)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、對(duì)地球的大小有深刻的體會(huì)。2、了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是發(fā)展的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)地球的概貌，用邏輯推理的方法解釋遠(yuǎn)航船只“沉”入海中的原因。【教學(xué)難點(diǎn)】能分析資料，對(duì)地球內(nèi)部組成和結(jié)構(gòu)提出一些推測(cè)?！菊n時(shí)數(shù)】4課時(shí)第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】了解地

2、球的形狀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知道地球的形狀。2、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用邏輯推理的方法解釋遠(yuǎn)航船只“沉”入海中的原因。3、對(duì)地球的大小有深刻的體會(huì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解地球的形狀。【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)地球的大小有深刻的體會(huì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件或相關(guān)幻燈片、圖片、地球儀、小船模型【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課達(dá)成目標(biāo)教后反思交流引入 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo)質(zhì)疑解析 延伸目標(biāo)精煉回顧再現(xiàn)目標(biāo)1、師放驅(qū)動(dòng)頁(yè)幻燈片或圖片：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁(yè)，關(guān)注圖中情景。2、師結(jié)合主題人物提出的疑問(wèn)，進(jìn)一步提出： “船身為什么看不見(jiàn)了呢？”，并根據(jù)學(xué)生的回答，引入新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。一、地球的形狀1、師引導(dǎo)學(xué)生思考“遠(yuǎn)航

3、船船身先消失”這一現(xiàn)象可能的原因：針對(duì)學(xué)生提出的猜測(cè)，和學(xué)生一道分析。在各種不同的猜測(cè)中（如認(rèn)為可能是海浪、云霧等作用的猜測(cè)），注意點(diǎn)明 “遠(yuǎn)航船船身先消失、入港船船桅先出現(xiàn)”的現(xiàn)象是普遍存在的現(xiàn)象，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下面的實(shí)驗(yàn)。2、師指導(dǎo)模擬實(shí)驗(yàn)： 介紹實(shí)驗(yàn)方法，分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，并提出要求：仔細(xì)觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、學(xué)生分小組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師巡視。4、實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生討論：出海船只的船身先消失在海平面，然后桅桿才消失的原因。小結(jié)：地球是圓形的是產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因板書（畫）師：還有哪些例子說(shuō)明地球是圓的呢？師舉例：南北半球所見(jiàn)的星空不同（南半球看不到北極星）。引導(dǎo)學(xué)生思考或課后收集地類似的例子。

4、1、談收獲2、師總結(jié)：這節(jié)課我們知道了地球的形狀，我們大家一起說(shuō)地球是什么形狀的？1、學(xué)生瀏覽任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁(yè)，并思考驅(qū)動(dòng)頁(yè)問(wèn)題。2、就教師提出的問(wèn)題，學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的想法。1、學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行假設(shè)和猜想。2、學(xué)生用地球儀和小船模型模擬船只遠(yuǎn)航；并觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)4、學(xué)生討論、交流、匯報(bào)學(xué)生舉例、交流、匯報(bào)學(xué)生各抒己見(jiàn)談本節(jié)課的收獲。第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】基本了解海陸分布和面積的大小。、【教學(xué)目標(biāo)】1、基本了解海陸分布和面積的大小。2、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)海陸分布的特點(diǎn)。3、對(duì)地球的大小有深刻的體會(huì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)海陸分布的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)地球的大小有深刻的體會(huì)?！?/p>

5、教學(xué)準(zhǔn)備】籃球、橡皮泥【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課達(dá)成目標(biāo)教后反思交流引入 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo)質(zhì)疑解析 延伸目標(biāo)精煉回顧再現(xiàn)目標(biāo)這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)了解地球。一、是誰(shuí)最早證實(shí)了地球的形狀1、師組織學(xué)生閱讀資料內(nèi)容，介紹人們由猜測(cè)到最終證實(shí)地球形狀的過(guò)程。特別強(qiáng)調(diào)“證實(shí)”對(duì)科學(xué)的意義。2、人們什么時(shí)候開(kāi)始真正認(rèn)識(shí)到地球形狀的呢？3、師鼓勵(lì)學(xué)生課后收集的一些有關(guān)資料上網(wǎng)交流。二、地球有多大？1、 師：地球有多大呢？ 2、 師介紹珠峰和地球：珠峰是非常高大的，但和地球相比珠峰會(huì)是什么樣子的呢？先出示摩星嶺和珠穆朗瑪峰的圖片，介紹廣州白云山最高峰摩星嶺海拔382米，珠峰海拔高度約是

6、其23倍。模擬實(shí)驗(yàn)：如果把一個(gè)籃球當(dāng)做地球，你能用橡皮泥在籃球上塑造一個(gè)高度符合實(shí)際比例的珠穆朗瑪峰模型嗎？板書數(shù)據(jù)：地球直徑12800千米；珠峰高度8844.43米；籃球直徑24.6厘米。3、指導(dǎo)學(xué)生在籃球上用橡皮泥塑造珠峰、 師：你塑造的珠峰模型和實(shí)際比例相符嗎？1、談收獲1、 師總結(jié)：符合比例的珠峰模型太小，因此是無(wú)法在籃球上塑造的。由此，我們可以更深刻地體會(huì)到地球的巨大！1、 學(xué)生閱讀資料2、學(xué)生分組討論、交流、匯報(bào)1、學(xué)生用自己的方式描述自己認(rèn)為的地球大小。2、評(píng)評(píng)誰(shuí)描述的最恰當(dāng)。3、學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)4、學(xué)生按要求實(shí)驗(yàn)學(xué)生利用黑板上的數(shù)據(jù)計(jì)算，檢驗(yàn)自已制造的模型是否符合要求。學(xué)生各抒己見(jiàn)

7、談本節(jié)課的收獲。第三課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】了解海洋和陸地面積。【教學(xué)目標(biāo)】1、了解海洋和陸地面積。2、對(duì)地球的大小有深刻的體會(huì)。3、了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是發(fā)展的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對(duì)地球的大小有深刻的體會(huì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是發(fā)展的。【教學(xué)準(zhǔn)備】水半球圖片、陸半球圖片【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課達(dá)成目標(biāo)教后反思交流引入 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo)質(zhì)疑解析 延伸目標(biāo)智能習(xí)練達(dá)成目標(biāo)精煉回顧再現(xiàn)目標(biāo)師：我們居住的星球叫“地球”，可有人說(shuō)它應(yīng)該叫“水球”。這是為什么？一、海洋和陸地1、“水半球”師示圖：書中的“水半球”圖片，要求學(xué)生觀察圖片，說(shuō)

8、說(shuō)圖的特點(diǎn)并從地球儀上找出這是從什么角度觀察的。2、“陸半球”師：從“水半球”另一面看，是海洋面積大還是陸地面積大呢？3、討論：地球表面的海陸分布有什么特點(diǎn)？4、組織學(xué)生根據(jù)前面的觀察進(jìn)行討論。 5、小結(jié)：1.海陸分布不均勻；2.海洋面積大于陸地面積較多（陸地29%、海洋71%）。二、平原面積占陸地面積的多少？1、師介紹陸地上平原、山地、丘陵等各占的面積比例。2、師組織學(xué)生簡(jiǎn)單討論，體會(huì)平原平原面積占地球表面的比例是非常小。1、 談收獲師總結(jié)：我國(guó)的海陸分布不均勻；海洋面積大于陸地面積較多（陸地29%、海洋71%）。學(xué)生思考1、學(xué)生觀察“水半球”圖片，并在地球儀上尋找與圖片接近的一面。2、學(xué)生

9、觀察地球儀，并比較3、學(xué)生討論4、學(xué)生交流、匯報(bào)1、 學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)2、學(xué)生討論、體會(huì)學(xué)生各抒己見(jiàn)談本節(jié)課的收獲。第四課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基本分層。2、能分析資料，對(duì)地球內(nèi)部組成和結(jié)構(gòu)提出一些推測(cè)。3、了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是發(fā)展的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能分析資料，對(duì)地球內(nèi)部組成和結(jié)構(gòu)提出一些推測(cè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課達(dá)成目標(biāo)教后反思交流引入 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo) 質(zhì)疑解析延伸目標(biāo)智能習(xí)練達(dá)成目標(biāo)精煉回顧再現(xiàn)目標(biāo)師：這節(jié)課我們來(lái)了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。一、地

10、球內(nèi)部有什么？1、師提出問(wèn)題：人們是怎樣知道地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)的呢？組織學(xué)生討論2、師組織學(xué)生觀察巖層鉆探標(biāo)本的圖片，要求學(xué)生對(duì)地球內(nèi)部有什么提出自己的觀點(diǎn)。3、進(jìn)一步思考：目前世界上最深的鉆孔也僅為10千米左右，地表以下更深的地方有什么呢？我們?nèi)绾沃滥兀?、提問(wèn)：地球半徑約6400千米，這么厚的地下都是巖漿嗎？人們有沒(méi)有其他的辦法了解地球內(nèi)部的情況呢？ 5、師介紹：聲波在不同物質(zhì)中傳播的速度、產(chǎn)生的反射等都是不同的， 前南斯拉夫地震學(xué)家莫霍洛維奇契和德國(guó)地震學(xué)家古登堡分別在1910年和1914年研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，在地面下平均33千米處（大陸部分）和2900千米處，地震波速度發(fā)生了很大的變化。師小結(jié)：（對(duì)照?qǐng)D片）經(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究，人們認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部主要分為三層結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、地核。要求學(xué)生讀圖說(shuō)說(shuō)地球內(nèi)部這三層有什么特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。1、 談收獲2、師總結(jié)：人類對(duì)地球的探究還在不斷的進(jìn)行著，也不斷有新的發(fā)現(xiàn)公布，希望同學(xué)們?cè)谡n后通過(guò)各種方式了解在關(guān)科