人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第7單元萬以內(nèi)數(shù)的認識全套教案

1、第7單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識第1課時 1000以內(nèi)的數(shù)的認識（1）【教學(xué)內(nèi)容】 教材第75頁例1，以及練習(xí)十六第1、2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認識計數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。2初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點】 能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)掛圖或課件。計數(shù)器、每人十個小方塊?！窘虒W(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入1.在計數(shù)器商撥出下面各數(shù)，并說說組成。2365962.數(shù)數(shù)：10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100,1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99.問：99加1是多少？學(xué)生自由發(fā)言。3.導(dǎo)入：你會從100開始接著往后數(shù)嗎？今天開始

2、我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)。二、探究新知1數(shù)的認識。出示教材第74頁單元主題圖。1000有多大？（估計說不清）演示教材第75頁例題1。（1）一個一個地數(shù)，10個一是（ ）邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？（2）一十一十地數(shù)，10個十是（ ）（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？引導(dǎo)學(xué)生說：一百一百地數(shù)，10個一百是1000。2計數(shù)單位間的十進關(guān)系。10個一是10 10個十是100 10個一百是1000。（板書）3小組學(xué)習(xí)（1）數(shù)數(shù)（1001000以內(nèi)）（2）找出你認為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？師：請你從一百完后書，數(shù)到以前，你行嗎？你們覺得數(shù)到什么時候呢？有沒有更好的，更快速的方法呢？

3、根據(jù)學(xué)生所說，全班一齊讀。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計算單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢（個（或一）、十、百）師：通過剛才的數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生說出個（一）、十、百、千之間的十進制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。4數(shù)數(shù)練習(xí)。（1）集體數(shù)，教材第75頁“ 做一做”。（2）數(shù)數(shù)接龍游戲三、鞏固新知1.鞏固拓展：想一想，數(shù)一數(shù)。二百二百地數(shù)，數(shù)到一千。二百、（ ）百、（ ）百、（ ）百、一千。三百三百地數(shù)。三百、（ ）百、（ ）百、在數(shù)（ ）百就是一千。2.完成教材練習(xí)十六第1題。根據(jù)題目要求連續(xù)輸出后面的5個數(shù)。3.完成教材練習(xí)十六第2題。（1）從九百八十五起，一個一個地數(shù)數(shù)到一千。（

4、2）從八百六十起，一十一十地數(shù)數(shù)到一千。（3）從一百七，一百一百得數(shù)數(shù)到一千。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會了什么餓？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課我們動手擺一擺、撥一撥，知道了十個十是一把，一千里面有十個百，以及知道了怎樣寫出這些幾百、一千的數(shù)和相應(yīng)的計算。【板書設(shè)計】 1000以內(nèi)數(shù)的認識 10個一是10 10個十是100 10個一百是1000第7單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識第2課時 1000以內(nèi)數(shù)的認識（2）【教學(xué)內(nèi)容】 教材第76頁例2，以及練習(xí)十六第3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成，學(xué)會正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù).為以后理解四則計算做準(zhǔn)備.【教學(xué)重難點】 掌握讀數(shù)、寫數(shù)的方法?！窘?/p>

5、具、學(xué)具準(zhǔn)備】 計數(shù)器、課件。每人10個小方塊、學(xué)具盒?！窘虒W(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入.1一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.（1）讓學(xué)生口頭各舉出一個一位數(shù)和兩個兩位數(shù).（要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）（2）提問式小結(jié).讀數(shù)、寫數(shù)都從什么位開始，末尾的0讀不讀.二、探究新知1教學(xué)P76例2（1）出示計數(shù)器討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。教師出示計數(shù)器并進行如下提問：從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？ （2）教師分別在計數(shù)器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子。提問：百位、十位、個位上的2個珠子各表示什么意思？小結(jié)：2個珠子所在的數(shù)

6、位不同，它所表示的意思也不同。（3）三位數(shù)的讀寫法.討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。1 不帶0的三位數(shù)。在計數(shù)器上表示235.2 中間帶0的三位數(shù)。在計數(shù)器上表示302.3 末尾帶0的三位數(shù)。在計數(shù)器上表示420. 學(xué)生邊演示邊匯報、總結(jié)。2練習(xí)完成教材第77頁 “做一做”第1、2題。同桌互相練習(xí)第1題，師請學(xué)生讀。學(xué)生撥數(shù)，并寫數(shù)。三、鞏固拓展 完成教材練習(xí)十六第3題?？粗嫈?shù)器寫出數(shù)，再回答問題。四、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么本領(lǐng)？讀寫一個多位數(shù)的時候，要注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，我們了解、認識了幾個百、幾個十和幾個一合起來就是

7、幾百幾十幾。一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來，末尾有零的時候，零不讀出來。第7單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識第3課時 1000以內(nèi)數(shù)的認識（3）【教學(xué)內(nèi)容】 教材第77頁例3，以及練習(xí)十六第4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)學(xué)習(xí)認真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】 中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算的意識?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】 課件。每人10個小方塊、學(xué)具盒。【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.（1）讓學(xué)生口頭各舉出一個一位數(shù)和兩個兩位數(shù).（要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）（2）提問式小結(jié).讀數(shù)、寫數(shù)都從什么位開始，末尾的0

8、讀不讀.二、探究新知1練習(xí)（1）讀出下面各數(shù).234 520 806 721 910 900（2）寫出下面各數(shù)三百六十二 四百零四 六百五十 七百（3）完成教材第77頁 “做一做”第1、2題。同桌互相練習(xí)第1題，師請學(xué)生讀。學(xué)生撥數(shù)，并寫數(shù)。2.教學(xué)教材第77頁例3，1000里有多少個10？3一個三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個三位數(shù)是多少？4用0、1和3這三個數(shù)字，可以組成多少個不同的三位數(shù)三、發(fā)展練習(xí)1教學(xué)教材第77頁例3，1000里有多少個10？2一個三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個三位數(shù)是多少？3用0、1和3這

9、三個數(shù)字，可以組成多少個不同的三位數(shù)？四、鞏固拓展 完成教材練習(xí)十六第4題。觀察圖，數(shù)一數(shù)小蜜蜂有多少只。讓學(xué)生用自己的方法數(shù)，再交流說說數(shù)數(shù)的方法，寫出數(shù)，并讀出來。五、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么本領(lǐng)？讀寫一個多位數(shù)的時候，要注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，我們了解、認識了幾個百、幾個十和幾個億合起來就是幾百幾十幾。一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來，末尾有零的時候，零不讀出來。第7單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識第4課時 1000以內(nèi)數(shù)的認識（1）【教學(xué)內(nèi)容】 教材第82頁例5，以及練習(xí)十七第1、2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認識計數(shù)單位百、千、萬，并掌握數(shù)

10、數(shù)方法，掌握10個一千是一萬。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。2初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點】 能熟練地數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】 教學(xué)掛圖、計數(shù)器，一個數(shù)位順序空表格。計數(shù)器，學(xué)具盒。【教學(xué)過程】 一、情境引入課件出示南京長江大橋。師：同學(xué)們，這是南京長江大橋，南京長江大橋位于江蘇省南京市鼓樓區(qū)下關(guān)和浦口區(qū)之間，是長江上的一座大橋。你知道他的公路橋長是多少嗎？課件出示：南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。你能讀出這些數(shù)嗎？這節(jié)課，我們將一起來認識這些數(shù)。二、探究新知1認識一萬。10000有多大？ 演示教材第82頁例題5情境圖。（1）一個一個地數(shù)，10個一是（

11、）邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？（2）一十一十地數(shù)，10個十是（ ）（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？引導(dǎo)學(xué)生說，一千一千地數(shù)，10個一千是10000。2計數(shù)單位間的十進關(guān)系。10個一是10 10個十是100 10個一千是10000。（板書）3小組學(xué)習(xí)。（1）數(shù)數(shù)（100010000以內(nèi)）（2）教學(xué)例6，找出你認為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？2458是由（ ）十個（ ）百（ ）個千（ ）個萬組成。4數(shù)數(shù)練習(xí)。（1）完成教材第84頁“做一做”第1題。數(shù)一數(shù)有多少張明信片。談話：仔細觀察，一捆是多少張？（100張）10捆呢？數(shù)一數(shù)有多少捆。學(xué)生自由數(shù)數(shù)，匯報交流。（2）完成教材

12、第84頁“做一做” 第2題。先寫出各數(shù)，再讀一讀，最后說說這些書的組成。（3）完成教材練習(xí)十七第1題。看圖，數(shù)格子，數(shù)一數(shù)變成為1cm的正方形里面有多少個小方格？學(xué)生數(shù)數(shù)，并匯報。（100個）以橫行有多少個這樣的正方形？（10個）一共有多少個小方格？（1000個）提問：兩橫行呢？（4）完成教材練習(xí)十七第2題?？磮D，寫出數(shù)的組成，寫數(shù)，集體交流。三、課堂小結(jié)師：說一說，你今天有什么收獲。（歸納、整理本節(jié)課的知識。）學(xué)生自由發(fā)言【板書設(shè)計】 10個一是10 10個十是100 10個一千是10000第7單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識第5課時 10000以內(nèi)數(shù)的認識（2）【教學(xué)內(nèi)容】 教材第8386頁例6、例7

13、、例8，以及練習(xí)十七第5、6題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1通過對生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué) 生的實際分析能力。2使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。3培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和口頭表達能力。4培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和能力。5發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性。【教學(xué)重難點】 理解中間、末尾有“0”的四位數(shù)的讀法和寫法?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】 計數(shù)器、收集一些生活中的數(shù)據(jù)資料。計數(shù)器?！窘虒W(xué)過程】 一、課前收集資料，感知四五位數(shù)學(xué)生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價格，現(xiàn)在請同學(xué)將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果。二、分類黑板上有這么多數(shù)

14、，請你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點，并 給這些數(shù)分分類。 生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零。三、互動新授 1.讀數(shù)（1）教學(xué)例7。出示例圖。師：這些數(shù)同學(xué)們都知道它的組成，那你們知道這些有什么共同點嗎？這些數(shù)怎么讀、寫呢？請學(xué)生說說一說例7的幾個數(shù)室友幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。（2）學(xué)生讀出黑板上的數(shù)，教師板書。如，3090，讀作三千零九十。（3）師：讀了這些數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？這些書中，有的0讀出來，有的0不讀出來，教師板書后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么樣的0要讀出來，什么樣的0不讀出來。2沒有零的數(shù)的讀法。你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易？誰能來讀一讀？讀這些數(shù)有什么好方法？從高

15、位起，按照數(shù)位順序讀；萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百3有零的數(shù)的讀法。這些有零的數(shù)你會讀那一個？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？板書出示：中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0；你還會讀哪一個數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)，讀這些數(shù)，又有什么好辦法？板書出示：末尾不管有幾個0，都不讀。4.寫數(shù)。教學(xué)例8。剛才還有一些小朋友收集的價格還沒有展示出來，現(xiàn)在我就請這些同學(xué)來報一報，看你們能不能記下來。出示板書：幾萬就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾誰還能來報一報。（有0的數(shù)）出示板書：中間或末尾哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。四、練習(xí)與鞏固1.完成教

16、材第86頁“做一做”第1題。學(xué)生獨立完成。師請學(xué)生核對。2.完成教材第86頁“做一做”第2題。在右面的空格上填上適當(dāng)?shù)脭?shù)，說出每一小格表示多少？讓學(xué)生標(biāo)出3700,6500,和9900，說說找這些數(shù)的方法。3.完成教材練習(xí)十七第5、6題。（1）第5題，學(xué)生寫出這些數(shù)。請幾名學(xué)生說出自己寫出的數(shù)，全班核對。說一說你是怎樣判斷的，每個數(shù)中的“0”分別代表幾個“0”（2）第6題。說說數(shù)的組成，讓學(xué)生填寫在書上。五、課堂小結(jié)師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)生自由發(fā)言。第7單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識第6課時 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】 教材第88、89頁練習(xí)十七相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生進一步掌握萬以內(nèi)不同類

17、型數(shù)的讀法和寫法，并能正確地、熟練地讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。2.進一步加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的意義的理解。【教學(xué)重難點】 中間或末尾有0的數(shù)的讀寫。按規(guī)律填數(shù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、投影儀。課前調(diào)查數(shù)據(jù)，算盤，練習(xí)本?！窘虒W(xué)過程】 一、舊知復(fù)習(xí)1.課件出示教材練習(xí)十七第4題填空題。學(xué)生根據(jù)題目，說出數(shù)位順序表，并填寫在書上。2.出示課前調(diào)查的數(shù)據(jù)，完成教材練習(xí)十七第14題。3導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)10000以內(nèi)數(shù)的認識。二、鞏固數(shù)的讀寫1.完成教材練習(xí)十七第3題。談話：還記得算盤嗎？算盤有一道橫梁把珠子統(tǒng)分為上下兩部分，梁上一個珠子表示5，那梁下一個珠子表示幾？出示算盤圖。問：你能讀出這是什么數(shù)嗎？

18、學(xué)生讀書，說出數(shù)的組成。2.完成教材練習(xí)十七第7題。出示情境圖。回答：25張100元的，一共師（ ）元。小組討論，指名匯報，說說自己的想法。指名回答，說說理由。4.完成教材練習(xí)十七第9題。齊讀這段話，將數(shù)寫在橫線下面，教師檢查書寫情況，注意檢查有0的數(shù)的寫法。5.完成該教材練習(xí)十七第10題。三、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？教師小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了10000以內(nèi)的數(shù)的認識，以及他們的讀法和寫法。第7單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識第7課時 10000以內(nèi)數(shù)的大小比較【教學(xué)內(nèi)容】 教材第90頁例9，以及練習(xí)十八相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】 1使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。2培養(yǎng)學(xué)

19、生的邏輯思維能力及做事認真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】 重點：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。難點：大于、小于號的正確使用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件或掛圖。每人10張數(shù)字卡片?！窘虒W(xué)過程】 一、引入新課昨天請同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于家用電器的價格，誰能給我們說說你的調(diào)查結(jié)果。（指名匯報）電冰箱2413元；洗衣機825元；彩電4593元；電腦4998元.同學(xué)們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價格信息來比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。（板書課題：比較萬以內(nèi)數(shù)的大?。┒⑿率?例9，你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用“”這樣的形式寫下來？2式子都整理在下面并編上號，你們給它們分分類，好嗎？（自由分類

20、。）9401899 1351899 94023651351353老師出示：第一類 第二類請同學(xué)們看一看、想一想、議一議，你認為位數(shù)相同怎么來比較大小，位數(shù)不同又怎么比較呢？（小組討論）（1）問：誰能結(jié)合例子來說說？（指名學(xué)生回答。）問：如果二位數(shù)和三位數(shù)比、三位數(shù)和四位數(shù)比，四位數(shù)和五位數(shù)比呢？（2）誰能說說位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個位都相同，又怎么比呢？三、鞏固練習(xí)1找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價格比一比。2在里填上或 “”“”或“” 。 （ 看屏幕回答 ）299302 47803987 1010999 60296031 324

21、83249 145614563有三個小朋友，他們?yōu)槿齻€數(shù)排了隊請你看看他們排得對不對。小羽： 1010936963小舟： 1010963936小?。?93696310104游戲：找座位請四位同學(xué)上臺來，每人拿一張數(shù)字卡片。請這四位同學(xué)互相幫忙、合作，按老師要求組成數(shù)字。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，課后到校園、街上、家中等不同的地方尋找一些數(shù)字信息，用你今天學(xué)到的知識，比一比這些數(shù)的大小關(guān)系，再與同桌交流，讓你的同桌評判你比較的結(jié)果是否正確。五、練習(xí)與鞏固P90 “做一做”六、作業(yè)練習(xí)十八第13題。第7單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識

22、第8課時 近似數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】 教材第91頁例10，以及練習(xí)十八第4、5題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。2通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3知識與生活實際結(jié)合，讓學(xué)生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。【教學(xué)重難點】 初步理解近似數(shù)的意義。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】 豆子，透明碗，教學(xué)課件或掛圖。學(xué)具盒等。【教學(xué)過程】 一、游戲引入猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。二、探究新知1教學(xué)例10。（1）出示主題圖和近似數(shù)“約是10000人”。請猜猜運動員的準(zhǔn)確數(shù)是多少？猜中之后提問：你如何想到這個數(shù)的？（

23、2）比較10000和9985兩數(shù)指出：9985是一個準(zhǔn)確數(shù)，10000是它的近似數(shù)，在不需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個近似數(shù)可方便記憶。（3）一個數(shù)的近似數(shù)不唯一在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會選擇哪個數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。2生活中的數(shù)學(xué)。近似數(shù)的使用舉例：二年級同學(xué)304人，可說大約300人。購物總價錢2998元，可說大約3000元。學(xué)生舉例3 練習(xí)：完成教材第91頁“做一做”。 三、課堂作業(yè) 練習(xí)十八第46題。 四、課堂小結(jié)師；說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣寫萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)，

24、通常我們師找接近準(zhǔn)確數(shù)的整十、整百、整千的數(shù)。以后我們在生活中碰到不需要用準(zhǔn)確數(shù)的時候，就可以用近似數(shù)來進行描述。五、課后任務(wù) 完成教材練習(xí)十八第712題。第7單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識第9課時 整百、整千數(shù)加減法（1）【教學(xué)內(nèi)容】 教材第95頁例11、例12，以及練習(xí)十九第1、2、3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算。2通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。3體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】 整百、整千的加減法的口算方法?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】 教學(xué)掛圖。課前收集的有關(guān)整百、整千的

25、數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)過程】 一、引入新課1學(xué)生匯報課前收集資料的情況。將部分數(shù)據(jù)板書。2觀察這些數(shù)據(jù)的特點，說說數(shù)的組成。二、探究新知1教學(xué)例11。（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強也收集了兩個數(shù)據(jù)。張爺爺家新買了一臺彩電1000元和一臺電冰箱2000元，請同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？（2）學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計算。（3）學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。2教學(xué)例12.（1）讓學(xué)生出一個加法或一個減法問題。文藝書籍：50種科學(xué)書籍：80種學(xué)習(xí)參考書籍：130種（2）根據(jù)同學(xué)們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。（3）

26、比較這組數(shù)與例10的數(shù)據(jù)在口算時的不同。（4）進一步口算：900+600 1500600三、聯(lián)系實際應(yīng)用1讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問題。2挑戰(zhàn)賽：完成教材第95頁“做一做”第1題。3捉鼠比賽。完成教材練習(xí)十九第14題。四、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)會了計算整百、整千數(shù)加減法，在計算時，我們可以利用數(shù)的組成計算，也可以轉(zhuǎn)化成一位數(shù)進行計算后，再填上末尾的0，要注意相同位商的數(shù)才能直接相加減。五、作業(yè)完成教材第96頁“做一做”第2題。第7單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識第10課時 整百、整千數(shù)加減法（2）【教學(xué)內(nèi)容】 教材第96頁例13，以及練習(xí)十九第4、5題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1通過練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的整百、整千數(shù)加減法的知識，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的估算認識。2通過練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的計算速度，計算準(zhǔn)確率。3加深學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用意識。【教學(xué)重難點】 提高整百、整千數(shù)加減法的計算速度，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的估算