2.1.1多媒體作品開(kāi)發(fā)的一般過(guò)程.ppt

1、2.1.1 多媒體作品開(kāi)發(fā)的一般過(guò)程 2.1.2 多媒體作品的需求分析 2.1.3 多媒體作品的規(guī)劃,Szsy-luowei-2006,2.1 多媒體作品的開(kāi)發(fā)規(guī)劃,前面的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了多媒體技術(shù)給我們生活學(xué)習(xí)帶來(lái)得影響，我們也欣賞了一系列的多媒體作品。本節(jié)課，我們開(kāi)始自己動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)多媒體作品。那么，我們?nèi)绾蝸?lái)進(jìn)行這個(gè)開(kāi)發(fā)工作呢？ 下面我們回顧一下上學(xué)期大家的作品“革命先驅(qū)孫中山”思考如何制作多媒體的問(wèn)題。 問(wèn)題：1、“革命先驅(qū)孫中山”作品的制作應(yīng)用了哪些軟件？ 2、制作的方法與過(guò)程？,2.1 多媒體作品的開(kāi)發(fā)規(guī)劃,1、“革命先驅(qū)孫中山”作品的制作應(yīng)用了哪些軟件？,2、制作的方法與過(guò)程

2、？,問(wèn)題：,一、多媒體作品開(kāi)發(fā)的一般過(guò)程 根據(jù)不同的目標(biāo)開(kāi)發(fā)的多媒體作品，功能不同表現(xiàn)方式不同，但開(kāi)發(fā)流程是基本相同的。,需求分析,多媒體作品開(kāi)發(fā)的一般過(guò)程,Szsy-luowei-2006,一般情況下，我們根據(jù)實(shí)際工作、學(xué)習(xí)和生活的需要而提出制作作品的需求，通過(guò)對(duì)作品需求的可行性和必要性進(jìn)行論證后，才進(jìn)行作品的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。,規(guī)劃設(shè)計(jì),多媒體作品開(kāi)發(fā)的一般過(guò)程,這是由作品主題所涉及的內(nèi)容和規(guī)模來(lái)確定的，是多媒體作品制作的依據(jù)。,素材集成,多媒體作品真正在計(jì)算機(jī)上制作的過(guò)程主要有多媒素材的采集與加工及多媒體素材的集成，這個(gè)環(huán)節(jié)水平的高低直接決定了作品的表達(dá)效果。,作品集成,多媒體作品開(kāi)發(fā)的一般過(guò)

3、程,多媒體作品在計(jì)算機(jī)上制作的過(guò)程,測(cè)試,用于發(fā)現(xiàn)作品在技術(shù)上和內(nèi)容上的問(wèn)題，是制作過(guò)程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。,發(fā)布,多媒體作品開(kāi)發(fā)的一般過(guò)程,經(jīng)過(guò)測(cè)試，在技術(shù)上和內(nèi)容上沒(méi)有問(wèn)題后，就可以將多媒體作品公開(kāi)發(fā)布。,評(píng)價(jià),發(fā)布的作品通過(guò)評(píng)價(jià)了解其實(shí)現(xiàn)和達(dá)到制作目標(biāo)的程度，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)，達(dá)到精益求精的目的，從而提高作品的質(zhì)量和整體效果，更好地實(shí)現(xiàn)作品所要達(dá)到的目標(biāo),2.12多媒體作品的需求分析,需求分析：,Szsy-luowei-2006,需求分析的結(jié)果是寫(xiě)出作品的計(jì)劃任務(wù)書(shū)。,作品名稱(chēng),計(jì)劃任務(wù)書(shū)的內(nèi)容,Szsy-luowei-2006,作品名稱(chēng),計(jì)劃任務(wù)書(shū)的內(nèi)容,Szsy

4、-luowei-2006,開(kāi)發(fā)目的,明確作品的制作目的，說(shuō)明為什么制作這一作品。制作多媒體作品的目的很多可以是為了宣傳而進(jìn)行制作，也可以是為教學(xué)而制作，還可以是為了學(xué)習(xí)多媒體制作工具而制作。不同的制作目的，對(duì)于作品的設(shè)計(jì)也有著不同的要求。,作品名稱(chēng),計(jì)劃任務(wù)書(shū)的內(nèi)容,Szsy-luowei-2006,不同的使用對(duì)象對(duì)于作品的要求也不同，確定使用對(duì)象可以使制作的作品更有針對(duì)性。,使用對(duì)象,開(kāi)發(fā)目的,作品名稱(chēng),作品名稱(chēng),計(jì)劃任務(wù)書(shū)的內(nèi)容,內(nèi)容結(jié)構(gòu)是確定作品實(shí)現(xiàn)制作目的的主要部分，它確定了作品的組織形式和表達(dá)形式，也影響著作品的制作方式和制作方法。內(nèi)容結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣直接影響了作品的質(zhì)量。,內(nèi)容結(jié)構(gòu),開(kāi)發(fā)

5、目的,使用對(duì)象,作品名稱(chēng),計(jì)劃任務(wù)書(shū)的內(nèi)容,為保證作品的制作，應(yīng)清楚地列出需要引起特別注意的事項(xiàng)，如在作品中如何使用各種媒體等。,內(nèi)容結(jié)構(gòu),注意事項(xiàng),開(kāi)發(fā)目的,使用對(duì)象,作品名稱(chēng),計(jì)劃任務(wù)書(shū)的內(nèi)容,Szsy-luowei-2006,合作開(kāi)發(fā)的多媒體作品要對(duì)參加制作的成員分配具體的任務(wù)，并明確寫(xiě)到任務(wù)書(shū)中。,內(nèi)容結(jié)構(gòu),注意事項(xiàng),人員分工,開(kāi)發(fā)目的,使用對(duì)象,作品名稱(chēng),計(jì)劃任務(wù)書(shū)的內(nèi)容,Szsy-luowei-2006,確定制作作品的階段任務(wù)和時(shí)間要求，便于工作能夠有序地進(jìn)行，并能夠按照時(shí)間要求進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。,內(nèi)容結(jié)構(gòu),注意事項(xiàng),人員分工,開(kāi)發(fā)過(guò)程,開(kāi)發(fā)目的,使用對(duì)象,作品名稱(chēng),計(jì)劃任務(wù)書(shū)的內(nèi)容

6、,Szsy-luowei-2006,給出作品的運(yùn)行環(huán)境軟件要求和硬件要求，要求制作者按照這一環(huán)境的要求進(jìn)行開(kāi)發(fā)制作。,內(nèi)容結(jié)構(gòu),注意事項(xiàng),人員分工,開(kāi)發(fā)過(guò)程,運(yùn)行環(huán)境,開(kāi)發(fā)目的,使用對(duì)象,作品名稱(chēng),計(jì)劃任務(wù)書(shū)的內(nèi)容,制作時(shí)的軟件、硬件環(huán)境。,內(nèi)容結(jié)構(gòu),注意事項(xiàng),人員分工,開(kāi)發(fā)過(guò)程,運(yùn)行環(huán)境,開(kāi)發(fā)環(huán)境,開(kāi)發(fā)目的,使用對(duì)象,參考快樂(lè)的校園計(jì)劃任務(wù)書(shū),快樂(lè)的校園結(jié)構(gòu)圖,22,作品主體的三個(gè)模塊中，采用相同的的模式，將主界面分成兩個(gè)部分。左側(cè)為圖像和視頻顯示區(qū)，右側(cè)上方面為解說(shuō)文字，下方為進(jìn)入圖像顯示和視頻顯示的按鈕。單擊“返回”按鈕返回主界面，如下圖：,實(shí)踐2 ：分組討論快樂(lè)的校園中“校園風(fēng)景”、“學(xué)生活動(dòng)”、“教師風(fēng)采