《可貴的沉默》第二課時教學(xué)設(shè)計(公開課)

1、人教版三年級語文下冊可貴的沉默第二課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：一、知識與能力1、正確，流利，有感情地朗讀課文。2、體會抓住人物神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。二、過程與方法1、結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗想象課文描述的場景，抓住重點語句，反復(fù)誦讀，讀中理解其意，感受其情。2、體會抓住人物語言、神態(tài)，動作進(jìn)行生動描寫的方法。三、情感態(tài)度與價值觀學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人?！窘虒W(xué)重點】：理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人?！窘虒W(xué)難點】：理解孩子們的沉默為什么是可貴的?！菊n時安排】：1課時【教具準(zhǔn)備】：課件【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)問題：（一）談話引入1、今天老師給大家?guī)硪环荻Y物。（出示

2、課件：生日蛋糕）喜歡嗎？還帶來了一首大家熟悉的歌曲，聽到這首熟悉的歌曲，你會想到什么？2、我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文17課， 請讀課題：17 可貴的沉默3、出示文中兩幅插圖，仔細(xì)觀察，看看有什么不同？你會提什么問題？（二）歸納后出示問題：（1）為什么說沉默是可貴的？（2）“這極為珍貴的東西”會是什么呢？（3）為什么說他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中呢？（4）為什么說“這一片沉默給了我多大的享受啊”？二、自主探究認(rèn)真默讀課文，想一想：（1）為什么說沉默是可貴的？（2）為什么說他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中呢？（3）“這極為珍貴的東西”會是什么呢？（4）為什么說“這一片沉默給了我多大

3、的享受啊”？ 三、討論解疑（下面就請同學(xué)們帶著剛才自學(xué)碰到的困難和自學(xué)的成果在小組里交流）1、找一找：什么原因使同學(xué)們在沉默之前這樣興奮，這樣快樂呢?2、說一說：為什么說他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中呢？3、議一議：這“極為珍貴的東西”會是什么呢？4、談一談：為什么說“這一片沉默給了我多大的享受啊”？四、展示提升（一）解疑一：什么原因使同學(xué)們在沉默之前這樣興奮，這樣快樂呢?讓我們先回到文中的第一張畫面。1、課件出示“熱鬧圖”2、從這幅圖，你感受到什么？3、讓我們讀出這樣的感受。（過渡）多熱鬧的場面??！老師提了什么問題使這熱鬧的場面一下子變得寂靜無聲呢？4、出示“沉默圖” 5、說說此

4、時的教室給你一種什么感覺？6、完成下面的練習(xí)，想象一下他們在想什么？填空：教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。他們想：過渡：這些孩子只知道享受父母給他們的愛，卻不知道回報父母，還說他們的可愛，這是為什么？（二）解疑二：為什么說他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中呢？1、找出能體現(xiàn)他們可愛的句子。 2、讀讀這幾個句子，說說你體會到了什么？ 3、教室里又熱鬧起來了，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。有什么不一樣？（三）解疑三：你認(rèn)為蘊藏在他們心靈深處“這極為珍貴”的東西是什么？我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。1、先讀一讀這句話。2、再聯(lián)系上下文的內(nèi)容，

5、試著給這句話填空：他們已經(jīng)意識到的是：（ ），還沒有意識到的極為珍貴的東西是（ ）。3、沉默后，孩子們有沒有用實際行動來回報父母的愛？他們做到了嗎？（ 過渡）：孩子們的沉默是可貴的，因為在這片沉默中，孩子們懂得了要回報父母對自己的愛。 （四）解疑四 ：為什么說“這一片沉默給了我多大的享受啊”？這一片沉默給了我多大的享受??！這一片沉默給了孩子們多大的享受??！他們懂得了 這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊！他們感受到了 這一片沉默給了我多大的享受??！我 五、總結(jié)感悟1、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？2、此時此刻，相信你們也一定有許許多多的話想對自己的爸爸媽媽講，拿起筆，用心寫下來。親愛的爸爸媽媽： 我想對您說六、當(dāng)堂檢測1、想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動。（1）孩子們回答。 孩子們（ ）回答。（2）幾乎所有的孩子都在交談。幾乎所有的孩子都在（ ）交談。（3）我的情緒傳染給了學(xué)生們。我的情緒（ ）傳染給了學(xué)生們。2、填空： 幾乎所有的孩子都在快樂地交談。 有的說：“_”, 有的說：“_”, 還有的說：“_?！逼?、布置作業(yè)：我要做：聽：一