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1、近現(xiàn)代文,記敘文,秋 夜,棗樹是全篇的主要形象，它的主要特征是：“最長最直的幾枝（樹干），卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼目夾眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘的發(fā)白”，“一意要制他（指天空）的死命，不管他各式各樣的目夾著許多蠱惑的眼睛”。這是棗樹形象特征的核心。 其次的特征是“欠伸的很舒服”，“有幾枝還低亞著，護定他從打棗的竿梢所得的皮傷”。 再次的一個特征是“他知道小粉紅花的夢，秋后要有春；他也知道落葉的夢，春后還是秋?！?秋 夜,意蘊棗樹（形象）飽經(jīng)滄桑，堅實挺拔，憎惡黑暗現(xiàn)實，頑強抗擊黑暗勢力，他善于戰(zhàn)斗，也注意在戰(zhàn)斗中保護自己，他堅韌不拔，不受反動勢力任何蠱惑，

2、（精神）不克厥敵，戰(zhàn)則不止，表現(xiàn)出一種頑強抗擊黑暗的韌性戰(zhàn)斗精神。棗樹就像一個歷經(jīng)戰(zhàn)斗洗禮的老戰(zhàn)士。這個形象既是作者對這樣的戰(zhàn)士的熱情歌頌，也是魯迅自己的人格、精神和戰(zhàn)斗豪情的詩意寫照。這就是棗樹形象所包含的意蘊。 棗樹“知道落葉的夢，春后還是秋”，既反映了魯迅對斗爭黑暗前景的曲折復雜長期性的清醒認識，也流露出他在當時尚未看清革命前途、尚未找到新的戰(zhàn)友時的苦悶和孤獨感。,秋 夜,小粉紅花的特征一是小，二是在夜霜侵襲下瑟縮發(fā)抖，三是在做著春天的夢，夢見瘦小的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上，告訴她蜂蝶紛飛的春會到來。小粉紅花是被社會黑暗勢力摧殘凌虐的弱小者，處境悲慘，她希求同情，她對未來抱有希望，現(xiàn)

3、出微笑，作者在這一形象上寄寓了對被壓迫被摧殘的弱小者的深切同情 小青蟲的主要特征是頑強地追逐光，由室外而室內而玻璃罩而撞進去遇到火。它也很小，遍身蒼翠的可愛、可憐。它是熱忱追求光明而不惜獻出生命的幼小者（青年人）的象征，作者以“對著燈默默地敬奠著這些蒼翠精微的英雄們”表達了對他們的贊美和敬意。,藝術特點 秋夜以象征手法抒情，抒發(fā)了對黑暗暴虐的統(tǒng)治勢力的憎惡和憤怒，對被壓迫被摧殘的弱小者的同情，對熱忱追求光明的幼小者的贊美，特別是表現(xiàn)和贊頌了抗擊黑暗，不克敵戰(zhàn)不止的韌性戰(zhàn)斗精神。 其特點是： 第一抓住景物特征。這是象征意蘊得以實現(xiàn)的基礎。 第二抓住自然景物的特點，以擬人化手法描繪，把自然景物人格

4、化，使得自然景物具有了現(xiàn)實生活的象征意味，自然景物成為人間社會性格、精神的象征體。 第三這種擬人化描寫都融進了作者的主觀情思，寄寓著作者的愛憎，有不少地方還摻進了帶有強烈感情色彩的幻覺印象。 一幅棗樹和夜空的對峙圖，就是既寫實，又融進作者主觀情思與幻覺的象征寫意圖。 象征手法的成功運用，加上文筆的冷雋峭拔，使作品具有情景交融、境界幽深、寓意深遠、詩意濃郁的特點，啟發(fā)讀者作無限的聯(lián)想。,1介紹魯迅？ 答：在新青年雜志發(fā)表了他的第一篇白話小說狂人日記。 2分析本文運用象征手法抒情的藝術特點？ 答：本文主要采用象征手法抒情。天空象征著黑暗勢力，或者黑暗社會。小粉紅花象征著社會上心地單純而善良的被壓迫

5、的弱勢人群。棗樹象征著寧愿粉身碎骨也要與黑暗社會斗爭到底的斗士。小青蟲象征著投奔光明卻無謂地犧牲的幼稚的人們。 3說說本文的擬人化手法？ 答：本文對所描寫的景物都賦予他們人的思想感情、人的動作等等。,意蘊棗樹（形象）飽經(jīng)滄桑，堅實挺拔，憎惡黑暗現(xiàn)實，頑強抗擊黑暗勢力，他善于戰(zhàn)斗，也注意在戰(zhàn)斗中保護自己，他堅韌不拔，不受反動勢力任何蠱惑，（精神）不克厥敵，戰(zhàn)則不止，表現(xiàn)出一種頑強抗擊黑暗的韌性戰(zhàn)斗精神。棗樹就像一個歷經(jīng)戰(zhàn)斗洗禮的老戰(zhàn)士。這個形象既是作者對這樣的戰(zhàn)士的熱情歌頌，也是魯迅自己的人格、精神和戰(zhàn)斗豪情的詩意寫照。這就是棗樹形象所包含的意蘊。 棗樹“知道落葉的夢，春后還是秋”，既反映了魯迅

6、對斗爭黑暗前景的曲折復雜長期性的清醒認識，也流露出他在當時尚未看清革命前途、尚未找到新的戰(zhàn)友時的苦悶和孤獨感。,香 市,文體知識：本文是用以小見大手法寫成的一篇散文。（一）課文結構：第一部分（1-4自然段）：記敘往昔香市的熱鬧情景。第二部分（第5-11自然段）：記敘大革命失敗后重興香市的冷落情景。 （二）中心思想本文通過家鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)香市今昔的變化，由小見大，反映了大革命失敗后，中國農(nóng)村在帝國主義的經(jīng)常侵略和國民黨反動統(tǒng)治下日益凋敝的社會現(xiàn)實及其對市鎮(zhèn)的影響，反映了舊中國由封建經(jīng)濟向半封建半殖民地經(jīng)濟的轉變，并沒有給農(nóng)民帶來發(fā)展繁榮,記敘文概述,（三）本文寫作特點采用以小見大的寫作手法（本文整體構思

7、特點也是以小見大）采用今昔對比的表現(xiàn)手法場面描寫生動形象 概括香市的主要內容依次寫廟前、廟內和聲音三個層次，層次十分清楚。,記敘文概述,為什么說作者在描述重興香市冷落情景時采用了反襯手法？寫重興香市的冷落情景采用反襯手法：重興香市中的武術班，技藝比往昔香市的雜耍高明的多，票價也極低，但看的人很少，這就更加鮮明地反襯出重興香市的冷落 今昔香市主角的轉移說明了什么？文章開頭說往昔香市的主角是農(nóng)民，結尾說重興香市是由鎮(zhèn)上的小商人發(fā)起，農(nóng)民差不多沒來，這一今昔香市主角的轉移，充分反映了當時農(nóng)村經(jīng)濟的凋敝及其對市鎮(zhèn)的影響，從而也突出了文章的中心,為了突現(xiàn)今日香市的冷落，作者寫道：新興香市的武術班，比往日

8、香市打拳頭賣膏藥的玩意，“委實是好看得多了”，但是“看客卻很少”這種表現(xiàn)法是：對比反襯 分析文章第三自然段1概括這種描寫的大意。描述往昔香市的熱鬧情景。2這段描寫屬于什么描寫？場面描寫3全段四個層次的描寫角度有何不同？第一層著眼整體，后三層分別著眼：廟外、廟內、聲音。4說明這段描寫的成功之處。有總述，有分述，內外、氣氛立體展開，層次清楚，結構完整。5從全文看，這段場面描寫有何作用？與后文重興香市的冷落情景構成鮮明對比，從而揭示主題思想。,分析文章第六自然段 1概括這段描寫的大意描述重興香市的冷落場景。 2全段分五個層次，中間三個層次的著眼點各是什么？分別是空氣陰慘、聲音單調、戲臺坍塌。 3這里

9、寫“天氣”和“烏龍?zhí)丁钡淖饔檬鞘裁矗渴菍ο闶欣渎渌〉姆匆r，是對社會面目今不如昔的無限慨嘆。 4作者為什么要寫重興香市的冷落情景？為了與往昔香市的熱鬧情景構成對比，突出主題。 5文中的“市面”二字為什么打上引號？意味著重興香市十分冷落，“市面”已名存實亡。,分析文章第九自然段 1“南泮武術班”的演出為什么會遭冷落？“往昔香市的主角農(nóng)民，今天差不多看不見?！鞭r(nóng)民沒有錢看了。 2重興香市的冷落說明了什么？農(nóng)村經(jīng)濟凋敝對市鎮(zhèn)的影響。 3作者用什么表現(xiàn)手法來凸現(xiàn)這冷落場景？通過雙重對比來反托主題：一是南泮武術班的技藝遠比往昔的雜耍高明，二是南洋武術班的看客卻比往昔少得多。作用：技藝高看客少，技藝低看客

10、多，這種反常現(xiàn)象，強烈地凸現(xiàn)出農(nóng)村經(jīng)濟凋敝這一主題思想。,香市的藝術特點有：（ABCDE）A透過香市今昔變化看農(nóng)村經(jīng)濟凋敝，以小見大B能過香市今昔變化來表現(xiàn)主題，對比鮮明C往昔香市熱鬧情景的場面描寫，層次特別清晰D結尾處以香市主角的轉移暗示主旨，畫龍點睛E武術班高級但看客反少，鋪墊反托手法有力度,巴爾扎克的燈光,1.概括作者由“長宜子孫”四個字所引發(fā)的思想感情？ 答：所謂“長宜子孫”的封建家庭對年輕生命、年輕心靈的摧殘，表現(xiàn)出巴金對受害者的深深同情，并由18年后所見的觀感，顯示作者對封建勢力的本質及其頑固性的深刻認識，總結出唯一的出路就是和舊家庭決裂，年輕人應該走出狹小的家，走向廣大的世界，尋

11、求光明的前途。 2“長宜子孫”是什么意思？ 答：原意是封建家庭的家訓，意思是封建家長要創(chuàng)辦家業(yè)，長久地宜于子孫后代舒適的生活。要保證“長宜子孫”，既要有足夠的財富，還要維護封建家庭，繼承與恪守封建禮教。,3.文章展示了哪兩種人生道路？ 答：是祖輩依照“長宜子孫”的家訓，為子孫創(chuàng)建家業(yè)，積攢財富，希望為子孫謀求舒適的生活，實質卻葬送年輕可愛的生命，囚禁了許多年輕人的心靈。 是作者自己正走著的路，即與封建大家庭徹底決裂，沖出狹小的家，走向廣大的世界。 4說明文中出現(xiàn)的三種燈光的象征意蘊？ 答：故居大門內的燈光，代表筆者的故居，象征那個狹小的舊家庭，舊禮教的沒落與衰亡。 哈立希島上的燈光，即姐姐愛爾

12、克的燈光。既表現(xiàn)姐弟之情，又象征苦難與希望的破滅。 我心靈的燈光，象征作者堅定的生活信念和對理想的追求。,5. 以“燈光”為線索，簡要說明文章的內容脈絡？ 答：作者在舊居前看到大門內的燈光，聯(lián)想起具有悲劇意味愛爾克的燈光，引起對自己姐姐的回憶，更清楚地認識到舊家庭、舊禮教的罪惡，對“長宜子孫”進行了批評，從而作者心中的燈點亮了，指明年輕人應該走的人生之路。本文還通過燈光突出文章中批判的“長宜子孫”的內容，使作者的思緒與情感推進得更有層次。,6. 姐姐的悲劇說明了什么？ 答：文中對姐姐的回憶與作品的主旨是論據(jù)與結論的關系。姐姐應該有幸福的生活，然而卻悲慘地早逝了，死后還受到冷遇。作者對姐姐的回憶

13、，暴露了舊家庭、舊禮教摧殘青春和生命的罪惡，從反面揭示出，應沖出狹小的家庭，走向廣大的世界之中。 7本文有什么寫作特點？ 答：熔敘事、抒情、議論于一爐的寫作特色。,分析段落 文章第九段“十九年不敢給一個回答” 說明了什么？ 答：說明十九年中，改變的只是裝束、名詞；沒有改變的是封建家庭、封建禮教摧殘青春與生命的悲劇。 表達了作者什么感情？ 答：表達作者對舊中國社會長期停滯不前的憤慨。,紀念傅雷,1.本文寫出了傅雷怎樣的個性特征？ 答：別號“怒庵”，憤世嫉俗，清高孤傲，性格剛直，認真、嚴肅，堅持真理、真誠。 2介紹施蟄存？ 答：是中國“新感覺派”的代表。 3簡述傅雷的三次“怒”以及“怒”的作用？

14、答：在昆明，和騰固吵翻了，竟一怒之下回上海了。 在上海作者與傅雷關于翻譯方法和黃賓虹的畫，產(chǎn)生了爭論。顯示了傅雷的率直性格。 “文革”期間，傅雷不堪凌辱，“一怒而死”。這是傅雷率直性格的極致表現(xiàn)。 4本文采取的敘述方法是什么？ 答：先記敘后議論。,哭小弟,全文可分三部分 第一部分（1-4自然段）：寫小弟過早去世了。 第二部分（5-21自然段）：回憶小弟的往事。 第三部分（22-26自然段）：寫對小弟一樣的“遲開而早謝”的一代知識分子的痛惜之情及愿望。,中心思想 通過對小弟為了祖國的繁榮富強長期在艱苦條件下勤奮工作不幸英年早逝的記敘，抒發(fā)了對小弟的無限的痛惜之情，贊揚了小弟的無私的奉獻精神，也提

15、出了愿為小弟這樣的“遲開而早謝”的一代知識分子的命運有所改變的希望，表達了對當代知識分子命運的關注之情。,1善于將抒情與敘事、寫人相結合。作者在敘述往事、描寫小弟形象的同時抒發(fā)對小弟的悼傷和贊揚之情 2文章將多方面材料切成塊狀、交叉壘積的結構方法，使文章內容層出層新、結構錯落有致。 3運用倒敘的手法。 4善于運用細節(jié)描寫來刻畫人物。 5巧妙運用側面烘托的手法表現(xiàn)小弟的忘我工作精神。,1.本文的敘述線索是什么？作者是怎樣圍繞這一線索來組織材料的？線索：“哭”字。 作者始終圍繞一個“哭”字把小弟的童年、工作、去世的往事、自己對小弟的傷悼之情、對一代知識分子命運的關注之情等材料有機地組織起來。 2舉

16、倒說明文中的細節(jié)描寫方法和側面烘托手法。細節(jié)描寫如寫小弟在冬天不怕冷生凍瘡，用冷水洗臉，幾筆就寫出他活潑可愛的性格。側面烘托如通過周圍同志對小弟逝世的悲哀，他們贊揚小弟的信等。,3 舉倒說明文中的細節(jié)描寫方法和側面烘托手法。細節(jié)描寫如寫小弟在冬天不怕冷生凍瘡，用冷水洗臉，幾筆就寫出他活潑可愛的性格。側面烘托如通過周圍同志對小弟逝世的悲哀，他們贊揚小弟的信等。 4 文章結局，作者由哭小弟延展為哭蔣筑英、羅健夫，這有何寓意？小弟同蔣、羅一樣都是“遲開而早謝”的無私奉獻的知識分子，他們都是為了祖國的繁榮昌盛，在艱苦的工作環(huán)境中長期奮斗抱病而終的無私奉獻的優(yōu)秀知識分子的典范。作者對小弟的痛惜之情自然也

17、推及到這一批英年早逝的知識分子身上，對他們的奉獻精神極為贊揚。表現(xiàn)出了作者關心祖國發(fā)展、關心祖國命運、關心為祖國發(fā)展而無私奉獻的優(yōu)秀知識分子命運的一腔熱忱。,哭小弟中說，我哭小弟，“哭他的胃下垂、腎游走”，含義是（C）A病得太重 B治療不及時 C未能及早確診 D缺少藥物 下列語句中，使哭小弟一文更具有深刻社會意義的是（C）A如果他有三次生命，他多方面的和能和精力也是用不完的B他那顆丹心，那顆讓祖國飛起來的丹心，頑強地跳動C我哭我們這遲開而早謝的一代人D如果早一年有正確的診斷和治療，小弟還可以再為祖國工作二十年 哭小弟中“在劇痛中還拿著那本航空資料”想再看看，這種人物描寫方法是（D）A肖像描寫

18、B語言描寫 D心理描寫 D細節(jié)描寫,哭小弟與作者情感起伏跌宕相協(xié)調的結構特點是（C）A倒敘方式 B以“哭”為線索 C材料交叉累積 D善用側面烘托 下列作品中，寫到“文革”中知識分子的人格和命運的有（BC）A魯迅秋夜B施蜇存紀念傅雷 C宗璞哭小弟 D余秋雨都江堰 E史鐵生我與地壇 哭小弟文筆特色是（CE）A生動形象B質樸無華C真摯纏綿D感情激烈E哀婉動人,舉例說明文中的細節(jié)描寫和側面烘托手法？ 答：細節(jié)描寫小弟冬天用冷水洗臉。馮友蘭為他寫的挽聯(lián)。 側面描寫“手術時就復發(fā)了”。別人對小弟的愛戴。小弟周圍的同事隨時準備為小弟獻血。 說說本文的敘述順序和表現(xiàn)手法？ 答：全文采用倒敘手法，在追憶小弟戰(zhàn)斗

19、的一生時，不是采用單線順序，而是把眾多的材料分成塊狀，交錯展現(xiàn)。,分析段落 第十六段“父親為他寫了挽聯(lián)永遠地離去了” “父親”是誰？ 答：是著名哲學家馮友蘭。 “嫻”是什么意思？ 答：熟練。 “灑淚豈只為家痛”是什么句？ 答：反詰句。 第二十三段“我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料我哭我們這遲開而早謝的一代人” “哭他在劇痛中還拿著那本航空資料”寓意是什么？ 答：小弟壯志為酬。 “哭他的胃下垂，腎游走”寓意是什么？ 答：小弟被誤診了。 “也哭蔣筑英，羅建夫”是為什么？ 答：因為他們都是為國家繁榮而辛勤工作的英年早逝的知識分子。 運用了什么修辭手法？ 答：排比與比喻。,本文以什么為線索？

20、答：哭。 什么是積郁成疾？ 答：是指那幾年的批判斗爭是有遠期效果。他們不只是生活艱苦，過于勞累，還要擔驚受怕，心理塞滿想不通的事，誰又能經(jīng)得起呢。,都江堰,1. 本文選自哪里？ 答：文化苦旅 2文章采用了什么手法？ 答：對比。 3文章對都江堰的水勢是怎樣描寫的？ 答：欲揚先抑 聲音 感覺 寫水勢先側面描寫，與海水對比；后用擬人手法描寫水勢,4.文章具有怎樣的色彩？ 答：不是單純描寫自然景物，而是立足現(xiàn)代，對歷史上的人物與事件進行審視，并作出縱橫捭闔的評說，具有濃厚的思辨色彩。 5分析段落 第三部分第六段“他是郡守，手握一把終究又勝利了” “完成一個守”字的原始造型是什么？ 答：真正履行了為民造

21、福的職責。 “長鍤”象征什么？ 答：象征為民造福的政治。 “金杖、玉璽、鐵戟鋼錘”象征什么？ 答：象征爭名奪利的政治。 “辯論”是什么修辭手法？ 答：擬人。,“他失敗了”是在哪里的失??？ 答：在官場上面失敗了。 “終究又勝利了”是什么勝利？ 答：是在為民造福上面勝利了。 第三部分第七段“他開始叫人繪制水系圖譜。這圖譜，可與今天的裁軍數(shù)據(jù)、登月線路遙相呼應”為什么？ 答：因為水系圖譜與裁軍數(shù)據(jù)、登月線路都是為民造福的產(chǎn)物。 第三部分第八段“他當然沒有在哪里學過水利無法翻閱” 李冰是如何成功的？ 答：以使命為學校，死鉆幾載。 第三部分第十段“他大愚，又大智；大拙，又大巧人類學的思考” 為什么說他“

22、大愚，又大智；大拙，又大巧”,第三部分第十段“他大愚，又大智；大拙，又大巧人類學的思考” 為什么說他“大愚，又大智；大拙，又大巧” 答：因為說他“大智”，因為“他只知道，這個人種要想不滅絕，就必須要有清泉和米糧”；說他“大拙”，是因為“他沒有料到，他治水的韜略很快地被替代成治人的計謀；他沒有料到，他想灌溉的沃土將會時時成為戰(zhàn)場” 第三部分第十四段“石像終于被歲月活著或死了應該站在哪里” “即使不是，我仍然把他看成是李冰的兒子”是為什么？ 答：因為李冰為民造福的事業(yè)有人繼承。 “活著或死了應該站在哪里”在什么行列中？ 答：為民造福的行列中。,我與地壇,1介紹作者？ 答：史鐵生，身殘志堅，堅持進行小說創(chuàng)作的作家。 2本文采用了什么手法？ 答：采用了象征手法。落筆地壇，卻實寫母愛，因為對我來說，地壇與母愛都是撫平我的創(chuàng)