遼寧省瓦房店市第二十二初級中學八年級生物上冊第5單元第3章動物在生物圈中的作用名師精編導學案(新版

1、名校名 推薦動物在生物圈中的作用課題第三章動物在生物圈中的作用授課時間課型新授主備人知識與技能目標： 1. 能舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用過程與方法目標： 認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物的情感。課程目標情感、態(tài)度與價值觀目標學會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關系學習重點說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用學習難點動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用關鍵學會用辯證的觀點認識動物與人類的關系教具準備多媒體課件學習過程學習內(nèi)容學生活動教師指導設計意圖

2、1名校名 推薦情境導入觀看視頻 , 思考回答問題閱讀分析資料， 思考回答老師提出的問題。動物在生態(tài)平衡中的重要作用閱讀教材， 分析資料， 寫出食物鏈動物在生態(tài)平衡分析食物鏈中各生物之間的中的重要作用消長關，得出結(jié)論1 人類不能肆意捕殺某一動物，否則將會 影響整個生態(tài)系統(tǒng)：2 在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量不能無限制增長，因為會收到生存空間和其他生物的影響。播放人類肆意捕殺藏羚羊的視頻。提引導學生思考動問：如果人類為了一己私利而捕殺了所有物在生物圈中的的動物，這個地球?qū)鯓樱孔饔糜行﹦游飳θ祟惖纳詈蜕a(chǎn)具有一定的危害，比如“麻雀吃叨稻谷”“狼吃羊”，我們能不能因此對他們大量捕殺呢出示教材 “資

3、料分析” 中的 1 和 2. 要求學生資料中的食物鏈。食物鏈 1 農(nóng)作物麻雀蝗蟲引導學生回顧所食物鏈 2 草牛、 羊狼學知識，并用以解決問題野兔提問： 為什么有關專家呼吁要保護麻雀?如果大量捕殺狼，將會造成什么后果?引導 學生分析食物鏈中各生物之間的消長關系，并總結(jié)出生態(tài)平衡的意義。2名校名 推薦促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)幫助植物傳粉、傳播種子總結(jié)提升回顧有關光合作用、 呼吸作用的知識。小組討論得出： 動物直接或間接以植物為食，獲得了有機物，這些有機物在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，產(chǎn)生了二氧化碳，無機物，這些物質(zhì)可以被植物利用。動物排出的糞便或遺體也可經(jīng)分解者分解后釋放出二氧化碳和無機鹽等，被植物利用。欣賞

4、視頻和圖片，感受動物在幫助植物傳粉和傳播種子方面的作用。思考、交流并回答：動物既有有利的一面也有有害的一面，我們要全面地、辯證地看待它們閱讀“科學技術社會”的資料?；仡櫳鷳B(tài)系統(tǒng)的組成及三者之間的關系，出示圖片消費者消費者生產(chǎn)者分解者小組討論： 1 植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用？2 動物在生態(tài)系統(tǒng)中得到了什么？產(chǎn)生了什么？3 生態(tài)系統(tǒng)中有怎樣的物質(zhì)循環(huán) ?結(jié)合學生討論結(jié)果畫出物質(zhì)循環(huán)圖總結(jié)：雖然植物被細菌、真菌分解后，分解產(chǎn)物也能回到環(huán)境中，但植物經(jīng)過動物的取食，在體內(nèi)分解得更快，分解產(chǎn)物回到環(huán)境中的速度也更加快因而動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。播放有關動物傳粉的視頻。展示鬼針草，蒼耳的果實圖片?？偨Y(jié)動物在幫助植物傳粉和傳播種子方面的作用。提問：學完本著后你對動物在生物圈中的作用有了怎樣的認識提問：你知道動物在科學技術中有哪些應用嗎？復習相關知識的基礎上進行討論，將結(jié)果通過圖示直觀呈現(xiàn)出來， 幫助學生理清思路，突破難點3名校名 推薦練習 1、 2選作探