初中七年級歷史下冊第15課明朝的對外關系名師教案北京課改版

1、名校名 推薦明朝的中外交往與沖突教學設計教學目標：（一）知識與能力：了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權等基本史實，掌握明朝對外關系的概況及基本特點。（二）過程與方法：指導學生借助歷史地圖掌握歷史知識， 養(yǎng)成左圖右書的學史方法和習慣； 通過課本中的圖片、文字史料培養(yǎng)學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力；通過分析歷史人物提高學生評價歷史人物的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過鄭和遠航的盛況所體現的我國古代造船業(yè)、航海技術在世界的先進地位，以及鄭和遠航增進我國同亞非各國的友誼這些史實，增加學生的民族自信心和自豪感。通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學習，向學生進行傳統(tǒng)的愛國主

2、義教育，引導學生發(fā)現鄭和與戚繼光這二位歷史人物的人格魅力，幫助學生形成正確的人生觀和健全的人格。通過葡萄牙攫取我國澳門居住權史實的學習，使學生認識 1999 年澳門回歸祖國的巨大意義。教學方法： 討論歸納法教學過程：導入：出示鄭和下西洋紀念郵票（仿制），教師講解，引出問題一、討論 1、鄭和下西洋的目的是什么？鄭和遠航具備了哪些條件？鄭和下西洋有什么歷史意義？學生分組討論回答（略）教師歸納分析：鄭和下西洋路線圖，講明鄭和第一次航海的經過，和七次遠航到達的地區(qū)，隨后，師生共同完成鄭和下西洋盛況表。鄭和下西洋盛況時間1405 1433 年次數先后 7 次海船規(guī)模最大的海船長44 丈，寬 18 丈船數

3、每次航行大小船只有200 多艘1名校名 推薦人數每次出海2.7 2.8 萬人到達范圍亞非 30 多個國家和地區(qū)將鄭和的航海與同一時期歐洲航海家的航?；顒幼饕缓唵伪容^，并引導學生得出結論：鄭和下西洋不僅時間早，而且航海規(guī)模之大、遠航次數之多，以及涉及的地區(qū)范圍之廣，在世界航海史上都是空前的。鄭和是我國也是世界歷史上偉大的航海家。播放探索發(fā)現 “鄭和下西洋”片段，討論鄭和下西洋的歷史意義： 鄭和下西洋促進了中國同亞非各國的經濟交流， 加強了我國同亞非各國的友好關系。鄭和為什么能成功地實現遠航（動腦筋）？（分析當時的物質、技術、人才的條件）二、討論 2、什么是“倭寇”？倭寇帶來了哪些危害？你如何評價

4、戚繼光？學生分組討論回答（略）教師歸納分析出：明朝中期倭患嚴重的原因，倭寇對我國東南沿海的騷擾造成的嚴重的后果。 民族英雄戚繼光的抗倭業(yè)績。戚繼光抗倭取得勝利的原因。 （首先這是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭； 二是戚家軍紀律嚴明， 作戰(zhàn)英勇；三是戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn)，體現了一種同仇敵愾的民族向心力；四是戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。 ）三、討論 3、葡萄牙是怎樣攫取在澳門的居住權的？澳門問題又是怎么解決的？請同學們聽“七子之歌”，播放“澳門回歸”的紀實片片斷，幫助學生了解澳門的歷史。小結：明朝前期，我國是當時世界上最發(fā)達的國家之一，鄭和七次下西洋，同亞非各國的經濟和文化交流頻繁，屬于友好交往；明中后期，國勢日漸衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚繼光領導了反侵略的抗倭斗爭，并取得了勝利，然而中國與外來侵略勢力的矛盾卻日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵， 攫取在我國澳門的居住權， 并在那