內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級(jí)歷史下冊(cè)第18課現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)名師教案新人教版

1、課題三維目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)名校名 推薦現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)第 18 課現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)課型新課授課時(shí)間12 月教案號(hào)30知識(shí)與能力德萊塞作品的現(xiàn)實(shí)意義、羅曼羅蘭所倡導(dǎo)的進(jìn)步的人道主義思想、貝克特等現(xiàn)代荒誕派藝術(shù)的特點(diǎn)、肖霍洛夫和奧斯特洛夫斯基的小說(shuō)、畢加索強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、達(dá)利的超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)。現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就（人物和代表作“對(duì)號(hào)入座”）過(guò)程與方法小說(shuō)美國(guó)的悲劇主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么? 羅曼羅蘭在約翰克里斯朵夫表達(dá)了什么樣的思想？等待戈多具有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？它展現(xiàn)了西方社會(huì)什么現(xiàn)象？畢加索的格爾尼卡描繪了怎樣的場(chǎng)景？你對(duì)此有什么感想？記憶的永恒中那幾塊表有什

2、么特別之處？你覺(jué)得達(dá)利要以此表達(dá)什么思想？情感態(tài)度與價(jià)值20 世紀(jì)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展給人類帶來(lái)了空前的物質(zhì)繁榮，許多人被外部的物質(zhì)所控制，內(nèi)心空虛， 物質(zhì)和精神嚴(yán)重失衡，觀代之而起的是一種極度的空虛感和焦慮感，這種不良情緒積淀到一定程度，便要找機(jī)會(huì)宣泄，荒誕派藝術(shù)就這樣在現(xiàn)代資本主義高度發(fā)展的背景下產(chǎn)生了；現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的關(guān)系，人與社會(huì)的關(guān)系及人的各種心態(tài)有利己主義惡性膨脹的一面，必須引起警惕；但也有人道主義和追求進(jìn)步的一面，其中奧斯特洛夫斯基和畢加索等人熱愛(ài)祖國(guó)、提倡人道、維護(hù)正義 的品格是值得人們尊崇的以德萊賽、羅曼羅蘭、貝克特、畢加索等人為代表的現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)的主要成就對(duì)于荒誕派藝

3、術(shù)的理解和評(píng)價(jià)1課時(shí)教具多媒體預(yù)設(shè)教學(xué)方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作探究教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課 堂 生成1名校名 推薦導(dǎo)入新課組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課1. 課文介紹了 20 世紀(jì)歐美文學(xué)哪些名 著？2. 小說(shuō)美國(guó)的悲劇主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么 ?3. 羅曼 ?羅蘭通過(guò)約翰 ?克里斯朵夫表達(dá)了什么樣的思想？4. 等待戈多具有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？它展現(xiàn)了西方社會(huì)什么現(xiàn)象？5.20 世紀(jì)的蘇聯(lián)有哪兩位著名文學(xué)家？他們的代表作分別是什么？6. 畢加索的格爾尼卡描繪了怎樣的場(chǎng)景？你對(duì)此有什么感想？7. 記憶的永恒中那幾塊表有什么特別之處？你覺(jué)得達(dá)利要以通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道自古以來(lái)，人類社會(huì)的發(fā)展變化美國(guó)的悲

4、劇 主人公都從文學(xué)、美術(shù)方面得到了反映?？巳R德悲劇出現(xiàn)的原進(jìn)入現(xiàn)代以后，隨著科技成就日因是什么 ? 羅曼羅蘭新月異，政治經(jīng)濟(jì)發(fā)生重大變化。在約翰克里斯朵夫所有這一切，也導(dǎo)致了一批杰出表達(dá)了什么樣的思的文學(xué)美術(shù)作品問(wèn)世。想？等待戈多 具有課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探哪些藝術(shù)特點(diǎn)？它展索、交流、討論、練習(xí)。 ）現(xiàn)了西方社會(huì)什么現(xiàn)課件演示相關(guān)圖表，輔導(dǎo)學(xué)生象？畢加索的 格爾尼閱讀和解答，教師講評(píng)，分層解卡描繪了怎樣的場(chǎng)析、歸納概括景？你對(duì)此有什么感1. 課文介紹了 20 世紀(jì)歐美文學(xué)哪想？記憶的永恒 中些名著？那幾塊表有什么特別之處？你覺(jué)得達(dá)利要以此表達(dá)什么思想？有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)， 提高學(xué)習(xí)效率2.

5、 小說(shuō)美國(guó)的悲劇主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么 ?學(xué)生看大屏幕學(xué) 會(huì) 從 圖片 和 材 料中 感 知 歷史學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)制成表格：學(xué) 生 懂 得國(guó)文學(xué)作品作家了 20 世紀(jì)別社 會(huì) 生 產(chǎn)美 美 國(guó) 的 悲德萊塞力 的 發(fā) 展劇給 人 類 帶法約翰克里羅曼羅來(lái) 了 空 前斯朵夫蘭的 物 質(zhì) 繁法等待戈多貝克特榮，許多人蘇 靜 靜 的 頓肖洛霍夫被 外 部 的物 質(zhì) 所 控河制，內(nèi)心空蘇鋼鐵是怎樣奧斯特洛虛，物質(zhì)和煉成的夫斯基精 神 嚴(yán) 重學(xué)生：小說(shuō)問(wèn)世的20 世紀(jì) 20失衡，代之2名校名 推薦此表達(dá)什么思想？一、文學(xué)名著通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得20 世紀(jì)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展給人類帶來(lái)了空前

6、的物質(zhì)繁榮， 許多人被外部的物質(zhì)所控制，內(nèi)心空虛，物質(zhì)和精神嚴(yán)重失衡，代之而起的是一種極度的空虛感和焦慮感，這種不良情緒積淀到一定程度， 便要找機(jī)會(huì)宣泄， 荒誕派藝術(shù)就這樣在現(xiàn)代資本主義高度發(fā)展的背景下產(chǎn)生了； 現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的關(guān)系， 人與社會(huì)的關(guān)系及人的各種心態(tài)有利己主義惡性膨脹的一面，必須引起警惕； 但也有人道主義和追求進(jìn)步的一面，其中奧斯特洛夫斯基和畢加索等人熱愛(ài)祖國(guó)、 提倡人道、 維護(hù)正義的品格是值得3. 羅曼 ?羅蘭通過(guò)約翰 ?克里斯朵夫表達(dá)了什么樣的思想？教師歸納a. 對(duì)于不愿意逢迎時(shí)好， 敢于反抗暴虐和非正義的音樂(lè)家約翰?克里斯朵夫給與了人道主義的同情b. 歌頌誠(chéng)懇樸實(shí)的人生

7、態(tài)度， 揭露資本主義社會(huì)對(duì)人才的壓抑4. 等待戈多具有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？它展現(xiàn)了西方社會(huì)什么現(xiàn)象？教師啟發(fā)點(diǎn)撥a. 藝術(shù)特點(diǎn)：用怪異、離奇、荒誕的內(nèi)容和形式去揭示資本主義社會(huì)對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹目刂芺. 社會(huì)現(xiàn)象： 劇中人物無(wú)聊的動(dòng)作和對(duì)白都反映出資本主義世界普通人精神上空虛， 對(duì)生活無(wú)望和麻木， 漸已喪失獨(dú)立、 健全的人格，處境尷尬難堪； 劇本“等待”的情節(jié)也反映了在冷漠的西方世界中， 人們十分需要精神寄托。年代，美國(guó)社會(huì)崇尚偽善的奢而 起 的 是談，并沒(méi)有好好地去培養(yǎng)青年一一 種 極 度代。美國(guó)的實(shí)利主義，使青年人的 空 虛 感認(rèn)為，有了金錢便能占有一切，和焦慮感，包括美色在內(nèi)。 于是，追求財(cái)富

8、這 種 不 良、貪圖享受的虛榮心和利己主情 緒 積 淀義惡性發(fā)展， 克萊德終于走向自到 一 定 程我毀滅之路。 小說(shuō)中所描述的不度，便要找僅是克萊德的悲劇， 也是美國(guó)的機(jī)會(huì)宣泄，悲劇。荒 誕 派 藝術(shù) 就 這 樣在 現(xiàn) 代 資本 主 義 高學(xué)生討論度 發(fā) 展 的背 景 下 產(chǎn)生了；現(xiàn)代社 會(huì) 人 與人 之 間 的關(guān)系，人與學(xué)生閱讀體會(huì)社 會(huì) 的 關(guān)系 及 人 的各 種 心 態(tài)有 利 己 主義 惡 性 膨脹的一面，必 須 引 起3名校名 推薦人們尊崇的5. “人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。”這句話出自何處？有什么教育意義？現(xiàn)代美術(shù)教師：畢加索 說(shuō)過(guò)

9、：“藝術(shù)家同時(shí)也是一個(gè)政治人物，會(huì)經(jīng)常關(guān)心悲歡離合的災(zāi)情，并從各方面做出反應(yīng)。他怎么能不關(guān)心別人，怎么能以一種逃避現(xiàn)實(shí)的冷漠態(tài)度而使自己同你的那么豐富的生活隔離起來(lái)呢 ?不，繪畫(huà)并不是為了裝飾住宅而創(chuàng)作的，它是抵抗和打擊敵人的一個(gè)武器?！闭?qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：a. 他有哪一件作品最能體現(xiàn)這些思想？b. 這幅畫(huà)描繪了怎樣的場(chǎng)景？師生互動(dòng)，學(xué)生自由論壇a. 出處：這是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾 柯察金說(shuō)的。 b. 教育意義： 青年人應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)烈的事業(yè)心，珍惜大好年華，爭(zhēng)取有所作為。學(xué)生根據(jù)材料回答問(wèn)題格爾尼卡此 畫(huà) 描 繪 了 納 粹 德 國(guó) 空 軍 在 1937 年 4 月

10、26 日轟炸西班牙城鎮(zhèn)格爾尼卡后的慘狀。 圖中的馬在瀕死前前蹄抖動(dòng)著， 試圖重新站起來(lái)，表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。這匹馬是不可屈服的人民的象警惕；但也有 人 道 主義 和 追 求進(jìn) 步 的 一面，其中奧斯 特 洛 夫斯 基 和 畢加 索 等 人熱愛(ài)祖國(guó)、提倡人道、維 護(hù) 正 義的 品 格 是值 得 人 們尊崇的提高了學(xué)生閱讀材料與分析材料的能力4名校名 推薦1. 小說(shuō)美國(guó)的悲劇 作者是（ d）a. 奧斯特洛夫斯基b. 高爾基c. 羅曼羅蘭練習(xí)鞏固d. 德萊塞c. 你對(duì)此有什么感想？2. 記憶的永恒中那幾塊表有什么特別之處？你覺(jué)得達(dá)利要以此表達(dá)什么思想？征。躺在地上手握斷劍的受傷戰(zhàn)士，表達(dá)了人民的復(fù)仇決心和決戰(zhàn)到底的氣慨。 一位母親抱著被炸死的兒子， 仰望天空， 以憤怒的目光注視著罪惡的法西斯飛機(jī)。這幅油畫(huà)表現(xiàn)了作者對(duì)法西斯罪行的控訴， 也歌頌了人民反抗侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。畢加索十分重視藝術(shù)的社會(huì)意義，他把自己在嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前產(chǎn)生的思想覺(jué)悟用畫(huà)作傳達(dá)給了人們， 引起了強(qiáng)烈、 廣泛而持久的共鳴。 畢加索具有熱愛(ài)祖國(guó)、提倡人道、 維護(hù)正義的崇高品格，才能夠取得這么高的藝術(shù)成就。學(xué)生探討認(rèn)識(shí)到：a. 特別之處： 那幾只表從玻璃和金屬的硬質(zhì)變成可以隨意彎曲和折疊的軟質(zhì)。 它們有的掛在樹(shù)上，有的搭在平臺(tái)上，還有一只