初中七年級生物上冊第2單元第2章第2節(jié)動物體的結構層次名師精選教案新版新人教版

1、名校名 推薦第二節(jié)動物體的結構層次一學習目的：（一）知識與技能方面1、說出組織、器官、系統(tǒng)的定義，能概述構成人體的組織是細胞分裂、分化形成的，能識別人體的四種基本組織。2、識別人體的四種基本組織，說出各種組織的分布、組成和功能。3、描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。（二）過程與方法方面1、使用顯微鏡觀察人體四種基本組織的切片。2、通過小組討論與合作學習，實現(xiàn)學生之間的“兵教兵、兵練兵、兵強兵”的策略，鍛煉學生的合作學習能力。（三）情感態(tài)度與價值觀方面1、進一步形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學觀點。2. 通過探究實驗和課堂交流，發(fā)展探究、合作和交流的精神。二教學重難點：（一）教學

2、重點1、人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。2、從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對人體的結構層次形成完整的認識。3、動物體的幾種主要組織（二）教學難點1、各種組織的主要特點2、生物體的各種組織是由細胞分裂、生長和分化形成的。三教學設計思路：復習舊知產生疑惑形成問題自主學習討論交流釋疑總結練習鞏固四教學過程：教師活動及內容學生活動教學意圖（一）導入新課：復習前面學習的內容在前面的課程中我們學習了：1、人和動物體都是由一個細胞發(fā)育而來，這個細胞就是受精卵 。1名校名 推薦2、細胞經過細胞分裂，細胞的 數(shù)目 （數(shù)目 / 大?。┰黾樱唤涍^細胞生長，細胞的 大小 （數(shù)目/ 大?。┰黾?。3、問題

3、：細胞分裂受精卵人？受精卵是不是經過細胞分裂就可以形成一個完整的生物體？ / 一個完整的生物體是不是由很多完全相同的細胞堆疊而成？4、在“動物細胞”一節(jié)中我們學習了動物細胞的結構，還知道了動物細胞的種類不止一種，例如有口腔上皮細胞 、 神經細胞、肌肉細胞 、 紅細胞等等。5、小結：人體是由 很多種 細胞構成的生命體。6、人體內眾多不同種類的細胞是怎樣形成的呢？7、這些形態(tài)、結構各不相同的細胞又是怎樣構成一個結構復雜的人體的呢？回顧以前所學知識，完成左邊相應的練習題。產生疑惑思考左邊的問題?；仡櫼郧八鶎W知識，完成左邊相應的練習題。復習歸納總結。細胞分化，細胞分裂，細胞生長的結果分別導致細胞的種類

4、，數(shù)目和體積的增加。產生疑惑思考左邊的問題。復習舊知產生疑惑形成問題復習舊知復習小結，鍛煉學生總結歸納能力產生疑惑，設置懸念，便于新課內容的推進。（二）細胞分化形成不同的組根據(jù)課前預習完成左織邊的練習題，并在書本相8、在個體發(fā)育過程中，一個應位置做上標記。檢查學生課前預習情2名校名 推薦或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態(tài) 、結構和生理功能 上發(fā)生差異性的 變化，這個 過程叫做細胞分化。9、區(qū)分“細胞分裂”和“細胞分化”：請你用幾種不同的幾何圖形將下圖補充完整，以表示出細胞分化的過程。？細胞分細胞分小結：細胞分化細胞種類 增加細胞分裂細胞數(shù)目 增加細胞生長細胞體積 增加10、根據(jù)你的生活經驗猜

5、想一下：細胞經過分化后形成的不同細胞是隨機地交織在一起還是形成有序的結構比較有利于發(fā)揮它們的功能？11、細胞分化 產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由 形態(tài)相似，結構 、功能 相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的 細胞群 叫做組織。12、用 ppt 展示消化道上皮（上皮組織）、平滑肌（肌肉組織）、神經（神經組織）、軟骨（結締組織）圖片，請學生結合書本第 60 頁文字說明完成表格。根據(jù)老師用圖形展示的細胞分裂的結果，學生自己用相應的圖形符號展示細胞分化的結果。細胞分細胞分裂化小結細胞分化，細胞分裂，細胞生長的結果分別導致細胞的種類，數(shù)目和體積的增加。根據(jù)已有知識，結合自身經驗和課前預習思考左邊的問

6、題，并和組內同學商量討論得出結論。況。通過繪圖強化對細胞強化的理解，鍛煉學生學習運用能力。歸納小結，鍛煉學生總結歸納能力。聯(lián)系生活實際，討論交流，學習新知。閱讀書本第60 頁內容，完成左邊的表格。3名校名 推薦了解人體的四種基本組織的細胞組成、分布、特點和各自的功能。（三）組織進一步形成器官13、“組織進一步形成器官”這一概念直接告訴學生，請學生結合生活實際，舉例說明自己知道的器官有哪些？為什么說這些結構是培養(yǎng)學生自學生討論交流，分析主學習，聯(lián)說明組織與器官的區(qū)別系生活實際的能力。器官而不是組織（組織與器官的區(qū)別）？（四）器官構成系統(tǒng)和人體14、器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的

7、行使一定功能的結構，細胞能不能通過組織這種結構從我們所吃食物中獲取所需營養(yǎng)物質？不能的話，又是怎么是實現(xiàn)的呢？展示消化系統(tǒng)的結構圖，提示學生討論交流。15、給學生展示人體主要系統(tǒng)的圖片，讓學生對系統(tǒng)組成人體有一個整體印象。課時小結：人體的結構層次16、細胞組織器官系統(tǒng)人體（微觀宏觀）器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構討論交流得出系統(tǒng)是由多種器官按照一定次序組合在一起構成的能夠完成一定生理功能的結構的概念根據(jù)左邊的提示對本節(jié)課所學內容作出總結鍛煉學生總結歸納能力。4名校名 推薦五板書設計上皮組織分化結締組織細胞組織器官肌肉組織神經組織消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)泌尿系

8、統(tǒng)動物體系統(tǒng)內分泌系統(tǒng)生殖系統(tǒng)神經系統(tǒng)運動系統(tǒng)檢測案5名校名 推薦1、下列屬于組織的是（b）a、血管b、血液c、皮膚d、肝臟2、動物體結構層次表述正確的是（a）a、細胞組織器官系統(tǒng)個體b、組織細胞器官系統(tǒng)個體c、個體系統(tǒng)器官組織細胞d、細胞組織器官個體3、組織是由細胞構成的，組織形成的過程大致是（c）a、細胞分裂細胞分化細胞生長b、細胞生長細胞分化細胞分裂c、細胞分裂細胞生長細胞分化d、細胞分化細胞分裂細胞生長4、動物體的生長發(fā)育都是從一個細胞開始的，這個細胞是：（a）a、受精卵b 、上皮細胞c、肌細胞d、神經細胞5、具有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能的組織是：（ d）a、上皮組織b 、肌肉組織c、神經組織d 、結締組織6、組織的形成是：（b）a、細胞分裂的結果b、細胞生長的結果c、細胞分裂和生長的結果d、細胞分化的結果7. 下列哪一項不屬于結締組織？ ( c )a骨組織b 脂肪組織c皮膚d血液8. 下列各項中，全部屬于器官的一組是( a ) a耳、鼻、口、血管、大腦、食道b眼、心